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破繭而出的四年級(上)（簡體書）
作者：
薛瑞萍
出版社：
江西教育出版社
出版日：
2020/11/01
裝訂：
平裝
《破繭而出的四年級》講述的是四年級的教學歷程，除了一如既往的班級成長記錄外，還收錄了17篇語文教學課堂實錄、12篇班級閱讀課堂實錄。經過3年的沉澱，加上作者持續不斷的堅持“把世界帶進教室”――50多個人同在一班，同聽一首歌，同誦一首詩，同看一本書――四年級是破繭而出的時候。 【薛老師語錄】 一班人同時沉浸於美好事物的感覺，是一群小魚游成海洋裡最大的大魚的感覺。對於兒童來說，如果這種感覺足夠充沛
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破繭而出的四年級(下)（簡體書）
作者：
薛瑞萍
出版社：
江西教育出版社
出版日：
2020/11/01
裝訂：
平裝
《破繭而出的四年級》講述的是四年級的教學歷程，除了一如既往的班級成長記錄外，還收錄了17篇語文教學課堂實錄、12篇班級閱讀課堂實錄。經過3年的沉澱，加上作者持續不斷的堅持“把世界帶進教室”――50多個人同在一班，同聽一首歌，同誦一首詩，同看一本書――四年級是破繭而出的時候。【薛老師語錄】一班人同時沉浸於美好事物的感覺，是一群小魚游成海洋裡最大的大魚的感覺。對於兒童來說，如果這種感覺足夠充沛，足夠有
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243.
教六年級的日子(下)（簡體書）
作者：
薛瑞萍
出版社：
江西教育出版社
出版日：
2020/11/01
裝訂：
平裝
《教六年級的日子》既有對母語教學的探討、教學生做自己的主人、老師怎樣構建學生學習的外部條件等內容，也詳細記錄了老師怎樣授課、家校如何配合互動等主題，更具鮮明特徵的是，作者帶領學生以吟誦的方式學習古詩，一週一首，形成韻律。“吟誦是花種，童心是沃野。”全新的學習模式為孩子們打開了另一扇門。為期六年的經典誦讀也在梔子花開中，從一個班的事情變成了整個學校的事。 【薛老師語錄】 你得有意培養孩子對健康美
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大單元識字教學（簡體書）
作者：
林樂珍
出版社：
教育科學出版社
出版日：
2020/11/01
裝訂：
平裝
單元教學是語文教育界一個熱門的話題，也是未來教學發展的趨勢。本書是對統編教材一二年級六個識字單元的二次開發，以“人文主題＋語文要素”開發大單元，闡述了大單元統整識字的理論和實踐，講明瞭“為什麼這樣做”“可以怎麼用”的學理，尤其是“語文要素”(即大概念)，遵循造字規律和識字思維及方法，學一個帶一串，實現自主習得3000個生字的願景。內容按照“情境創設―學習單元―成果展示”的結構進行編排，也可作為低段
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245.
聽吳忠豪教授評課‧第一輯（簡體書）
作者：
吳忠豪
出版社：
上海教育出版社
出版日：
2020/11/01
裝訂：
平裝
《聽吳忠豪教授評課（第一輯）》為吳忠豪教授評課系列的第一本，是吳忠豪教授對當今活躍在小語教壇上的語文名師課例的評析合集。本書按閱讀教學、習作教學、古詩文教學、整本書閱讀指導編排課例，在課例中的點評和課後總評中，吳忠豪教授肯定了名師們在課堂教學實踐中的創新以及他們對語文教育改革作出的貢獻，同時中肯地指出了他們對語文課程性質任務，在教學方法或教材處理等方面的不足。這樣的評課對處於語文教學轉型時期的一線
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246.
小學生語文學科能力表現標準研究（簡體書）
作者：
楊欽芬
出版社：
福建教育出版社
出版日：
2020/11/01
裝訂：
平裝
本書在對國內外相關文獻研究的基礎上，提出小學語文學科能力的相關概念，結合當前小學語文課程標準、教材和歷屆教育標準中對語文能力的要求，歸納出小學生語文學科能力的五大要素――語文積累能力、語文說話能力、語文閱讀能力、語文寫作能力和語文文化能力，並分章節對這五大能力要素的表現標準進行系統研究。該書從理論基礎、現實基礎和能力模型建構三個方面為小學生語文學科能力表現標準的制定提供依據，對於我國小學語文學科能
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247.
