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共
514
筆商品，
23
/26頁
441.
活躍課堂思維的教學策略(第六版)（簡體書）
作者：
(澳大利亞)弗蘭肯海姆(Eric Frangenheim)
出版社：
中國輕工業出版社
出版日：
2011/01/01
裝訂：
平裝
《活躍課堂思維的教學策略(第6版)》通過以下各項內容告訴我們，思考可以有形化，也有規律甚至步驟可以遵循，是可以“教授”、可以“學會”的：一是教學理念。從數十年前馬約拉（Majosa）先生在課堂上提出的一個問題，作者領悟到了教師“閉嘴”（S.U.E.）的作用。作者還引入了成功的螺旋、改進后的布魯姆分類、頭腦風暴、逗號思考法則、理解的重要性、把批評當做信息等教學理念。作者潛心鉆研、用心體悟而得到的這些
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442.
教師的自省（簡體書）
作者：
鐘樂江
出版社：
吉林大學出版社
出版日：
2011/01/01
裝訂：
平裝
《教師的自省:課堂教學中8個無意識而致命的錯誤》主要內容包括：被遺忘的課堂主角——教師越主動學生越被動、是誰關閉了課堂的門——課堂變成了封閉的講堂、完美課堂下的虛假——課堂內涵的流失等共8章。
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443.
點擊中美課堂：中美教學模式操作性比較（簡體書）
作者：
唐勁松
出版社：
教育科學出版社
出版日：
2010/12/01
裝訂：
平裝
《點擊中美課堂:中美教學模式操作性比較》是一位中學教師結合自身在美國學習所得的比較研究。作者憑借理論創新的勇氣和獨具匠心的研究角度，全面介紹、分析和對比了當代中美中小學課堂常見的十一種教學模式，并相應地給出兩國一線教師運用各類教學模式的課堂教學案例。《點擊中美課堂:中美教學模式操作性比較》對開闊中小學一線教師的國際視野，更好地認識和實踐常用教學模式具有較強的指導意義。
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444.
班級管理實務（簡體書）
作者：
徐長江
;
宋秋前
出版社：
高等教育出版社
出版日：
2010/11/07
裝訂：
平裝
《班級管理實務》依據《教師教育課程標準》精神，注重理論知識和教學實踐能力的整合，旨在指高教師教育教學水平和人才培養質量。《班級管理實務》作為其中的一本，基於班級管理的理論基礎，介紹了班級管理中的激勵、班級常規管理、課堂教學管理、學習指導與作業管理、班級環境管理、班級人際關係的管理、班級文化的建設、偏差行為與偶發事件的處理、班級思想品德教育與操行評定等策略與方法，最后以如何做一個有效的班級管理者作為
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445.
研究性教學論（簡體書）
作者：
張華
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2010/11/01
裝訂：
平裝
《研究性教學論》內容簡介：人不僅需要在知識學習上走得快，更需要在人生道路上走得遠。“讓人走得遠”的教學不把傳授系統知識視為教學的本質，而是創造條件，讓人在知識探究中產生自己的思想、體驗和理解。學生在持續的知識探究中發展學習興趣、探究能力和創造個性。教師在持續研究學生的理解并與學生合作探究知識和生活的過程中發展教學知識和專業素養。這樣的教學以創造新知為特點，是謂“研究性教學論”。
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446.
聽課最需要什麽（簡體書）
作者：
趙國忠
出版社：
南京大學出版社
出版日：
2010/10/01
裝訂：
平裝
《聽課最需要什麼:中外優秀教師給教師最有價值的建議》主要內容簡介：聽課是當老師的開始，是老師走上講臺的基石；聽課是教師的基本功，是教師走上專業成長的一條重要的路徑。聽課，是教師與智者及時交流、分享智慧的過程。好的聽課，能夠把別人的經驗變成自己的財富，把別人的智慧變成自己的智慧。
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447.
評課最需要什麽（簡體書）
作者：
趙國忠
出版社：
南京大學出版社
出版日：
2010/10/01
裝訂：
平裝
《評課最需要什麼:中外優秀教師給教師最有價值的建議》主要內容簡介：評課是一種最直接、最具體、最經常、也是最有效的教研活動。評課是教師互相學習、切磋教藝、研究教學的重要措施，也是教育部門特別是學校領導了解教師教學情況的方法之一。在大力倡導開展校本教研的今天，研究并改進評課存在的問題顯得尤其重要。
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448.
