三民網路書店 得獎作品 / 中小學生優良課外讀物 / 第46次 / 文學類

蘇格蘭英鎊竟然沒辦法兌換成臺幣？ 你知道J.K.羅琳在哪裡創作出《哈利波特》嗎？ 大偵探福爾摩斯之父柯南．道爾來自哪一座城市？快跟著安妮繞著地球跑，展開熱鬧好玩、增進文化涵養的驚奇之旅！成長故事讀本ｘ世界文化歷史金鼎獎作家賴曉珍 x 旅英插畫家林師宇讓孩子不用出國，也可以深刻體驗精采的世界文化饗宴生動有趣的故事+豐富多元的文化知識+活潑可愛的插畫=累積孩子的閱讀成就感！ 第一集安妮去到京都，認識了新家人「大震撼馬戲團」，在日本過新年，體驗到臺灣和日本相比有哪些不同的風土民俗。這一集她和馬戲團來到愛丁堡，認識了年紀相仿的富家千金卡洛琳。卡洛琳帶著她走遍觀光勝地、吃盡蘇格蘭美食佳餚，更體驗了愛丁堡最知名的藝術節活動！可是在相處過程中，卡洛琳時常發脾氣、故意遲到，甚至說反話來惹人生氣。卡洛琳究竟在想什麼？衣食無缺的她有什麼煩惱？安妮能夠突破卡洛琳的心防嗎？各界名家 誠摯推薦江江明（南華大學文學系助理教授）李明足（海峽兩岸兒童文學研究會理事長）余治瑩（兒童文學工作者）汪淑玲（臺灣閱讀寫作暨學生能力評量交流協會創會理事長）林滿秋（青少年文學作家）游鎮維（國立臺東大學兒童文學研究所教授）葉怡蘭（飲食生活作家‧《Yilan美食生活玩家》網站創辦人）鄭宗弦（暢銷少兒文學作家）（依姓氏筆畫排序）■本書關鍵字：成長故事、英國文化、蘇格蘭文化、世界文化歷史這一次，大震撼馬戲團來到了蘇格蘭愛丁堡，除了參加藝術節，也希望在這裡尋覓新的馬戲團員。另一方面，經由史地老師的牽線，安妮認識了富家千金卡洛琳，但對方和她心中貴族千金的形象完全不同：卡洛琳留著小男生般的短髮，穿著有點不修邊幅，舉止也並不優雅！卡洛琳帶著安妮遊覽城堡、欣賞軍操表演、到利斯港吃炸魚薯條，開朗活潑的安妮對每樣事物都大感驚奇、讚歎連連，但卡洛琳完全無感，更語出驚人的說出「人生根本沒有意義」，讓安妮驚訝不已。吃晚餐時，安妮正津津有味的享用蘇格蘭名菜「哈吉斯」，卡洛琳卻打算溜走、吃霸王餐！ 史地老師這才告訴安妮有關卡洛琳的家庭背景，以及她種種令人費解的行為。他出給安妮的愛丁堡作業是：當卡洛琳的朋友。善良熱情的安妮起先有點猶豫，但很快的就接下任務。之後，安妮跟著卡洛琳走遍愛丁堡大街小巷，體驗了國際藝術節的各項活動、街頭藝人表演，安妮徹底愛上這座有著豐富歷史文化的城市。雖然這段期間，卡洛琳仍不時耍脾氣、遲到、出爾反爾，但最後她還是被安妮

《歷史上的刺蝟島》一書以臺灣遭遇的重大歷史事件為經，以事件後官方為了因應而興修的防禦性建築為緯，分別提及六個事件／時代、十四處國定古蹟，在朱宥勳、瀟湘神、熊一蘋、謝宜安、班與唐、何玟珒的筆下，古蹟不是丈量或調查的對象，而彷彿是曾經牽動臺灣歷史的血肉之軀。臺灣位於東亞與西太平洋相接處，就像廣漠海陸的一線交集，自從進入國際視野以後，各方利益在此競逐。四百年來，臺灣一直是地緣紛擾不絕之地，海盜、跨國企業、崛起的帝國……荷蘭、西班牙、法國、日本……劫掠、商業、殖民……，各色人等多元國族來來去去，都將臺灣視為實現利益或野心的目標，促使當政者在各自的時空背景下起建防禦設施，堡壘、砲台、要塞，砲口一致對外，沒有一處不是為了抗拒外來勢力。島內也不總是平靜，民變可以說是頻繁的，有的不滿當局統治，有的甚至高舉稱王稱帝的大旗，過程與結局往往卻驚人地相似：人民起事，官府鎮壓，鎮壓結束，城池誕生。政權的更迭從未能阻止挑戰降臨，有時是島內紛擾，有時是國際爭端，臺灣現存的戰爭與軍事遺構多數是回應歷來挑戰的產物。在時代遞嬗與滄海桑田般的自然環境變化之後，在某些人為破壞與後來刻意保存之下，儘管這些防禦設施沒有一處完好如初，卻都以一種局部的特異姿態、以國定古蹟的身分繼續存在，我們因此得以一窺臺灣四百年來的政權與島上的人們如何應對交相逼迫的挑戰。《歷史上的刺蝟島》一書以臺灣遭遇的重大歷史事件為經，以事件後官方為了因應而興修的防禦性建築為緯，分別提及六個事件／時代、十四處國定古蹟。最早的是荷蘭東印度公司於一七二四年起建的熱蘭遮城，那是臺灣第一座軍事堡壘，矗立於尚未積塞成陸的台江前沿鯤鯓島上。最晚的是日治初期的槓仔寮砲台和大武崙砲台，時當二十世紀初，日本躋身殖民國之列不久，這個年輕的東亞帝國躍躍欲試，打算將臺灣打造成一個要塞島，積極警戒在亞洲擴張版圖的俄國與歐美列強。從荷治到日治，三百年間臺灣經歷許多外來的挑戰，最嚴厲的應該是「牡丹社事件」。一八七四年日本出兵臺灣，促使清政府一改對臺態度，積極部署，其後二十年間還實施了領臺以來最後一波行政區劃，新設恆春縣和臺北府。此外，為了亡羊補牢坐實對「番地」有管轄之實而施行「開山撫番」，這項政策宛如「侵入式治療」，堪稱臺灣原住民族處境質變的肇端。這十四處國定古蹟有的與日常生活交融於一，如鳳山縣舊城、臺灣府城、恆春古城與臺北府城，至今依舊是人們穿梭俯仰之地。砲台、堡壘通常

