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1.
深究學理教語文（簡體書）
作者：
劉兆剛
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2024/11/28
裝訂：
平裝
作者通過程翔的語文教例，闡述其依據學理教語文的可操作性方法，為中小學語文教師提高課堂教學技能具有借鑒意義。全書分為三輯：第一輯是現代文教例探析，作者闡述程翔的閱讀教學法、基本理解觀和閱讀生成觀。如，《臺階式教學法——以課例為例》《問題導學法——以課例為例》《實聲氣聲朗讀法——以課例為例》等。第二輯是古詩文教例探析，作者闡釋其遵循中國文化傳統中的基本做法來教母語。如，《以點帶面法——以課例為例》《場景還原法——以課例為例》《順藤摸瓜法——以課例為例》等。第三輯是寫作課例探析，作者闡釋其寫作觀和開發的程序性寫作知識。如，《拆解拼合法——以寫作課課例為例》《尋找寄託心靈的綠洲——以寫作課課例為例》《全程訓練法——以寫作課課例為例》等。
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2.
整本書閱讀的課程化（簡體書）
作者：
閆學
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2024/11/21
裝訂：
平裝
本書從課程的視角，圍繞《義務教育語文課程標準(2022年版)》關於“整本書閱讀”的目標和要求，結合現行語文教材中“快樂讀書吧”的閱讀線索，從世界名著、古典名著、科普名著、經典童話、中外神話故事、中外民間故事、經典現代詩、童詩童謠、經典繪本等13個主題，全面探討了整本書閱讀課程化的實踐路徑和操作策略。
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3.
語文學科知識與教學能力(初級中學)（簡體書）
作者：
中公教育教師資格考試研究院
編著
出版社：
世界圖書(北京)出版公司
出版日：
2024/11/01
裝訂：
平裝
《中公版·2019國家教師資格考試專用教材：語文學科知識與教學能力(初級中學)》共設以下兩部分：應試攻略：對考試題型題量進行了深入剖析，列出相應真題以及解題思路，極具參考價值。 主體部分：由考點聚焦、考點梳理、經典真題、備考錦囊、牛刀小試等模塊組成，按照學習規律設置，幫助考生更好更快地掌握圖書內容，查漏補缺，強化知識要點。
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4.
披文入情：高中現代文解讀舉隅（簡體書）
作者：
曹剛
出版社：
上海辭書出版社
出版日：
2024/10/01
裝訂：
平裝
《披文入情——高中現代文解讀舉隅》一書，選取現行統編高中語文教材的22篇經典現代文進行文本解讀，涉及小說(4篇)、詩歌(7篇)、戲劇(1篇)、散文(12篇)、議論文(7篇)、說明文(2篇)、報告文學(1篇)等。作者從內容要素、結構章法、言說策略等方面揭示作品的內涵，從文體的視角闡釋瞭解讀現代文的思考路徑，關注不同文體所隱含的獨特思維方式，為廣大教師運用統編教材進行高中現代文教學提供樣例和教學建議。
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定價：348 元，
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5.
語文之道：做一個有思考的語文教師（簡體書）
作者：
羅曉暉
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2024/09/03
裝訂：
平裝
本書作者羅曉暉老師原系成都七中知名語文教師，後調入教科院工作，具有非常豐富的教育實踐經驗。本書系作者多年以來在教育一線實踐和理論研究的成果，以有效促進學生的閱讀和寫作能力的提升為目標，立足作文原理，觀點鮮明，邏輯性強，條分縷析，語言生動幽默。本書視角獨特，且冷靜客觀，理性又不乏睿智的文字裡，處處顯出引導培養學生講理的耐心。閱讀此書，對中小學一線語文教師的課堂教學能力以及教育研究水平的提升大有助力。
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6.
例說初中語文有效教學設計（簡體書）
作者：
余映潮
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2024/09/03
裝訂：
平裝
本書精選余映潮老師初中語文教學設計42篇，既有作者關於化理論為方法的設計思路呈現，又有具體的課堂教學流程呈現，關注的焦點是以教學設計為線索，幫助教師展開對閱讀教學、寫作教學等領域各個重要部分的理解和認識。教師可以通過理論的學習、案例的分析等，形成舉一反三的課堂實踐智慧。
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7.