書聲琅琅的三年級(上)（簡體書）
作者：
薛瑞萍
出版社：
江西教育出版社
出版日：
2020/11/01
裝訂：
平裝
從三年級開始，作者開始帶著學生們做“白色朗讀”――一周的學習從朗讀開始，離開故事的牽絆的純淨的朗讀。這兩本書詳細地記錄了整個學年下來師生“品嘗唐絕句(每週3首)，牽手《飛鳥集》(每週2首)；將繪本進行到底”的成長過程，讓大家瞭解朗讀的意義：培養孩子的語感、讓孩子愛上閱讀、讓班級融為一個書香蘊籍的整體，讓世界由心而境一點點變得清明。 【薛老師語錄】 最可靠的成績，最強勁的潛力，存在于大量的、高品
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248.
五(2)班的語文故事(上)（簡體書）
作者：
薛瑞萍
出版社：
江西教育出版社
出版日：
2020/11/01
裝訂：
平裝
《五(2)班的語文故事》中，作者即使不再做班主任了，但愛孩子的心、為孩子的心一如既往，對於學校的安排，她和孩子、家長做好溝通，表現出良好的適應性。當然，最濃墨重彩的仍然是語文教學、班級閱讀。這一學年最大的教學“發展”在於：作者把學生日誌佳作穿插在“糖球”(好書)中間講給學生聽，讓上臺做讀書彙報的孩子帶動其他孩子，尤其是讓“未讀者們”對“該書”略知一二……引領兒童帶領兒童圍繞偉大的事物起舞。 【薛
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教六年級的日子(上)（簡體書）
作者：
薛瑞萍
出版社：
江西教育出版社
出版日：
2020/11/01
裝訂：
平裝
《教六年級的日子》既有對母語教學的探討、教學生做自己的主人、老師怎樣構建學生學習的外部條件等內容，也詳細記錄了老師怎樣授課、家校如何配合互動等主題，更具鮮明特徵的是，作者帶領學生以吟誦的方式學習古詩，一週一首，形成韻律。“吟誦是花種，童心是沃野。”全新的學習模式為孩子們打開了另一扇門。為期六年的經典誦讀也在梔子花開中，從一個班的事情變成了整個學校的事。 【薛老師語錄】 你得有意培養孩子對健康美
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語文課就該這樣教：語文名師精彩教學片段品析(小學卷)（簡體書）
作者：
李華平
;
劉敏
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2020/10/26
裝訂：
平裝
隨著課改實驗的推進，新課程實施中一些深層次的問題不斷顯露――課程目標與教學目標混淆、教學方法單一、教學手段過度依賴多媒體、教學評價出現嚴重的形式主義等，面對以上問題，本書精選李吉林、賈志敏、於永正、王崧舟、薛法根、竇桂梅、蔣軍晶、閆學等名師的能夠體現新課程理念的“標準課”“示範課”來引領教學，堅守語文正道。這些精彩的教學片段根據教學目標、教學對象、教材特點等要素進行有序、優化安排；每則教學片段又配
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教壇心語：35年教育教學印記（簡體書）
作者：
陶蘭月
出版社：
鄭州大學出版社
出版日：
2020/10/01
裝訂：
平裝
本著作是作者從教35年來，始終堅守教育初心使命，紮根教育教學第一線，堅持上課、聽課、評課、開展教師培訓等教育教學的經驗與心得。著者倡導“一德三有”： “立德樹人，有目標、有方法、有成效”。本書共分4篇：課堂教學、教學研究、學校管理、教師培訓。“課堂教學”從講過的公開課中，選取了古詩、寫人、記事、寫景、說明文各一篇為代表，以“課例+反思+評析”形式反映教師的教路，學生的學路，凸顯“教學目標”在課堂教
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簡雅語文教學（簡體書）
作者：
林楓
出版社：
福建教育出版社
出版日：
2020/10/01
裝訂：
平裝
本書介紹了簡雅教學和簡雅課堂、簡雅語文課堂的創建、簡雅語文的文體教學以及簡雅語文教學實踐。作者闡述了簡雅語文課堂創建中的教學策略、教學實施；簡雅教學實踐中的解讀、設計、診斷和生成等。
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2013小學語文高分題庫精編：教師招聘考試（簡體書）
作者：
山香教師招聘考試命題研究中心
編著
出版社：
首都師範大學出版社
出版日：
2020/10/01
裝訂：
平裝
適用範圍 小學教師入編考試 特崗教師招聘考試 面向應往屆高校畢業生公開招聘 教育局人事局公開招聘教師 代轉公考試 事業單位公開招聘教師
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254.