教學設計（簡體書）
作者：
李龍
出版社：
高等教育出版社
出版日：
2010/09/15
裝訂：
平裝
《教學設計》是教育部高等學校教育技術學專業教學指導委員會組織編寫的教育技術學專業系列教材之一，也是教育技術學專業核心課程教材。《教學設計》由作者20多年來的教學與科研經驗積累而成。全書按照“寬口徑、厚基礎、重實踐”的要求組織教學內容，主要內容包括教學設計概述、教學系統設計、教學過程設計（包括課程教學設計、課堂教學設計和自主學習教學設計）、教學產品設計、教學評價。主要特點是：力求探索新的理論架構；注
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449.
愉快學習、有效課堂（簡體書）
作者：
徐承博
出版社：
上海教育出版社
出版日：
2010/09/01
裝訂：
平裝
本書為上海市靜安區教育局和上海市愉快教育研究所共同承擔的教育部規劃課題“新課改背景下，小學學科學習設計的實踐研究”的成果匯總。
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450.
課堂教學組織與管理（簡體書）
作者：
戚萬學
;
唐漢衛
;
陳月茹
出版社：
山東人民出版社
出版日：
2010/09/01
裝訂：
平裝
《課堂教學組織與管理》系統闡述了中小學課堂教學組織與管理的基本原理、法則深入淺出地論述了課堂教學中的角色定位、環境創設、組織技巧、管理策略及教學效果的評價等，專辟章節討論了課堂問題行為和課堂沖突等影響教師課堂教學質量的重要因素，精心組織設計了大量來自教學實踐的真實案例。
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451.
李鎮西班級管理日誌(高一上學期)（簡體書）
作者：
李鎮西
出版社：
文化藝術出版社
出版日：
2010/09/01
裝訂：
平裝
《李鎮西班級管理日志(高1上學期)》內容簡介：第一次跟學生見面、排座位、選班干、上課、抓紀律、班會家長會……新學期伊始，作為高一新生班主任的你，對于帶好自己的班級、教好自己的學生有怎樣的規劃？這里是著名的教育家李鎮西從高一新學期第一天起到第三學期結束的全程工作日記。它真實地記錄了一個優秀班級的成長歷程。接待新生、編排座位、競選班幹部、寫隨筆周記、制訂《班級法規》、主題班會、校運動會……班級里發生的
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452.
李鎮西班級管理日誌(高一下學期)（簡體書）
作者：
李鎮西
出版社：
文化藝術出版社
出版日：
2010/09/01
裝訂：
平裝
《李鎮西班級管理日志(高1下學期)》內容簡介：第一次跟學生見面、排座位、選班長、上課、抓紀律、班會家長會……新學期伊始，作為高一新生班主任的你，對于帶好自己的班級、教好自己的學生有怎樣的規劃？這里是著名的教育家李鎮西從高一新學期第一天起到第三學期結束的全程工作日記。它真實地記錄了一個優秀班級的成長歷程。上課遲到、不交作業、打架、考試作弊、頂撞老師等看似司空見慣的日常瑣事，在這里都被賦予了重大意義，
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453.
李鎮西班級管理日誌(高二上學期)（簡體書）
作者：
李鎮西
出版社：
文化藝術出版社
出版日：
2010/09/01
裝訂：
平裝
《李鎮西班級管理日志(高2上學期)》內容簡介：第一次跟學生見面、排座位、選班干、上課、抓紀律、班會家長會……新學期伊始，作為高一新生班主任的你，對于帶好自己的班級、教好自己的學生有怎樣的規劃？這里是著名的教育家李鎮西從高一新學期第一天起到第三學期結束的全程工作日記。每一件班級小事大事，每一次與學生的交流，每一節有意義的課堂教學，每一天的學習和生活，這套書真實記錄了一個優秀班級的成長歷程，記錄了師生
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454.