這是一封寫給親生母親的思念信，也是一趟全家人邁向共好的旅程。＋＋《時光小學》系列精采完結篇＋＋每一個家庭，都有不同的幸福可能，只不過幸福並非原本就在，而是要自己創造！後悔。莊大仁一直很後悔，後悔那天掙脫了媽媽的擁抱。思念。如果可以，莊大仁想記住媽媽那天的微笑，永遠永遠。孤獨。莊大仁不了解，為什麼爸爸、妹妹、阿姨好像都忘了媽媽。為什麼一定要「放下、往前走」？傷心。焦慮。憤怒。自責。各種情緒在心裡堆疊、碰撞，好像快要爆炸了！莊大仁該怎麼做，才能找到屬於自己的幸福？

★邏輯周密，體大思精，作品榮獲釜山影展臺灣IP十大代表的小說家秀霖，再度提筆鉤沉史料，以祖孫之情，穿行於二戰南洋的烽火硝煙與當代藍綠選舉衝突之間，重現二戰倖存日本軍人稱之為「人間煉獄」的南洋戰場，娓娓道來臺灣不同族群數十年來的世代流轉、矛盾、掙扎與融合！ ★取材自真人真事，書末首度詳實公開一段封存八十年的臺籍日本兵珍貴史料 1941 年12 月，臺灣，被大日本帝國捲入太平洋戰爭，前後動員超過二十萬名臺灣人參戰。送往南洋戰場者，多半有去無回，超過三萬名臺籍日本兵戰死，至少兩萬人下落不明。他們飽受戰火與瘴癘威脅，即便倖存歸來者，因戰後政權轉移以及政治敏感，多數也被迫消音，成為臺灣史上空白的一頁。 戰後臺灣族群間因各自擁有不同的「記憶」而嚴重對立，從南洋戰場歸來的陳繼敘，對其參戰經歷絕口不提，與其孫女陳雅薈因世代經歷不同，想法上有著極大差異。適逢臺灣步入民主轉型，每逢選舉，全臺屢屢為此瘋狂。見到大人們常因選舉紛擾爭吵，陳雅薈從小就與來自「外省」家庭的摯友約定，一同找尋未來解決各種「衝突」的可能「答案」，更立志未來走上從政之路。然而卻在阿公臨終前，陳雅薈卻意外地墜入了一個不屬於她的世界，從此踏上了尋找「答案」的旅程……。 ★希巨．蘇飛∣祁立峰∣李旺台∣宋澤萊∣林孟寰∣施百俊∣柳書琴∣既晴∣高蘇貞瑋∣張也海．夏曼∣陳力航∣陳芳明∣陳耀昌∣楓雨∣廖振富∣蔡政良── 一致推薦★ 「很高興終於有以戰時及戰後臺籍日本兵家族為主角的臺灣史小說了。如果能再有一部戲劇，來慰藉去南洋征戰，死在異鄉的臺灣人日本兵之靈，那就更完美了。」──陳耀昌（臺灣歷史大河小說名作家/臺灣文學獎金典獎得主/《傀儡花》作者） 「《飄零之島》書寫二戰時臺灣人與日本人在南洋戰場上的血淚故事，讀來感人肺腑。小說也預示著，未來在不同時空、在各個場域，臺灣仍會為守護自由民主與世界和平，攜手全世界的朋友一同邁進前行。」──李旺台（《播磨丸》系列小說作者/新臺灣和平基金會第一、三、四屆歷史小說獎得主 ） 「從事創作生涯開始，就一直想寫一本紀錄臺灣歷史的大河小說，可惜一直心有餘而力不足，因此看到秀霖老師的這本《飄零之島》，內心的激動實在難以言喻。秀霖再次展現在《阿罩霧戰記》中的歷史考據功力，更重要的是將這些龐雜的資訊轉化為引人入勝的小說，更是需要深厚的創作基底。在本書中看到秀霖展現嫻熟的敘事技巧，從容跳躍在不同時間軸的

我打賭如果你親眼近距離看過馬術障礙賽，絕對會被感動。至於真正騎在馬背上，那又是另一種感覺了，刺激感與速度感有如在飛翔一般。然而三年前的一場意外，讓我和當時還是小馬的「閃電」倒地摔傷，我就再也沒騎馬了。升上國中之後，再次回到爸爸擔任獸醫的西敏馬場，沒想到我聽到馬場李老闆居然想賣掉閃電，因為牠完全不能跳，閃電為什麼不能跳障礙？是我害的嗎？難道牠和我一樣因為三年前的意外，也有陰影？我牽著久違的閃電，摔馬的恐懼記憶與感覺回來了，阿福教練告訴我怕馬要從洗馬開始，只要洗十匹馬就能換一堂馬術課，就這樣，我在馬場的打工換課生涯開始了。從練習坐在馬鞍上配合閃電走路或奔跑，進行打浪、壓浪等基本動作，常常一堂課下來跨下、屁股、下背都非常痠痛，卻也漸漸找回騎馬的樂趣。為了讓閃電克服跳障礙的恐懼，我決定參加全中運馬術障礙賽，但不論我怎麼示範跨越障礙，閃電仍舊抗拒，教練要我不要抓安全繩，直接拿韁繩騎馬，我也還是害怕摔下馬來，我真的能順利和閃電一起跳過障礙嗎？本書特色★ 本書獲第31屆九歌現代少兒文學獎評審獎★ 以馬術運動串起少女成長的故事