成長課堂（簡體書）
作者：
馬福興
出版社：
首都師範大學出版社
出版日：
2020/09/23
裝訂：
平裝
首都師範大學實驗小學在“致遠教育”理念指引下，經過多年的全學科課堂實踐與理論建構，形成了具有表達生命活力、煥發蓬勃精神的“成長課堂”。“成長課堂”有效利用學生學習規律和現代教育教學理念，將課前-課中-課後有機整合，形成可持續發展的學習環，是培養與提高學生的自主學習、探究學習、合作學習以及終身學習能力的課堂，是引導學生將知識學習轉化為個體能力的課堂，有效落實學生核心素養。本書從辦學理念的形成到培養目
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深度解讀與學習設計：四年級上冊（簡體書）
作者：
楊九俊
;
孫雙金
;
薛法根
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2020/09/12
裝訂：
平裝
隨著統編小學語文教科書在全國統一使用，廣大一線的語文教師渴望有一套高質量的教學參考用書，不少家長為了更好地伴讀，也有同樣的心願。本套叢書緊扣統編小學語文教材，以學習者為中心，貫穿大單元意識，採取線上和線下相結合的方式，對教材進行深度解讀與學習設計，讓廣大教師真正做到扎扎實實教語文。叢書在準確把握編寫意圖的基礎上創新設計，力圖體現統編教科書的編寫特色，突出語文要素和單元核心任務的落實。每個單元包括“
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小學語文課型研究（簡體書）
作者：
李偉平
出版社：
福建教育出版社
出版日：
2020/09/01
裝訂：
平裝
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257.
小學語文統編教材的語用解讀（簡體書）
作者：
劉仁增
出版社：
福建教育出版社
出版日：
2020/09/01
裝訂：
平裝
小學語文教學已進入核心素養時代，統編語文教材是在語文核心素養的背景下編寫的。面對新教材，許多教師不知道如何有效實施，有效使用，很多教學層面上出現的問題亟須解決。本書重點聚焦小學語文統編教材最為重要的語文要素的解讀與落實，提供操作方法，推送具體實例。全書基於“為什麼教”“為誰而教”，以“教什麼”“如何教”為寫作重點，既有整體的宏觀觀照，更有具體的微觀實例，融語用理論與語用實踐為一體，操作性和遷移性都
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我用繪本教寫作（簡體書）
作者：
湯瑾
出版社：
浙江科學技術出版社
出版日：
2020/09/01
裝訂：
平裝
本書為湯瑾老師用繪本教寫作的理論與實踐研究的著作，主要內容分為“繪本習作”理論探討、“繪本習作”教學錄評、“繪本習作”教學設計三大板塊。對於寫作有困難或者不知道如何輔導孩子寫作的問題，本書可以給你很好的啟發。這是一本性價比超高的小學語文寫作實踐手冊，有高子陽老師作序，著名語文教育專家週一貫老先生、《中國教師報·現代課堂週刊褚清源主編、福建教育學院語文課程與教材研究所何捷老師、江西省特級教師、正高級
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統編教材的“閱讀策略單元”：單元解讀與對比課例（簡體書）
作者：
汪潮
出版社：
福建教育出版社
出版日：
2020/09/01
裝訂：
平裝
統編版小學語文教材全套共安排有4個全新的“閱讀策略單元”，分別在三年級上冊、四年級上冊、五年級上冊和六年級上冊。本書是汪潮教授針對閱讀策略單元(預測、提問、速度、目的)做深入研究與實踐探索後的理論成果的集結。本書對4個單元進行了系統的學理解讀，並進行了對比課例研究，既有很好的學理闡述又有很強的操作性，學術水平與實用性俱佳。
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小學語文基礎（簡體書）
作者：
董小玉
出版社：
西南師範大學出版社
出版日：
2020/09/01
裝訂：
平裝
書稿融合教育行政部門、高校、科研機構、一線小學各方的實踐經驗，內容上放低起點、減緩坡度、降低難度、便於自學，適用於高校“一專多能”全科教師的培養，適用於廣大一線在職小學教師的轉型培訓。書稿分上下兩篇，上篇是文學體裁與作品鑒賞，包括詩歌、散文、小說、戲劇、外國文學五個章節；下篇是語言基礎與表達，包括語音、文字、詞匯、語法、常用修辭五個章節。力求語言文字準確生動，避免艱澀的學究式說教；力求作品案例富有
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