教師課堂教學評價指南（簡體書）
作者：
詹姆斯‧波帕姆(W.James Popham)
出版社：
重慶大學出版社
出版日：
2010/06/03
裝訂：
平裝
這本書用通俗而優美的文字，呈現了教師們必須了解的有關課堂教學評價的內容。這不是一本純粹堆砌和羅列有關教學評價的“秘笈”，而是一本立足于當前教學實踐的、非常具有借鑒意義的著作。它向那些渴望通過評價提高課堂教學質量的教師介紹了一些新近的、實用的評價工具。《教師課堂教學評價指南》第5版的重要特點在于將論述范圍鎖定在了教師可能運用到的評價方式上，同時還涵蓋了特殊兒童的測量、學生在線活動，以及教師改進手冊等
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455.
優秀教師建構和諧課堂的101個理念（簡體書）
作者：
謝賢
;
李廣順
出版社：
吉林大學出版社
出版日：
2010/05/01
裝訂：
平裝
隨著新課程理念被越來越多的教師所接觸和接受，現行的課堂教學過程中不時閃爍體現新課程理念的亮麗火花。這種火花是新舊課程理念沖撞下的自然生成，是教師漸次接受新理念并轉化為教學行為過程中的必然現象。毋庸置疑，新課程所倡導的教育理念、思想完全被廣大教師所接納并轉化為行動尚需時日。現行的課堂教學無論是教育思想、教學內容、‘教學方法、師生角色定位，還是教學過程中的一些具體細節方面都存在著大量的問題。出于對教育
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456.
優秀教師站好三尺課堂的101個細節（簡體書）
作者：
高飛
;
李廣順
出版社：
吉林大學出版社
出版日：
2010/05/01
裝訂：
平裝
《優秀教師站好三尺講臺的101個細節》內容簡介：學校不僅是教育培養學生的場所，同時也是高素質教師成長的沃土，教師作為學生的榜樣，一舉手一投足都影響著學生的成長。素質校園里高素質教師是其重要的組成部分，如何修煉成為一名優秀的教師，需要從站好三尺講臺的點滴細節做起，正所謂“細節決定成敗”。如今，一本總結著廣大教師心血和智慧的《優秀教師站好三尺講臺的101個細節》誕生了，教師的職業形象具有準公共性的特點
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457.
優秀教師提升課堂實效的101個問題（簡體書）
作者：
李麗
出版社：
吉林大學出版社
出版日：
2010/05/01
裝訂：
平裝
“百年大計，教育為本”，中華民族歷來有“敬業樂業”“忠于職守”的傳統。在中國，經濟步人快車道，改革開放已經開辟了廣闊市場，學校教師也應結合實際要求，發揚中華民族敬業的優良傳統，大力提倡愛崗敬業的社會主義道德，發揚無私奉獻的精神，教書育人，學而不厭，誨人不倦。這就要求廣大教師對本職工作，應具備高度的責任心，有一種強烈的使命感。 教育不僅僅是良心的工作，更應該是專業的工作!怎樣表明教師的專業?課堂實效
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458.
微格教學教程（簡體書）
作者：
范建中
出版社：
北京師範大學出版社
出版日：
2010/04/01
裝訂：
平裝
微格教學是利用微型教學的方法對師範院校學生進行教師教學技能訓練的一門必修課，它是整個師範教育從理論過渡到實踐的重要橋樑。微格教學克服了傳統教育類課程偏重理論灌輸的局限，使教學理論的學習與操作技能的鍛煉得到有機的結合，使學生的教育教學實踐能力得到明顯提高。微格教學作為一個有控制的實踐系統，讓師範生能在較短的時間內，有針對性地進行系統的教學技能訓練。微格教學的主要內容就是把教師的教學行為分解為各種教學
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459.
講授的技巧（簡體書）
作者：
嚴先元
出版社：
四川大學出版社
出版日：
2010/04/01
裝訂：
平裝
本書是課堂教學技能叢書之一。它從講授技巧的角度，教授教師如何提高課堂教學質量。全書體現了新觀念，采集了新經驗，建立了新規範。書中引用了大量的理論成果和教學事例，可以說是專業研究者與廣大教師智慧的結晶。
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460.
對話的藝術（簡體書）
作者：
譚文麗
出版社：
四川大學出版社
出版日：
2010/04/01
裝訂：
平裝
本書是課堂教學技能叢書之一。它介紹了教師的一種課堂教學技能——與學生的對話。全書體現了新觀念，采集了新經驗，建立了新規範。書中引用了大量的理論成果和教學事例，可以說是專業研究者與廣大教師智慧的結晶。
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