26位作者合寫，反映時代的疾病之書。瞭解臺灣「疾病文學」的重要讀本。 疾病編年，文學度日。寫給曾經、正在或即將被疾病考驗的我們。 疾病是人類共同的、普遍的、恆久的身體經驗，並與人類的社會、政治、環境等多面向有著複雜交錯的關係。疾病書寫反映時代，如何與疾病共存，是所有人類的共同課題。《寫字療疾》由26位作家、學者、醫師共同刻畫臺灣疾病的多元面貌，針對臺灣文學中經常書寫的傳染病、精神疾病、集體創傷、慢性病以及近年來備受重視的長照等五大主題。內容從疾病文學擴及醫療史、生活史與醫療從業人員、患者的前線觀點。從作家如何將疾病體驗轉化為創作力量，延伸至疾病的社會與歷史背景的探討。還好有文學，還好作家記錄下大疫病與小毛病，見證銘刻在身心上的傷痕，抒發與慢性病共處及陪伴老病的心路，於是，文學提供了另一種療方，供我們在漫漫長夜的疫病中度日。 「記疫行動，讓愛蔓延」聚焦於傳染病在臺灣文學中的圖景，林秀蓉介紹日治時期患有肺結核的作家楊逵、鐘理和，將疾病符號化為動能，成為反抗殖民政府與帝國主義的利器。黃宗潔回顧SARS與COVID-19期間，作家如何以文字回應、見證疫情，並藉由文學連結彼此。紀大偉則回顧不同世代作家對愛滋病的描寫。梁秋虹介紹梅毒成為小說家隱喻資本主義和殖民威權的毒害之物。許宏彬回顧臺灣傳染病歷史，看似成效良好的隔離防疫政策，其實也是高壓統治的結果。醫生作家黃信恩介紹結核病的醫療知識，以及文學中的疫病和痲瘋。「憂鬱來襲，書寫自療」呈現作家筆下的瘋狂、憂鬱症與躁鬱症圖像。廖淑芳從日治臺灣小說的女瘋子談起，瘋魔的背後隱藏著被男性壓迫的痛苦。李癸雲介紹女詩人將憂鬱症的身心狀態具象化，進一步探討書寫能否療癒。李欣倫探究作家如何具象體現了憂鬱症之體感，抵抗內心風暴，甚至能理解憂鬱症餽贈的陰影之美。王浩威追索憂鬱的來源，從最早記載憂鬱的古巴比倫帝國石板到現代醫學史，帶領讀者穿梭千年，思索瘋狂。「指認創傷，修復記憶」談天災、戰爭及白色恐怖在人們身心留下不可磨滅的傷痕。許劍橋呈現作家筆下的九二一震災，造成人心的恐懼與創傷。宋玉雯評介臺灣小說家書寫的戰爭後遺症，如噩夢、失眠，譫妄和精神崩潰。朱嘉漢關注白色恐怖記憶的書寫，期望每一個傷口，都能找到適合的方式發聲。李雪莉聚焦少年工與移工的「傷」與「殤」，「殤」的恐怖不僅鍛鑄於身，更在他們飽受磨

少女拒絕羽化為蝶，只願在蛹中寂靜長眠「十七歲的我非常想死，這是我唯一可以決定自己人生的方法。」「為什麼？妳就這樣喪失了活下去的欲望？」「唯有這樣，我才再也不必擔心自己沒有活成某種模樣。」吳依光從未預期自己能活過十七歲，也從沒有想過現在會成為一位老師，更無法料到在放學鐘響的三十八分鐘後，她的學生會自頂樓一躍而下。待她趕赴現場，已不見女孩的身影，但圍觀的家長群眾、地上的大片血跡，與遠方漸弱的救護車鳴笛，讓吳依光相信──一場對她無形而嚴厲的審判，已然展開。少女之死，讓這所校史百年的資優女校陷入焦慮，平日精於作答的女孩們，卻無法回應一連串的死亡問句：她發生什麼事？她成績怎麼樣？她心理狀態如何？是什麼樣不值一活的日子，以至她決定縱身一躍、終止十七年的人生？師生們迫切地需要一個答案，或是消弭疑慮，或是應付媒體，又或是劃清權責好安慰自己──她的死，和我沒有關係。做為導師，吳依光試圖釐清少女輕生的原因，為人們，也為她自己，找出一個答案，合理、肯定，以安人心。她在少女尋常的生活中發現端倪，但也在一次次的探詢之中，反覆挖掘到自身的困境：與丈夫徒具形式的婚姻、對她一生無所不控的母親，以及當年早該毀掉的自己。那個自己回應她：「十七歲那年妳也非常想自殺，妳沒有做到，妳的學生做到了……。」「抱歉。我以為我活下來了。但我並沒有。」／／／蔣亞妮｜作家專序推薦宋尚緯｜作家馬　欣｜影評／作家張亦絢｜小說家潘柏霖｜人類簡莉穎｜劇作家少女心推薦

