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513
筆商品，
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321.
上一堂靈魂滲著香的課（簡體書）
作者：
何哲慧
;
楊四耕
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2015/09/07
裝訂：
平裝
課堂，是教師表達教育主張的舞臺。 一堂有靈魂香味的課堂，是教師專業發展的風格體現。宋朝詞人李清照曾寫道：東籬把酒黃昏後，有暗香盈袖。專業發展就好比這暗香，不僅盈袖，更是充斥在教師的周圍。在追尋教學主張的過程中，教師發出了屬於自己的聲音。教學主張熔鑄了教師個人的理想、信念、情感和意志，表達了教師對於教學的真切希望，是教師學科話語權和專業價值的體現。一個擁有主張的教師，是一個有著自己的教學追求的人，他
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定價：216 元，
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322.
成為頂尖教師的10項修煉（簡體書）
作者：
羅賓‧R.傑克遜
出版社：
中國青年出版社
出版日：
2015/09/01
裝訂：
平裝
在這本實用的、勵志的教學指導書裡，暢銷書作家羅賓·R. 傑克遜用自己從一個剛走上講臺的新教師到成為一所“藍絲帶學校”校長的真實經歷，為教師們提供了最有效的建議。書中傑克遜分享了自己從新晉教師到頂尖教師的經歷和故事，試圖幫助所有的教師解決教學中存在的各種問題和挑戰，例如，如何教出自己獨有的風格，如何激勵學生的學習積極性，如何設計有效的課堂，如何建立與學生家長之間的良好互動關係以及建立教師的權威和身份
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323.
翻轉學習：如何更好地實踐翻轉課堂與慕課教學（簡體書）
作者：
(美)喬納森‧伯格曼
出版社：
中國青年出版社
出版日：
2015/09/01
裝訂：
平裝
如何才是面對面課堂時間的充分利用？ 學生什麼時候才最需要老師？ 如果學生不來上課就能獲得所有教學內容，那麼課堂時間的價值是什麼？ 學生究竟需要一位元現實的、站在面前的老師做什麼？ 如何利用技術力量在提高學習效果時發揮極大作用？ 本書探討的是一場比翻轉課堂更深入的變革：老師不僅僅考慮翻轉自己的課堂，而是更為深入地去翻轉整個學習過程：如何最充分地利用與學生面對面
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定價：192 元，
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324.
課堂教學綜合能力實訓教程（簡體書）
作者：
陳朝新
出版社：
西南交通大學出版社
出版日：
2015/09/01
裝訂：
平裝
本書是玉林師範學院面向培養應用型師範生的系列規劃教材之一，屬於教育學專業。本書以《教師教育課程標準（試行）》為依據，以新課改對學生將要從事的教師職業需求為目標，以優秀教學案例為典範，以學生的實際訓練活動為主體，致力於探索以“做中學”為主線的課堂教學綜合能力實訓模式，從而達到以“例”教法，以“例”練能的實訓目的，使教材突顯了時代性、發展性、實踐性、操作性等特點。
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325.
把課堂打造成夢的樣子（簡體書）
作者：
沈麗娟
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2015/08/10
裝訂：
平裝
課堂是生命活力的展示場。豐富多彩的教學活動，或提問，或引入，或聆聽，或探究，或思考，或體驗，激起靈感，啟迪智慧，喚醒心靈。這畫面頗似朝平靜的湖面拋出一顆顆的小石子，水面立即泛起圈圈漣漪，細微而生動……。 教學策劃是基於“教學實踐史”而對可預見的未來推導出來的一套思想和程序。教學設計往往是片斷的，而教學策劃要求全息思維；教學設計往往是技術的，而教學策劃則基於理性的前瞻；教學設計往往是目標的，而教學策劃則關注美好的憧憬；教學設計或多或少有點鬆散，而教學策劃則富含理性和邏輯……
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定價：156 元，
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326.
班級管理與班主任工作的理論與實踐（簡體書）
作者：
梁釗華
出版社：
西南交通大學出版社
出版日：
2015/08/01
裝訂：
平裝
本書是玉林師範學院面向培養應用型教師實訓教材之一。本書內容既涉及班級管理的基本理論，包括班級管理和班主任工作的應用原理和技能技巧，更對基礎教育實踐中大量的中小學、幼稚園班主任教師長期在一線擔任班主任工作時積累的班級管理方面的成功經驗進行了分享與評析。學習者通過學習，既能掌握班級管理和班主任工作必備的基本理論和基本技能，又可以通過案例賞析達成理論與實踐的融會貫通，實現知識與能力的轉化。
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327.
