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41.
元高等教育學論稿（簡體書）
作者：
李均
出版社：
中國社會科學出版社
出版日：
2020/08/01
裝訂：
平裝
元理論的研究是促進高等教育學學科自我意識”形成、生長、成熟的重要途徑和方法它可以幫助我們在更為廣闊的背景下立足本土文化、超越本土文化，並使之具有更大的開放性和包容性。同時，它又可以把對高等教育學學科零散的反思和研究綜合到一個更大的背景框架中，使我們站在一個高度來分析和批判高等教育學學科理論的缺陷，幫助尋找改進學科建設的路徑和發展方向，使高等教育學更加明晰“我是誰”、“我欲何為”等根本性問題，真正由
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42.
我國課程與教學論學科的歷史建制（簡體書）
作者：
吉標
;
孫寬寧
出版社：
中國社會科學出版社
出版日：
2020/06/29
裝訂：
平裝
本書將課程與教學論學科置於中國教育學百年發展的宏觀背景下，通過歷史的梳理和邏輯的分析，從理論研究平臺構建、隊伍發展、教材建設。學生培養、學術交流等六個方面系統梳理了我國課程與教學論學科建制的整體脈絡，注重對課程與教學論學科發展的經驗總結和問題反思，力求做到觀點和事實的互證，邏輯與歷史的統一。 本書可以彌補對我國課程與教學論學科史方面系統研究的不足，進一步豐富中國教育學史研究的內容，為課程與教
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43.
質量保證視域下的高校課程體系預評價機制研究（簡體書）
作者：
朱偉文
出版社：
同濟大學出版社
出版日：
2020/06/22
裝訂：
平裝
本書以質量保證視域下的高校課程體系預評價機制為研究對象，對於高校課程體系預評價問題展開研究，以相關的教育評價理論、學習理論和管理學理論為理論基礎，著重分析質量保證與課程體系、課程教學與評價之間的關係，以期進一步完善高校內部質量保證體系，構建質量保證視域下的課程體系預評價機制，保證和提高教育質量，努力實現高校治理體系和治理能力現代化。本書內容豐富，為高校管理者和廣大教師提供可參考的課程體系預評價模型
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44.
高等教育課程國際化的研究與實踐（簡體書）
作者：
吳劍麗
;
李婭玲
出版社：
科學出版社
出版日：
2020/01/02
裝訂：
平裝
《全球視野下的二語高效學習系列叢書：高等教育課程國際化的研究與實踐》基於全球化視野，運用理論研究、國際比較、典型案例分析等方法，梳理和分析了不同國家高等教育課程國際化的動因、載體理念、策略及經驗教訓，重點闡述了中國高等教育課程國際化的實踐案例，反思了中國高等教育課程國際化面臨的機遇與挑戰，並對世界高等教育課程國際化發展的趨勢進行了展望。《全球視野下的二語高效學習系列叢書：高等教育課程國際化的研究與
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45.
打開理工科世界的“金鑰匙”（簡體書）
作者：
(日)江口弘文
出版社：
科學出版社
出版日：
2019/11/11
裝訂：
平裝
《打開理工科世界的"金鑰匙"》內容簡介：我們生活的世界里有形形色色的事物和現象，其中都必定包含著“科學”的成分。在這些成分中，有些是你所熟知的，有些是你未知的，有些是你還一知半解的。面對未知的世界，好奇的你是不是有很多疑惑、不解和期待呢？“形形色色的科學”趣味科普叢書，把我們身邊方方面面的科學知識活靈活現、生動有趣地展示給你。讓你在暢快閱讀中收獲這些鮮活的科學知識！理工科真的很難學嗎？對于立志投身
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46.
產教融合與課程改革實踐：應用型高校課程改革優秀論文集（簡體書）
作者：
教育部學校規劃建設發展中心
編著
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2019/08/14
裝訂：
平裝
本書關注應用型高校課程改革創新，旨在推動應用型高校人才培養方案和課程體系改革，總結、交流、推廣應用型高校課程改革的成功經驗和典型案例，涉及高校課程建設、教學改革、人才培養模式創新等三個方面的內容，提升應用型高校服務國家創新驅動發展和地方經濟產業轉型發展的能力。
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47.
大學學科競爭力（簡體書）
作者：
張紹文
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2019/07/02
裝訂：
平裝
本書共七章，從理論與實踐兩個層面對大學學科競爭力進行內涵解析與論證總結。在理論方面，把大學學科競爭力界定為大學在爭取學科發展優勢地位中所具有的能力，構築學科佈局競爭力、學科要素競爭力、學科文化競爭力三維理解。在實踐層面，圍繞學科競爭力三個基本維度，以我國“985工程”大學為樣本，基於統計分析和問卷調查視角進行實證研究。基於理論歸納和實證分析，總結大學學科競爭力的認知和實踐誤區，提出“立足生態位選擇，穩固學科佈局競爭力；擯棄指揮棒束縛，挖掘學科要素競爭力；內化理念於行動，孕育學科文化競爭力”等學科競爭力提升的現實路徑。
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48.
全國普通高校大學生競賽白皮書2014-2018（簡體書）
作者：
中國高等教育學會高校競賽評估與管理體系
編著
出版社：
浙江大學出版社
出版日：
2019/06/26
裝訂：
平裝
本書公佈了2018年排行榜研發過程中調整的規則，增加了競賽大數據分析、大學生競賽本身的質量分析、省域競賽治理案例等新內容，在榜單部分增加了本科高校分類榜單和浙江省及吉林省的分省競賽狀態數據，是對《全國普通高校大學生競賽白皮書（2012-2017）》的拓展和深化。
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49.