～人氣童話作家 亞平 傾心打造～超好玩的地下鼴鼠洞教室，正式開課囉！還記得《超馬童話大冒險》中，最「萌」的小鼴鼠阿力、阿發和阿胖嗎？他們帶著滿滿的活力回來啦！快來跟著天真可愛的三隻小鼴鼠，一起展開最逗趣的校園生活，盡情學習、玩耍、成長！① 國語課：關於〈狐狸〉這首詩 鼴鼠洞第7號教室：關於〈狐狸〉這首詩鼴鼠洞第7號教室是國語課教室，國語課的花花老師最喜歡讀詩、寫詩了。有一天，花花老師要小鼴鼠從欣賞的角度，為天敵「狐狸」寫詩。就在苦無靈感時，阿力、阿發和阿胖竟然真的遇見一隻狐狸！但這隻狐狸跟想像中似乎不太一樣？ 鼴鼠洞第33號教室：蠟燭的光和影阿力、阿發和阿胖聚在一起，做自然課森老師交代的功課——點燃蠟燭，做觀察。他們點了一根神祕的短蠟燭，卻聽到一個怪聲傳來：「看看我～看看我～」三隻鼠怯怯的轉過頭去看，天哪！牆上有一個大大的影子，正搖來晃去…… 鼴鼠洞第14號教室：一顆糖阿力、阿發、阿胖，三隻鼠在河邊玩，河面上忽然漂來一個小小、亮亮的東西？在各自的「出力」下，他們驚喜的在河流中攔截到「一」顆糖。不過，現在這「三」隻小鼴鼠可不開心了，因為…… 鼴鼠洞第99號教室：一鍋甜湯鼴鼠洞第99號教室，是工友毛阿姨的專屬休息室。毛阿姨動不動就要請小鼴鼠喝一碗苦苦的湯，不小心闖進去的小鼴鼠，只能無奈的、委曲的喝完「苦不堪言」的苦湯，才能離開。阿力、阿發和阿胖也不例外，但他們發現在毛阿姨的苦湯裡，其實藏有一個悲傷的祕密…… 鼴鼠洞第56號教室：尋寶遊戲阿力、阿發和阿胖偶然走進了第56號教室，負責這間教室的是尋寶課的黑老師。黑老師把把還搞不清楚狀況的他們，趕進一個神祕地道，尋寶遊戲就此展開！小鼴鼠一行，能夠順利通過重重關卡嗎？地道的盡頭藏的會是什麼寶藏呢？② 數學課：一定要公平 鼴鼠洞第10號教室：一定要公平數學課最有趣了！阿力、阿發和阿胖下課後，思考著六老師說把數學拿來「應用」是什麼意思。在尋找放學點心時，他們居然一不小心，掉入瘋貓兄弟嘎嘎和啦啦的陷阱裡！兩隻貓為了如何「平分」三隻鼠吵起來，小鼴鼠卻提議他們能幫忙？原來三隻鼠打算運用剛學會的數學原理脫困，要怎麼做呢？他們會成功嗎？ 鼴鼠洞第21號教室：我鑽故我在鼴鼠洞第21號教室裡，小鼴鼠全都在認真學習最重要的鑽洞課。鑽地洞考試那天，「嗶──」哨音吹響，

★內容簡介：賀淑芳最新長篇小說，以一九六九年馬來西亞真實歷史「五一三事件」為核心。沒有人能對幽靈說謊。死去的不是我母親，不是我的姊妹兄弟，不是友梅，死亡就在我裡面，像顆種籽。「起初，你使我疼痛，後來，我發現封凍的傷疤，原來也會痛楚燃灼而融化。因為我把恐懼埋得太深了，直到我對它陌生，直到它又翻轉回來，我察覺最大的恐懼就在我裡面。這死亡。這出生。」──摘自《蛻》一部處處骸骨的小說；一部渴盼無主野魂安息，倖存者不再噤聲失語的小說。《蛻》以繁複的虛構，滴釀般剝開一九六九年在馬來西亞所發生的真實歷史「五一三事件」。小說主線從一個五一三倖存者的家庭，跨越三代，由三個女性人物的時間，以及她們與朋友、戀人或者未能釐清曖昧的關係，似湖面漣漪般，擴衍出命運蹇舛、種族創傷、生存艱難、大舉入侵的恐懼與被逼迫著的沉默與遺忘。【本書獲國藝會馬華長篇小說創作發表專案補助。】★本書特色：◎賀淑芳暌違九年後，以一九六九年馬來西亞真實歷史「五一三事件」為核心，所書寫的長篇小說。◎張亦絢（作家）、童偉格撰推薦序。李有成（中央研究院歐美研究所兼任研究員）、張貴興、楊佳嫻（作家）、韓麗珠（作家）推薦（依姓氏筆劃順序排列）◎《蜕》面質也扭轉了歷史刻板印象，但先於一切的，還是「以文學技藝轉變記憶基模」的批判與實踐。血脈、族群或國別，是十九世紀遺留的長期記憶基模，親屬世系以及與國族有關的年代，至今仍是強勢基模，經常犧牲其他基模或作為其他基模的「遺忘機器」。譬喻而言，賀淑芳的記憶之屋，不是家祠，更近萬應──它補綴連補綴的「百衲被」組織，容納了更多族群二分外的感懷與見證。──摘自張亦絢〈近距離與遠眺〉推薦序◎縱然艱辛與困難，卻不放棄去完成一本書，必然，是因書寫者仍然堅信：死者被封印在緘默裡的生命，與我們有關，就是我們，應當清償的記憶債務。──摘自童偉格〈小說的在場〉推薦序