以學生為中心的教與學：利用慕課資源實施翻轉課堂的實踐（簡體書）
作者：
于歆傑
出版社：
高等教育出版社
出版日：
2015/08/01
裝訂：
平裝
本書由4個學校的教師和有關平臺的工作人員共同編寫，以電路原理課程作為案例，詳細介紹了以慕課資源作為教學內容，以SPOC平臺作為教學環境，以翻轉課堂和PBL作為教學方法，實施以學生為中心的教與學模式的理念、目標、措施和成效。
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328.
課堂教學原理與方法（簡體書）
作者：
周成海
出版社：
中國輕工業出版社
出版日：
2015/08/01
裝訂：
平裝
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定價：210 元，
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329.
微課：課堂新革命（簡體書）
作者：
趙國忠
;
傅一岑
出版社：
南京大學出版社
出版日：
2015/07/01
裝訂：
平裝
本書針對當前熱點課堂形態——微課，將其方方面面一一呈現，探討微課究竟是什麼樣的，對於教學能起到哪些積極作用，又有哪些爭議和弊病，如何解決，創新的課堂模式如何才能避免形式主義？傳統與現代之間如何融通才能真正地踐行課堂的革命，讓學生、教師獲益，讓教育優質。並由這些問題切入，深入分析我們需要怎樣的課堂。
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330.
多元智能教與學的策略(第3版)（簡體書）
作者：
(美)坎貝爾
出版社：
中國輕工業出版社
出版日：
2015/06/01
裝訂：
平裝
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定價：360 元，
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87
313
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331.
智慧課堂萌芽（簡體書）
作者：
金豐年
出版社：
南京大學出版社
出版日：
2015/06/01
裝訂：
平裝
本書的教學研究團隊是跨學院、跨領域的學習型研討協作平臺，書中選擇了智慧課堂方面多篇論文稿件，內容涉及學員創新能力培養，教師團隊建設，各類課程的教學內容改革，教學環境建設，教學模式和教學方法創新，包括在線教學、微課製作、BOPPPS模型應用等。
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定價：330 元，
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332.
課堂教學目標研究（簡體書）
作者：
王允慶
;
孫宏安
出版社：
人民教育出版社
出版日：
2015/06/01
裝訂：
平裝
本書從教學目標的概念談起，分析了教學目標的特點、層次，課堂教學目標設計存在的問題及課堂教學實踐與課堂教學目標的關係。 本書針對課堂教學目標存在的問題，提出了解決問題的決策，即基於課堂教學活動的實踐，充分重視教學目標、教學活動和教學測試的一致性。 本書以布盧姆和馬紮諾的教育目標分類學為主要理論基礎，收錄了大量教學實踐應用案例，有助於增強教師的課堂意識，改善教師的教學設計行為，提高教師的教學專業水準。
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定價：251 元，
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333.
課堂研究在路上：教學名師課堂案例集(小學‧學前教育篇)（簡體書）
作者：
陳菊
;
汪述斌
;
潘永鐘
出版社：
廣西師範大學出版社
出版日：
2015/05/01
裝訂：
平裝
本書彙集了南寧666人才培養工程—學科帶頭人與骨幹教師培養項目的研究成果，主要是研究小學課堂改革。本書由小學篇和學前教育篇構成，涉及了數學、語文、英語、思想品德、資訊技術、學前教育中的心理教育等課程。本書主要展示的是這些課程的精彩案例設計。每個案例都詳細敘述了教學設計的理念、方法和過程，還給出自己的教學反思和專家的意見。本書內容詳實，結構完整，易於理解，針對性強，有利於推進小學課堂改革、提高教學品
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定價：192 元，
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334.
課堂研究在路上：教學名師課堂案例集(中學篇)（簡體書）
作者：
陳菊
;
汪述斌
;
潘永鐘
出版社：
廣西師範大學出版社
出版日：
2015/05/01
裝訂：
平裝
本書是針對中學課堂改革研究的書，也是南寧 666 人才培養工程——學科帶頭人與骨幹教師培養項目的結晶。圖書收集整理了數學、語言、英語、政治、體育、心理教育等40多個精彩課例研究，不僅有上課方式、課程分析，還有反思和專家給出的意見。這些內容可為教學一線老師改進自己的教學方式，瞭解當前課堂教育的先進模式和操作方法提供了良好的借鑒。
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定價：210 元，
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335.