語文方法性知識研究（簡體書）
作者：
靳彤
出版社：
商務印書館(大陸)
出版日：
2024/09/01
裝訂：
平裝
本書梳理了語文獨立設科至今一百多年語文課程知識發展的脈絡，厘清了在不斷的分化、增長、淘汰中建構起來的現有語文課程知識體系，總結多年來關於語文知識的論爭和研究，分析現有語文課程知識體系的不足與缺失。在此基礎上，結合語文課程建設與教學改革的實際，提出“語文方法性知識”的概念，從學理上闡述這一概念的合理性及可行性，並以“閱讀方法”為例進行語文方法性知識的煉製。希望以此探索解決語文課程知識難題的路徑，為語文課程知識開發、語文教科書編寫和語文教學提供參考。
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8.
發現語文之美(第二版)（簡體書）
作者：
楊斌
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2024/08/22
裝訂：
平裝
語文美育，簡言之，是在語文教學中體現美的精神和原則，給學生帶來發現的愉悅，創造的快樂，成功的體驗。語文美育是讓學生在語文學習過程中，潛移默化地去發現和感受。首先，是教學內容的選擇，力求挖掘語文中的情感因素，滋養學生心靈；其次，美育必須和語文因素水乳交融，而不是拋開語文。概言之，就是“美的發現”(發現語文之美)和“發現的美”(在發現過程中學生體會到的喜悅和激動)。本書是作者多年研究心得之作，修訂時增加了大量新的內容，力求貼近當下語文教學實際，引發更多中學語文教師的思考和共鳴。
庫存：2
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9.
天生我材會寫作：王君作文教學課堂（簡體書）
作者：
王君
出版社：
重慶大學出版社
出版日：
2024/08/16
裝訂：
平裝
《天生我材會寫作――王君作文教學課堂》是對“青春語文”發起人、清華附中語文特級教師王君自2012年以來為《課堂內外·創新作文》撰寫的部分專欄文章的結集，還特別收錄了她就作文教學寫給家長們的三封書信。王君老師分享了自己在人大附中西山分校和清華附中的作文課教學案例，展示並點評了同學們的個性習作，以此傳遞了“寫法即活法”“我手寫我心”“注重'真''小''新'”等作文教學理念和教學方法。王君老師以她獨樹一
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10.
中學語文課程與教學論(第二版)（簡體書）
作者：
周小蓬
;
林暉
出版社：
北京大學出版社
出版日：
2024/08/01
裝訂：
平裝
《中學語文課程與教學論》（第二版）根據最新政策，以《義務教育語文課程標準》（2022年版）和《普通高中語文課程標準》（2017年版2020年修訂）為依據，針對目前中小學語文教學存在的問題和困境，提出了覆蓋中小學語文教學各學段的多方面教學與評價建議。《中學語文課程與教學論》（第二版）分為十二章，包括：中學語文課程的性質與目標、中學語文課程標準與課程資源、中學語文教學與學生的發展、中學語文教師的專業發展、中學語文教學設計與教案編寫、中學的閱讀教學、中學的寫作教學、中學的口語交際教學、中學語文綜合性學習、中學語文學習方法指導、中學語文現代教學媒體運用、中學語文說課與評課。作為一本用於指導中文師範專業本科生、研究生的教材，本書包括對中學語文課程的性質、目的、內容、教學與評價等方面的理論介紹，輔以豐富的、典型的教學案例。此外，本書圍繞語文教學的兩大重點板塊——閱讀教學、寫作教學進行了教學法的理論和實踐探討。
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11.
文學如何書寫革命（簡體書）
作者：
詹丹
;
鄭桂華
出版社：
上海三聯書店
出版日：
2024/08/01
裝訂：
平裝
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12.
語文課堂深度修煉（簡體書）
作者：
程春雨
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2024/07/22
裝訂：
平裝
語文教學不能憑感覺、靠經驗，而應該逐步走向理性，走向科學。本書作者基於自己對課堂的理解和實踐，從教學理念的修煉、教學技能的修煉、教學方法論的構建、教學邊界的探索四個方面，闡述了教師專業成長的內在邏輯。四個方面都有理論與實踐的結合，其中，理論部分主要以作者對教學中的某些熱點問題的思考和理解為主，實踐部分則以具體的課例詮釋作者所提煉出來的方法。本書可以幫助語文老師梳理專業成長的內在邏輯，助力語文老師提升自身專業素養。
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13.
“閱中華‧悅成長”區域中華優秀傳統文化的傳承與發展（簡體書）
作者：
張美琴
出版社：
上海社會科學院出版社
出版日：
2024/07/01
裝訂：
平裝
近年來，閔行區教育局以“閱中華 悅成長”中華優秀傳統文化教育品牌項目為基礎，在基礎教育領域積極推進傳統文化教育的教育實踐,助力社會主義核心價值觀落地生根、入腦入心。本書系統概述“閱中華 悅成長”的研究過程、實踐路徑以及取得的成效，從理論與實踐相結合的角度，重點闡述區域通過完善頂層設計、構建優質課程圖譜、創新主題教育方式、做好家族社企資源整合，創新中華優秀傳統文化教育的載體和實施途徑，推進中華優秀傳統文化教育的落細落小落實。
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14.