山林作家海德薇送給孩子們的成年禮物！在大自然的考驗中，帶領孩子認識植物、認識山林，也同時了解自己的能力與極限──林務局局長　林華慶新北市插角國小校長　宋宏璋日榮本屋店長　龔心怡親子登山作家　余業文★一致好評推薦★瑪那（mana），又稱魔力，被視為是構成魔法的基本要素，同時也存在於人類、動物、非動物的靈魂之中。宋品泓的爸爸是巡山員，耳濡目染之下對山林的一切非常熟悉，但他一直被嘲笑是個長不大的寶寶，因為他離不開「瑪那」──從小到大陪他睡覺的小被被。這個夏天，品泓與同班好友盧巧惟、呂佑軒即將從山林小學畢業，他們決定在升國中前的暑假進行一場大冒險。為了向爸爸證明自己的能力，品泓與好朋友偷偷上山露營，卻被討厭鬼林意晉跟蹤，還被威脅要告訴大人！於是一行四人繼續往深山走，踏上尋找神木爺爺的旅程。只是路途總是無法那麼地順遂，不僅惹到了蜜蜂、在山中迷了路、誤闖了老舊礦坑，還有不懷好意的山老鼠出沒……眼看著糧食快吃完、水也沒了，原本自己的野外求生能力信心滿滿的品泓，要如何帶著大家平安下山呢？★特別邀請Naomi 芝繪製封面、內頁插畫，忠實呈現臺灣山林植物、巡山員裝備的樣式與細節！★互動頁面「出門去！超實用露營Checklist!」，一步一步帶領孩子學習如何為一趟旅程做準備。★拉頁設計「植物迷宮」，依照植物海拔高度重新設計路線，不僅回味書中冒險，也能開創自己的走法。★獨家收錄專屬網站QRCode，有完整植物簡介和裝備用途說明，讓孩子將知識帶著走！

這個村子真的好奇妙，曾經是糟糕的「鳥事」，卻變成有意義的「鳥事」了。我媽竟然計畫性的把我丟包給阿公，自己偷偷離開，還沒告訴阿公因為欠錢而到處躲債。我被迫困在這個老媽成長的小鄉村，還轉學到阿公家附近的學校。我只想沉浸在手機的遊戲裡，不想面對這些鳥事。某天我準備上線玩遊戲時，居然連不上去伺服器，一定是老媽沒繳錢，為什麼老天爺連我唯一的精神食糧也剝奪了，真的痛不欲生……為了可以連上wifi玩遊戲，我只能接受阿公的條件，下課去幫開雜貨店的阿強舅舅，假日跟在阿公旁邊當助手，以換取上線時間。沒想到阿公竟然是村人口中的土礱老師，專門研究土礱鉤仔，也就是彩鷸，詳細記錄牠的築巢地圖。還有人在水溝撿到彩鷸寶寶來找阿公幫忙，為了照顧彩鷸寶寶，我跟不打不相識的李小智也加入了我們的田野紀錄，並到處找食物──金寶螺，來餵養牠，還取名叫「小寶」，準備養大後野放。陪阿公去半野放，成了放學後最期待的事，我很想知道小寶在陌生環境裡的反應與遭遇。從來都沒想過，自己竟然會被這麼不起眼的一隻鳥吸引，太不可思議了，真是鳥不可貌相啊！阿公說小寶有自己的生活，應該還給牠自由，我還真捨不得！ 本書特色★ 本書獲第31屆九歌現代少兒文學獎首獎★ 陳維鸚結合彩鷸與偏鄉景致，訴說動人祖孫故事

☆ 食好料，看所在，寫出心頭的愛 ☆☆ 濃烈又隨意的台派真情，含藏風土與語言魅力的飲食書寫 ☆☆ 金漫大獎得主阮光民友情跨刀繪圖 ☆▌ 吃出台派男子漢的瀟灑與深情 ▌為什麼火雞肉飯不出嘉義？民雄的磅皮麵又稱搦仔麵？品嚐府城鱔魚的要點是「翹」？大稻埕的豬腳麵線豪氣又寫意？哈瑪星乾麵如吃水極深的大船？雨都基隆的豆乾包與淡水阿給有何異同？台北南機場的水餃魚兒般款擺游去？……出身嘉義民雄、自幼吃火雞肉飯長大的作者，以家鄉為起點，由南往北，從縣市鄉鎮到城市巷弄，晃遊各地，熱切地享用一道道點心小吃。他透過兼具颯爽男子漢與感性詩人的筆調，分享如何有感的吃、氣魄的吃、內行的吃，寫出活跳跳的生活氣息，記下庶民美食的豐沛滋味。 ▌ 坐在攤前，置身台灣美食的搖滾區 ▌大腳一跨，作者坐進「海景第一排」的美食攤前，透過絕佳的視野，直擊師傅的神情姿態，觀察各種名物的料理手路，感受頭家與食客的往來人情，捕捉在地的環境氛圍。進而隱隱勾勒出台灣小吃熱火區域，各具特色的地緣現場、風土背景，點描出相映成趣的城鄉氣質。例如民雄「市場彼擔賣麵的」：「布撩開，徒手將麵抓入碗中，這動作就是搦。最後用指尖理一理，淋上滷汁與磅皮，稍稍瀝一瀝，搦仔麵大功告成，因加了磅皮，又叫磅皮麵。老闆會主動問要不要加蒜蓉？滷蛋？點什麼湯呢？」（〈民雄款麵食：最愛是磅皮〉）又如坐在台北西門町「美觀園」的板前：「他工作時專注的神情，執起魚刀俐落片肉，搓手去揉壽司，俯下身將眼睛與食材拉近，精準帥氣。隔壁的師傅快餐擺盤到最後，用勺子自美乃滋桶中挖出濃稠一丸，對準後甩進高麗菜絲中，那樣的勁道，真如日本時代劇之武士劍鬥。」（〈台灣式日本料理：西門町板前之淚〉） ▌ 穿插台語文，地道傳達小吃滋味與文化 ▌作者長期致力於台語文的研究與推廣，書中適時以台語文獨到的語意與氣口，傳神點睛。或生動道出食材的關鍵、料理的撇步，或描繪看似樸素的庶民小吃，如何成為名聞遐邇的排隊美食，讓人獨沽此味等等。例如：「芳（phang）就是香氣，是各家祕傳的醬汁，手撕刀𠞭（liô）的火雞肉，飽圓的米飯，更是完食後那餘韻繚繞的脂氣。頭（thâu）是詞的後綴，也帶著端緒，乃香氣的總和。火雞肉飯美味的究極真義：芳頭，火雞肉飯之鋩角（mê-kak）。」（〈火雞肉飯的究義〉） 名家推薦Hally Chen ∣ 飲食

