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1.
幸福與教育（簡體書）
作者：
(美)諾丁斯
出版社：
教育科學出版社
出版日：
2019/12/01
裝訂：
平裝
當父母們被問道：他們對孩子有什么愿望呢？父母們經常會說：他們希望自己的孩子幸福。然而，為什么幸福很少被作為教育目的來論及呢？本書對“將幸福作為一種教育目的的話，我們會如何去教學”這一主題進行了探討。本書首先追問了什么是幸福。其次，又討論了我們怎樣才能幫助孩子們去理解幸福。作者認為，要獲得真正的幸福，我們必須培養對于不幸福的容忍能力以及一種減輕他人痛苦的意愿。在對當代這個幾乎只看重以經濟指標衡量幸福
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2.
人工智能應用炫酷的AI讓你腦洞大開（簡體書）
作者：
俞勇
出版社：
上海科技教育出版社
出版日：
2019/08/01
裝訂：
平裝
海外經銷商無庫存，到貨日平均30天至45天
定價：360 元，
優惠價：
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3.
人工智能實踐動手做你自己的AI（簡體書）
作者：
俞勇
出版社：
上海科技教育出版社
出版日：
2019/08/01
裝訂：
平裝
海外經銷商無庫存，到貨日平均30天至45天
定價：576 元，
優惠價：
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4.
青少年價值觀教育新視閾（簡體書）
作者：
劉濟良
出版社：
中國社會科學出版社
出版日：
2018/12/01
裝訂：
平裝
本書分別從《朗讀者》節目、視覺文化、後現代文化、大眾傳媒泛娛樂文化、新世紀流行歌曲和新時期影視文化等六個文化視角對青少年價值觀教育進行了深入系統地研究，全面、客觀地剖析了不同視閾文化對青少年價值觀產生的影響，在對消極影響進行歸因分析的基礎上，從不同文化視角提出了構建策略，以期構建家庭、學校、社會一體的青少年價值觀教育網絡，提高青少年價值觀教育的實效性。
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定價：510 元，
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5.
呵護生命：生命教育的人文關懷（簡體書）
作者：
劉濟良
;
王定功
出版社：
中國社會科學出版社
出版日：
2017/11/01
裝訂：
平裝
生命教育應該是溫馨的、和諧的、充滿愛意的和具有人文關懷的，因為人文關懷是生命教育的靈魂。人文關懷的生命教育意味著要關注生命的養成、充滿對生命的關懷、展開與生命的對話、體現對生命的理解。本書從生命的養成教育、走向生命關懷的教育、走向生命對話的教育、走向生命理解的教育四個方面來論述生命教育應當在尊重人，理解人，關心人，呵護人的基礎上,給予個體生命更大的自由空間，讓個體生命不斷走向豐富、充盈、完善、升華
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定價：414 元，
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6.
關注生命：生命教育的多維審視（簡體書）
作者：
劉濟良
;
王定功
出版社：
中國社會科學出版社
出版日：
2017/09/30
裝訂：
平裝
生命教育的魅力在於，它依從學生個體生命發展的客觀規律，尊重個體生命存在的事實，關注個體生命成長的各種特性，提升個體生命的質量與境界。劉濟良、王定功主編的《關注生命--生命教育的多維審視/生命教育叢書》從生命完整性與教育、生命有限性與教育、生命開放性與教育、生命超越性與教育、生命非連續性與教育、生命非理性與教育六維度論述了基於生命不同特性的教育追求與建構，並在此基礎上理解生命教育的意蘊，把握生命教育
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7.
提升生命：生命教育的溫情守望（簡體書）
作者：
劉濟良
;
王定功
出版社：
中國社會科學出版社
出版日：
2017/08/31
裝訂：
平裝
本書是為高校教師及研究者而著，本書在系統梳理“生命教育”“大學生生命教育”相關研究的基礎上，對生命意識教育、悲劇意識教育、寬容意識教育、死亡意識教育、走向生命美的教育等方面進行系統分析，並嘗試建構起大學生生命教育研究的相對完整的理論體系。
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8.
當代生命價值觀教育研究（簡體書）
作者：
朱俊林
出版社：
岳麓書社
出版日：
2016/09/14
裝訂：
平裝
本書為作者博士論文的修改稿，通過研究社會成員的生命價值觀及其培養，較為系統地建構當代生命價值觀教育的內容體系；通過對人的存在本質的全面理解，為當代生命價值意識教育內容的確立提供了比較堅實的理論基礎，為生命教育研究者提供了有價值的參考。
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定價：228 元，
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9.
人生最好的教育（簡體書）
作者：
楊超有
出版社：
國家行政學院出版社
出版日：
2013/01/01
裝訂：
平裝
《素質教育閱讀文庫：人生最好的教育》圍繞“人生教育”這個主題，精選了150多個短小精幹的故事案例，這些故事案例涉及的內容十分廣泛，有家庭教育、學校教育和社會教育方面的；有人生觀、世界觀、價值觀等方面的；有理想、信念、意志、個性、道德、情操等方面的；有交友、婚姻、愛情等方面的；有學習、工作、事業等方面的；還有古今中外的一些名人軼事等等。每一個故事案例，都有其獨到的思想內涵和思想意義。筆者對每個故事案
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10.
學術幸福論（簡體書）
作者：
向晶
出版社：
山東教育出版社
出版日：
2012/03/01
裝訂：
平裝
《基于學生研究的課程與教學叢書:學生幸福論》立足于學校教育中的事實現象，結合國內外關于教育之于幸福的相關研究，致力于對教育領域中學生的生活現狀與生存境遇進行系統、全面的剖析。分為探尋學生幸福的歷史淵源、解讀學生幸福的現實意蘊、剖析學生幸福的教育現狀、尋回學生幸福的教育作為、守望學生幸福的教育圖景等幾部分，提出擁有尊嚴作為學生幸福的現實意蘊。
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11.
幸福與教育（簡體書）
作者：
(美)諾丁斯
出版社：
教育科學出版社
出版日：
2009/06/01
裝訂：
平裝
當父母們被問道：他們對孩子有什么愿望呢？父母們經常會說：他們希望自己的孩子幸福。然而，為什么幸福很少被作為教育目的來論及呢？本書對“將幸福作為一種教育目的的話，我們會如何去教學”這一主題進行了探討。本書首先追問了什么是幸福。其次，又討論了我們怎樣才能幫助孩子們去理解幸福。作者認為，要獲得真正的幸福，我們必須培養對于不幸福的容忍能力以及一種減輕他人痛苦的意愿。在對當代這個幾乎只看重以經濟指標衡量幸福
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12.
生活價值教育培訓者手冊（簡體書）
作者：
(美國)泰爾曼(Tillman.D.)
;
(美國)克羅米納(Colomina.P.)
出版社：
北京師範大學出版社
出版日：
2005/04/01
裝訂：
平裝
《生活價值教育培訓者手冊》分別介紹了培訓的設計、選擇培訓內容、生活價值教育者培訓日程範例、探索我們教師的價值觀、喚醒夢想、評估和監控表等內容。每個人都是這個世界獨一無二的個體，人生的最高境界是健康、幸福和成功。如何實現這個目標，取決于我們的所思所想、所做所讀，取決于我們的生活價值。團結、合作、尊重、和平等12種價值是全世界人類基本的、共同的生活價值觀念。生活價值教育譯叢為兒童和青少年的道德教育提供
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