提升‧融合‧貢獻：江蘇高校優勢學科建設工程二期項目服務經濟社會發展案例選編（簡體書）
作者：
江蘇省教育廳
編著
出版社：
江蘇大學出版社
出版日：
2019/05/01
裝訂：
平裝
江蘇省是高等教育大省，在向高等教育強省得發展過程中，優勢學科的建設是高水平大學建設的基礎。江蘇省較早提出了建設優勢學科的發展思路，並通過政策的引導和專項建設工程，極大推進了全省學科水平的提高，湧現了一批在國內和國際上排名靠前的優勢學科，提升了江蘇高水平大學建設的總體水平。本書選取了40個在優勢學科建設方面的典型案例，為同行讀者分析、總結和借鑒發展經驗提供參考資料。
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50.
應用型大學學科專業一體化建設創新與實踐（簡體書）
作者：
張寶秀
;
葉曉
出版社：
知識產權出版社
出版日：
2018/11/01
裝訂：
平裝
學科建設支撐專業建設，專業建設促進學科建設，專業教學和學科科研相互促進。學科專業一體化建設，就是將學科、專業緊密聯繫在一起，一體建設，協同發展。學院始終堅持學科專業一體化建設，學科建設和專業建設兩手抓、一體化建設，科學規劃和優化學院學科專業結構，聚焦文化遺產保護、傳承、傳播、利用，凝聚學科專業方向和力量，打好“北京牌、應用牌、綜合牌、文化牌、競爭牌”五張牌。本書就是學院教師對學科專業一體化建設進行
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51.
中國大學課程管理制度演變研究（簡體書）
作者：
郭德紅
出版社：
中國書籍出版社
出版日：
2018/11/01
裝訂：
平裝
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52.
新時代大學課程發展與變革研究（簡體書）
作者：
高有華
出版社：
安徽師範大學出版社
出版日：
2018/10/01
裝訂：
平裝
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定價：324 元，
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53.
高等教育課程的主要問題（簡體書）
作者：
胡莉芳
出版社：
中國人民大學出版社
出版日：
2018/05/01
裝訂：
平裝
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54.
全國普通高校大學生競賽白皮書2012-2017（簡體書）
作者：
中國高教學會《高校競賽評估與管理體系研究》專家工作組 編著
出版社：
浙江大學出版社
出版日：
2018/04/01
裝訂：
平裝
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定價：348 元，
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55.
應用技術本科教育課程模式研究（簡體書）
作者：
劉文華
出版社：
上海教育出版社
出版日：
2018/03/01
裝訂：
平裝
應用技術本科教育的課程問題是政府引導一批地方本科高校向應用技術大學轉型能否成功的關鍵。應用技術本科教育的課程不能遵循傳統的高等教育課程模式，而是要設計符合其特徵的、新的建設路徑，其課程開發要依據兩個基本來源：知識論、工作任務。應用技術本科教育課程的知識體系不能完全按照學科體系的思維構建，它應以職業能力所需要的技術理論知識和技術實踐知識爲依據進行重新構建。對應用技術本科教育所培養的人才進行工作任務與
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56.
民國國立大學學科價值取向流變研究(1912-1936)（簡體書）
作者：
王麗娟
出版社：
中國社會科學出版社
出版日：
2018/03/01
裝訂：
平裝
文以民國國立大學理想本位――現實本位――實踐本位學科價值取向發展演變的三個歷史時期為經，以“學科知識一學科制度一學科文化”為緯，動態研究民國國立大學學科價值取向的形成、演化過程和演化的影響因素，追尋其實踐效果，並探討造成學科發展價值理想與實施現狀的差距，揭示不同價值取向下學科的真實形態以及構築這種形態的具體的政治、經濟、社會、文化背景，以為當前研究型大學學科建設提供歷史借鑒和現實參照。
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57.
上海市高等學校優勢與潛力學科評估（簡體書）
作者：
熊慶年
;
張端鴻
出版社：
同濟大學出版社
出版日：
2017/12/21
裝訂：
平裝
本書對上海市優勢與潛力學科進行了評估分析與反思。書中介紹了幾種主要評估工具，並通過選取2014和2016年兩個不同的時間節點，綜合運用不同評估工具對優勢與潛力學科展開預測及檢驗，在對成果的研判中進行對比與總結並進一步提出對學科評估的深度反思與展望。
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58.
地方本科院校學科專業一體化建設研究（簡體書）
作者：
唐毅謙
出版社：
社會科學文獻出版社
出版日：
2017/12/01
裝訂：
平裝
本書將學科專業一體化建設的理論探討置於國家“雙一流”建設的大背景下，借鑒國外大學經驗，尤其是區域高水平大學的經驗，賦予傳統的學科專業建設理論新的時代內涵。研究關注學校內涵建設的核心指標――學科與專業建設，以問題為導向進行推進，從學術上回應涉及地方本科院校發展的理論問題。
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59.
課程與教學論綱（簡體書）
作者：
李方
出版社：
廣東高等教育出版社
出版日：
2017/12/01
裝訂：
平裝
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60.
高校課程體系設計研究：兼論OBE課程設計（簡體書）
作者：
鞏建閩
出版社：
高等教育出版社
出版日：
2017/12/01
裝訂：
平裝
本書共分十章：第一章“為什麼要修訂課程體系”回答了修訂工作的邏輯起點，即採用“出口倒推”的手段，分析現有課程體系（或本專業）培養的畢業生在發展中存在哪些共性問題；第二章從系統科學的角度探討了“課程體系是什麼”及其相關概念；第三章重點探討“怎樣設計課程體系”的問題；第四章“如何設計課程體系的培養目標”，給出了三個不同的培養目標制訂案例，重點探討了學習成果SLOs的設計原則與方法，以及我國高校為什麼也
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