快使用你的火眼金睛，解開隱藏在詩文歌賦中的神祕謎團！「用點心學校」「屁屁超人」系列暢銷作者林哲璋X插畫鬼才BO2最歡樂的閱讀搭檔新作登場！　猿來如此大仙來解救眾神群仙啦！李白、韓愈、曹植、紀曉嵐……等文學名家，居然慘遭各路神仙圍毆，到底他們做錯了什麼？讓我們一齊想破腦袋、一同哈哈大笑，推理一下，看看古人原來這麼會寫，瞧瞧今人如何郢書燕說！ 林怡辰（《小學生的調查任務：發現驚奇圖書館》作者／小學資深教師）高詩佳（語文教育書籍暢銷作家）陳玉金（兒童文學工作者）黃雅淳（臺東大學兒文所教授）葉惠貞（國立清華大學附小教師）歐陽立中（「Life不下課」主持人）鄭重推薦 =本書特色=1首刷限量贈品：彩色古人大作家詩詞書籤（四張一組，包括四位大作家的圖像與詩詞）2首刷限量贈禮：國立清華大學附小教師葉惠貞專門撰稿素養實作冊，結合本書內容，學習大開境界，閱讀素養更上一層樓！3知名繪者BO2精采創作李白、蘇東坡、韓愈、曹植等古人大作家圖像，有趣傳神，是全彩的精美讀物。4本書從古典名家最知名作品入手，援引作家其他相關詩作文章，從一首詩、一首詞到一篇文，全面理解一位作家，同時帶入相關歷史人物，讀起來人物分外立體，從中帶入寫作修辭法，古文與詩詞作品再也不可怕，應用於現代寫作上，更是輕鬆有趣！=內容簡介=「猿、猿大仙，快救命啊！」原本安靜清幽的天庭圖書館，突然響起了慘絕人寰的求救聲。擁有火眼金睛法寶的猿來如此大仙，兼任圖書館員，也專門受理天庭諸神的申訴抗議。這天，從李白、韓愈、曹植、紀曉嵐開始，在人間鼎鼎大名的文學人物， 不是被笑「床前明月光」裡的「床」不對勁，就是說出「一蓑煙雨任平生」被嗆沒義氣， 難道這些會寫詩、填詞、作文的文學家，真的沒有素養，不懂寫作？《西遊記》裡的熊羆怪、觀世音菩薩、歷史人物周瑜、諸葛亮、歐陽修也來摻一腳？唉喲，到底怎麼回事？來看看猿來如此大仙，如何出手拯救落難的文人神仙啦！本書從古典名家最知名作品入手，援引作家其他相關詩作文章，從一首詩、一首詞到一篇文，全面理解一位作家，同時帶入相關歷史人物，讀起來人物分外立體，從中帶入寫作修辭法，古文與詩詞作品再也不可怕，應用於現代寫作上，更是輕鬆有趣！書末附有「猿來如此調解紀錄」，調解閱讀文學作品的眉眉角角！本書將帶領讀者打開「火眼金睛」，降低閱讀門檻，提高閱讀理解能力，開啟想像力的歡樂與感動篇章

百年前的創作冒險，百年後的書寫自由 十名當代青年創作者V.S.十四位日治時期青年作家 閱讀臺灣日治時期 文學作家最佳讀本 如果閱讀是一趟冒險，文字就是最原始的虛擬實境、沉浸式體驗！ 一百年前，臺灣這片土地正處於日治時期，新舊交雜，亦是內部傳統、外在環境皆鉅變震盪的時代。啟蒙思潮引進，新文化、新文學運動漸興，各式嶄新的技術、體制、觀念大量地湧入。 對於這座島嶼上的人們而言，「世界」仍是有著未知卻充滿各種可能的抽象概念，雖然讓人懷有夢想，卻也帶來許多不安。於是，有群青壯年作家試圖以「創作」和世界接軌，透過文字書寫，反映當時紛亂現況，更進一步探索多元與開放，讓這片長期在日語文化浸淫下的土壤，開出特有的燦爛之花。 【文學冒險卷】 十位當代青年作家，以非虛構的創作書寫，將日治時期的文學前輩們的生平以及作品，交織成故事，透過十個主題：社會運動、資本主義、語言、詩與歌、民俗、愛情、電影、舞蹈、原住民，帶領讀者體驗一趟屬於日治時期的文學冒險。 【作品選文卷】 透過四大主題：以文學探索現實；新與舊，詩與歌，日本與臺灣之間；多彩的摩登文化冒險；原住民主體的聲音，編選十四位日治時期青年作家的作品，輔以作家小傳及導讀，帶領讀者領略屬於日治時期的日常體現和跨界冒險。 ▍套書特色 ☉臺灣日治時期，最佳文學跨界讀本｜一套兩卷，對照參閱： 【文學冒險卷】10位當代青年作家，10種主題，挖掘日治時期作家的創作故事。 【作品選文卷】14位日治時期作家作品選，收入文類包括：小說、散文、論述、詩歌、歌詞。 ☉國立臺灣文學館．原著授權｜新編新選： 優先編選未被廣為認識的作家、作品，重新取得作品授權及修訂，提供作家簡介、導讀評析，引介大眾。 ☉特邀知名插畫家蠢羊，獨家繪製內頁封面、海報拉頁： 重繪日治時期的作家人物，風土地景，再現人文薈萃之風華；內附全彩拉頁海報，作家群熱血回顧。