可見的學習：最大程度地促進學習(教師版)（簡體書）
作者：
(紐西蘭)約翰‧哈蒂
出版社：
教育科學出版社
出版日：
2015/04/01
裝訂：
平裝
《可見的學習:優選地促進學習(教師版)》內容主要包含有以下幾個部分：1、將迄今為止教學策略領域優選的研究項目與實際的課堂實踐聯繫在一起；2、既從教師角度出發，又兼顧學生的立場，提供循序漸進的指導，包括課前準備、解讀學習過程和課堂交流及課後追蹤；3、提供檢查單、練習、案例研究，描述很好實踐以輔助提升學生學業成就；4、為學校領導提供學校層面的檢查單和建議，在學校內促進可見的學習；5、在《（可見的學習》的基礎上又增加了元分析，至今《可見的學習:優選地促進學習(教師版)》研究所引用的全部元分析已超過900項；6、全面涵蓋了學習活動的眾多領域，包括學生動機、課程、元認知策略、行為、教學策略和課堂管理。
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定價：288 元，
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336.
構建學習共同體：121課堂師生學習共同體教學研究（簡體書）
作者：
易文華
出版社：
西南師範大學出版社
出版日：
2015/03/01
裝訂：
平裝
本書共有五章，分別是“'121'師生學習共同體教學模式”“教學模式之教學實踐”“教學模式之教學研究”“教學模式之教師成長”“教學模式的價值效應”，從理論框架、教學案例、教學反思、教師成長、價值剖析五個方面對師生學習共同體教學模式進行了研究，理論與實踐相結合，全面反映了“121課堂師生學習共同體”教學實踐成果的操作辦法和實踐效果，有利於建構起生生合作、師生合作型課堂，提高課堂教學效率。
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337.
靠近另類學生：關係驅動型課堂實踐（簡體書）
作者：
邁克爾.J.馬婁
;
桃莉.海頓
出版社：
華夏出版社
出版日：
2015/02/01
裝訂：
平裝
如何超越傳統的課堂管理，建立一個學習環境，管理那些由於情緒障礙、行為障礙或環境因素導致的難以靠近的學生？作者通過對關係驅動型課堂的描述，幫助教師瞭解如何改變而不是控制不當的行為，開發成功的課堂人際關係的基本技巧，正確地認識並教導受困的學生，在教育有挑戰性的學生上更有成就。
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定價：216 元，
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338.
教師怎樣提問才有效：課堂提問的藝術（簡體書）
作者：
(美)貝森赫茲
出版社：
中國輕工業出版社
出版日：
2015/02/01
裝訂：
平裝
《教師怎樣提問才有效:課堂提問的藝術》介紹兩位作者貝森赫茲和MarylouDantonio都是有近30年的教學和教師培訓工作經驗的教師。他們結合自身的教學經驗，對中小學教師怎樣提問才有效進行了長期的研究，並提出了獨到的“Qu：Est”教學策略，即“為理解而提問：讓學生開動腦筋”。《教師怎樣提問才有效:課堂提問的藝術》是中國輕工業出版社2006年出版的《課堂提問的藝術》一書的修訂版。書中從教師該怎樣
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定價：270 元，
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339.
班級變革：框架與路徑（簡體書）
作者：
王洪明
出版社：
上海三聯書店
出版日：
2015/01/01
裝訂：
平裝
班級是學生學校生活的基本形態，也是學校教育教學的基本單位。班級變革是班級在受到外力和內力的推動下發生的價值取向、組織形態、生態環境、運行機制等方面的更新與改造。
海外經銷商無庫存，到貨日平均30天至45天
定價：180 元，
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340.
課堂的革命：師生平等對話錄（簡體書）
作者：
沈思
出版社：
江蘇人民出版社
出版日：
2015/01/01
裝訂：
平裝
《課堂的革命(師生平等對話錄)》作者沈思在開設軟件人才實驗班的創新課堂的基礎之上，結合多年對教育的觀察與
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定價：239 元，
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