語文素養導向的文本解讀（簡體書）
作者：
趙希斌
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2024/07/01
裝訂：
平裝
本書指向文學文本的解讀，澄清文學文本解讀的價值、目標、路徑。共分為兩個部分：第一部分以課文《去年的樹》為例，說明文學審美的要義，澄清美、美感、審美的內涵，提出文本解讀的兩個指向和三個路徑；第二部分選擇了七篇課文進行解讀並提示關鍵教學問題，基於高質量的資料關聯，引領學生正確解讀作者的寫作動機，真正理解文本蘊含的美感。
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定價：372 元，
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15.
課堂，與美相遇的地方：高中語文教學追求（簡體書）
作者：
李德芹
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2024/06/07
裝訂：
平裝
本書在課程改革的新背景下，用新的視角重新審視語文教學的思想和行為。本書共有六章，從入境藝術、情境教學、問題設置、師生關係、專題研發、整本書閱讀等維度闡述對“醇美語文”的理解與實踐，表達對高中語文教學的追求。
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定價：288 元，
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16.
走向文化自信：語文課程文化研究（簡體書）
作者：
董蓓菲
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2024/06/07
裝訂：
平裝
本書系統闡述了文化全球化帶來的認同危機及國家層面的目標藍圖，開展文化學、社會學、心理學跨領域的理論探索，明晰了文化認同、文化自信的內在關係，中小學生文化學習的心理規律；提出了語文課程文化的內涵，並從課程標準、教材、教學三個層面系統解讀語文課程文化研究的理論基礎，如維姆‧姆茲的文化認同模型、瑪西亞的文化認同狀態、阿斯曼的文化記憶理論、莫蘭的文化體驗學習圈；以及新加坡、日本和英美國家的文化學習參照樣本，如文化事項、大概念引領的《奇觀》(Wonders)教科書、教師團隊的合作教學、教育戲劇教學策略、學習中心；知識文本、文化文本的“雙文本”概念，跨學科文化主題學習，鮮活的中小學語文文化教學案例……將帶給您全新的視野！
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17.
閱讀素養是這樣培養的：九年一貫制階梯閱讀實踐（簡體書）
作者：
陳紅
;
周愛民
出版社：
人民東方出版社(東方社)
出版日：
2024/06/01
裝訂：
平裝
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定價：479 元，
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18.
親近母語，我的使命：從兒童閱讀走向人的教育（簡體書）
作者：
徐冬梅
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2024/05/08
裝訂：
精裝
本書作者徐冬梅紮根母語教育、兒童閱讀20多年，其母語教育思想感召、影響了無數點燈人。本書精選人物專訪、公開演講和已發表論文20多篇，分為訪談、演講和論述三大部分，討論了母語教育和兒童閱讀的困境，闡述了作者及親近母語研究院的教育理念及研究課題、中文閱讀分級標準等工作，梳理了母語教育、兒童閱讀領域的發展歷程等。本書能夠幫助廣大一線教育工作者把握母語教育、兒童閱讀的發展現狀和趨勢，並獲得教學理念、教學實踐的支持。
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19.
思辨讀寫十講（簡體書）
作者：
余黨緒
出版社：
商務印書館(大陸)
出版日：
2024/05/01
裝訂：
平裝
思維發展與提升是語文學科核心素養之一。課標中專門設置“思辨性閱讀與表達任務群，旨在引導學生在語文實踐活動中，學會辨別、判斷、推理並有條理地表達，培養理性思維和理性精神。餘黨緒老師將批判性思維引入中學語文教學二十多年，倡導和探索思辨讀寫。本書就是他關於思辨讀寫的理論和實踐概括的總結。本書共十講，厘清“批判性思維”的概念，並運用“批判性思維”的原理、策略與方法改進讀寫教學，講透思辨性閱讀與寫作的內涵和路徑。每一講後附有教學案例、評論、隨筆等，可看作對各講內容的補充和呼應。培養學生的思辨性閱讀與表達能力，要從改善教育者的思維方式開始。這本書或許可以提供改善的契機與思路。
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定價：414 元，
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20.
語文學習理論與方法（簡體書）
作者：
孫豔紅
出版社：
清華大學出版社(大陸)
出版日：
2024/05/01
裝訂：
平裝
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定價：312 元，
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