★話題詩集，裸背線裝，彩圖內頁，精緻裝幀值得收藏 ★《火影忍者》動漫迷因哏入詩　奪文學大獎引起熱議 「感受痛苦吧！痛みを感じろ」（Itami o kanjiro） 「詩壇培因」洪萬達，以一招神羅天征，終於喚醒在現代詩中沉睡已久的人們 榮獲第六屆周夢蝶詩獎首獎肯定的這部詩集，書中同名詩作〈一袋米要扛幾樓〉也是2022年洪萬達獲得第24屆臺北文學獎現代詩首獎的作品，詩題取自日本知名動漫《火影忍者》中反派角色「培因」的空耳台詞：「痛みを感じろ」（Itami o kanjiro），原文意思是「感受痛苦吧」。 得獎後引起網路熱議，詩作發布單小時點閱數突破十萬。作者洪萬達現身PTT，親自回應並發表自己對這首詩的一些看法：「一袋米要扛幾樓？不過就是延異的薛西佛斯（希臘神話中被懲罰的人）。哪一天才能讓世界感受到痛楚？培因引爆世界的同時是給自己的使命解脫」、「一袋米要扛幾樓，一個搞笑數學家說57樓，一個攀爬的過程，以及這樣一個空洞，生命的空洞，台北的空洞。我們就生活在痛楚之中，什麼時候幸福猶末可知。」 整本詩集以三幕劇「亮相、衝突、懸念出盡」的概念，將詩作重新歸類，分作四輯： 輯一　剪票口：以多首亮眼的少作登場，是一個少年剛踏上寫詩的開始。也如同觀眾前往看戲時，率先領取的節目介紹：一切正在醞釀，觀眾可以隨時持票／詩入場。 輯二　無人申告：黑布簾升起，少年的內裏充斥著竟是成人世界的各種衝突，驚悚、死亡、不倫等悲劇元素的詩作一字排開，輪番上演，台上台下世界一分為二，觀眾只是「觀」，少年的痛苦肆意宣洩，卻無從解決。 輯三　普普座位：種種「之街」光影變幻，景物自行延伸，建築高聳羅列，觀眾突然發現至此已深陷少年製造的異空間，你的我的座位幾無差異。不能逃脫，只能沉浸其中。詩作風格也由此進入穩定成長，高速變化，少年歷經英雄試煉，終於獲得獎賞，與台中慶綺相識，啟動劇本的最高潮。 輯四　三幕劇《台中慶綺》：利用本輯定名「三幕劇」，再一次為前三輯的定名給出提示，而劇目《台中慶綺》本身包含〈手語〉、〈一袋米要扛幾樓〉、〈費朗明高獨舞〉也依序呼應三幕劇需求，以慶綺登場，在台北歷經磨難，最終領悟一個人生活的美麗舞步，為整本詩集的結尾作出一次驚人的「痛苦的昇華」。 風格級的作品，使我想起卓爾不群的青年羅、

王雨聲有亞斯特質，是同學們眼中的怪人，被戲稱為「亞斯瑟王」。他沒有朋友，總是孤單的在位置上前後搖晃…… 我覺得應該保護他不被霸凌，也願意在某些時候陪伴他，但我也有我自己想做的事，想交的朋友啊！真的好難喔，到底該怎麼辦？ 特殊兒身處校園，必定遭遇一連串困境。這本小說為讀者鋪設一條愛與了解的道路，引導大家幫助特別的孩子找到光。如果說亞斯孩子就像亞瑟王一樣，願他們身邊都有幾個能關懷他的圓桌武士，彼此成為生命中的美好陪伴。

上學是一場挑戰，交朋友是一種冒險，學習是一種樂趣，自我管理是一門藝術！快跟著甘丹小學的魯佳佳、愛米莉、何必馬和趙想想，一起破解小學生活裡的各項任務吧！畢業了，準備邁向嶄新的小學生活！但小學生活怎麼像場大冒險，每天都有這麼多任務要解決！爸爸忘了來接我放學，是不是故意要讓我學會照顧自己？教室像長了腳，到處跑，害我找不到？為什麼上課時間這麼長，長到肚子餓，下課時間卻這麼短，短到總是不夠我上廁所和溜滑梯？暢銷童書作家王文華最新力作《甘丹小學新生任務》系列8 篇故事 x 8 則情境實例 x 27 個上學小訣竅大至在學校迷路或受傷，小至在課堂上肚子餓，一次解決所有你對小學生活的擔憂和疑問！系列特色★暢銷童書作家王文華最新力作，小學新生的第一套校園知識讀本★每章節皆附小一新生必須知道的知識手冊，由現役小學教師親自審定★漫畫圖解＋實例情境練習，一網打盡關於上學的疑難雜症★搭配插畫和漫畫，培養圖像閱讀力

請告訴我上學遲到的燕子會怎麼樣？如果所有的蛋黃都用盡，我們用什麼做麵包？為什麼不訓練直升機自陽光吸取蜂蜜？一隻貓會有多少問題？與諾貝爾獎詩人聶魯達交談一本和孩子一起問個不停的對話集「有時候我們會不小心就忘記世界是從問題裡誕生，是由問題所創造的。幸好，還有孩子提醒我們。」──夏夏Openbook年度好書獎、好書大家讀獲獎作家夏夏繼《有禮貌的鬼》之後最新童詩集X三菱商事art gate program新銳藝術家獎、為夢想打氣的暖心繪本《小紅飛機上班去》作者蔡美保全新力作王淑芬（作家）高詩佳（作家）陳欣希（教育部國小閱讀推動計畫協同主持人）游珮芸（國立臺東大學兒童文學研究所副教授）董彎彎（彎彎的語文遊樂園）藍劍虹（國立臺東大學兒童文學研究所副教授）鄭重推薦＝內容簡介＝上學遲到的燕子會怎麼樣？海的中央在哪裡？為什麼浪花從不去那兒？夢中事物到哪兒去啦？如果所有的蛋黃都用盡，我們用什麼做麵包？天空為什麼一大早就穿著霧氣？我要如何告訴烏龜，我的動作比牠還遲緩？我是有時邪惡，還是始終良善？你家有個問個不停的孩子嗎？或者你心中就有個愛問問題的小孩？為什麼這樣，為什麼那樣，為什麼不可以……諾貝爾獎詩人聶魯達的經典之作《疑問集》，以開放性的問答，思索萬事萬物的奧妙。正像每一個好奇的孩子，喜歡用問問題來探索這個世界。 本書就是像孩子一樣，是一部和《疑問集》對話的作品。夏夏節選《疑問集》中的詩句作為題目，採用知名翻譯家陳黎的譯文，詩的正文則融入與孩子的日常對話，淬鍊成一篇篇溫柔又富哲思的詩句，創作出全新的童詩集。 本書共有三十六首詩，分成四輯，依「閱讀理解能力」依序加深。上學遲到、落在城市裡的雨、被蚊子叮咬......這些孩子熟悉的日常都成了詩的元素，在溫暖童趣的詩篇中，回應對自然的觀察、時間的哲思、靈魂的追尋。 與孩子一起享受問個不停的快樂吧！在問號中翻滾，激盪出無限想像力！夏夏在聶魯達疑問詩句的空隙中，找到了滋生意象與故事的土壤，每一則疑問，都長出晶亮閃爍的詩的樹苗，它們各有姿態，在聶魯達吹起的徐徐詩風中，搖曳著。而插畫家蔡美保為其添加的插畫，色彩溫潤、意象活潑，充分掌握了詩作的氛圍，令人賞心悅目。──游珮芸（台東大學兒文所副教授）一隻貓會有多少問題？貓可能舔舔舌頭，不會回答你。但若是你問問孩子，和孩子一起讀完《一隻貓會有多少問題》，可能會用十萬個問題

＊獲得法國島嶼文學獎小說獎（Prix du Livre Insulaire）、入選德國柏林影展Books at Berlinale（Berlinale - Berlin International Film Festival）、日本星雲獎（Seiun Awards Nominees）海外長編部門候補的《複眼人》，入圍英國曼布克國際獎（Man Booker International Prize）長書單的《單車失竊記》後，吳明益最新長篇小說。我們到達的是曾經離開的，我們失去的就是我們想追求的。追逐白狗的太魯閣族少年、不願被父親賣掉而逃家的漢人少女，各自從不同的村落進入了洞穴裡——他們並不知道，自己進入的是巨人的「內底」（lāi-tué）。一隻遭捕獸夾鉗斷腳掌的食蟹獴，在命懸一線之際躲到了巨人的眼睫毛底下而逐漸痊癒。倖存的三隻腳食蟹獴，穿梭在巨人與部落之時，發現了一些祕密。位於島嶼東部群山之中的克尼布（Knibu），也叫海豐村，在這個原住民與漢人、祖靈及上帝各自在不同時間移棲至此的小村落，一個女子牽著稚齡的女兒，站在「海風卡拉OK」的門口；而在村落的另一頭山腰，預備把山鑿出豎井，開採水泥的機具已經架好。在這個兩大板塊、神話與人間、誕生與消亡交界的縱谷村落，因為命運而聚集於此的眾人一隻眼看著山，一隻眼看著海——他們的決定會是什麼呢？吳明益說：「這本小說不是用歷史現場構築的，當然，它的建材如此真實，並非全屬夢境。只是我刻意讓它和現實保持距離，希望讀者享受到小說裡的敘事時空，然後形成自己的想法。」小說的情節、人物、場景或許和真實對應，或許如夢似幻，讓人無法按圖索驥；故事的旅程並不是春夏秋冬，也可能處於不是春天不是夏天不是秋天不是冬天的季節裡。每個人、每件事，每座山，每條溪流與建築，都是一個節點，一個可以摺疊的箭頭，帶著小說中的人，與身為讀者的我們，通往未來與未知的洞穴出口。時隔七年，繼《單車失竊記》後，吳明益為讀者帶來這本長篇小說，當你打開書頁之時，或許對作者而言，也是一個新季節的開始。

爸爸媽媽離婚後，文祥被送回鄉下阿嬤家，直到高年級才被爸爸接回身邊。他發現爸爸和一個阿姨住在一起，先入為主的認為阿姨一定是個「壞女人」，加上對新學校不適應，他開始逃避現實，沉迷在電玩世界中……家庭失和、課業壓力，還有同儕間的人際衝突，讓許多孩子因此失去自信與生活目標，改而在網路世界找尋自我定位。要如何敞開心胸、面對現實而重拾信心？一起來閱讀文祥的故事吧！你將會發現：自己的幸福天堂，原來就在身邊。