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第六屆朱銘美術館兒童藝術教育雙年展此次以「聲音」作為主題，邀請16位藝術家以「聲音」作為藝術創作的媒介，交織出多元的藝術表現形式，在展覽中，觀眾可以走進「聲音」裡感受純粹的的音調、聲響；也可以與藝術作品互動，藉由主動參與讓作品產生聲音；或是跟著指示，細細聆聽平時沒有注意到的聲響。此物展覽將聲音的「奇幻異想」淋漓盡致地呈現出來，希望觀眾透過展呈，進行一場5感小旅行。

不花大錢，就能培養孩子的藝術腦，每天進行藝術創作20分鐘，同步強化孩子的情緒管理力、認知學習力、問題解決力！ \ 整座城市，都是孩子的美術館！ /美感教育，就是生活教育！陪孩子觀察世界，在日常生活的各角落發現「美」與創造「美」。 \ 24站生活場景，讓孩子變身小小藝術家 /從生活周遭取材，每個孩子都能展現令人驚豔的創作潛能。 ♥ 這本書可以讓孩子……激發美感細胞 善用「視覺探索心智圖」觀察周遭環境，發現身邊無所不在的「美」。 學習作品賞析藉由「作品賞析」與「美感延伸」練習，培養獨到的美學鑑賞力。 動手進行創作24個為不同場景設計的DIY活動，讓孩子展現獨一無二的創作潛力。 ♥ 符合108課綱「藝術領域」，培養孩子的美感素養！ ♥ 本書為《小學生的第一本美感素養書》全新歡樂版

《小小色彩藝術家－生活調色盤》小波一家趁著假日回鄉下探望爺爺、奶奶，計畫好的踏青之旅卻被一場雨打亂了！幸好很快就雨過天晴，他們和爺爺悠閒散步，陪奶奶愜意寫生；清澈的藍天和美麗的彩虹，以及千變萬化的繪畫顏料，都讓他們倍感好奇；顏色是怎麼產生的呢？快加入小波和莉莉的色彩探索之旅！《小小色彩藝術家－奇幻e術展》小波和莉莉迫不及待地跟著爺爺去看展覽，一幅幅神秘風格的畫作，引發大家的好奇心...，知識淵博的亞特登場了！這些滿是小格子的「像素畫」有什麼特別之處？蘊含什麼知識學問？讓我們翻開書本，一起進行像素挑戰，動手編程，感受光彩的奧妙吧！【數棒變變變】邏輯故事學習組故事遊戲書 X 數棒方塊組有趣的故事遊戲書，讓孩子一邊讀故事，一邊跟著主角彼得的腳步，展開「尋找洞洞屋」的冒險，結交動物好朋友，並且勇闖6個的挑戰關卡！搭配數方方塊，循序漸進完成每一項任務，提升顏色和形狀、數數和加法、數量多寡和長短、1-10的分與合、立體結構等認知能力，並培養邏輯思考、解決問題的好習慣。

一眼難盡藏寶圖，何妨沿岸散步去，「細觀」秒穿梭蟲洞，「微旅行」跨越時空。向經典與大師學習，就從一件藝術品開始。聯合推薦國立臺灣師範大學美術學系教授 趙惠玲國立臺灣藝術教育館館長 李泊言臺灣膠彩畫協會理事長 廖瑞芬中華民國兒童美術教育學會16、17屆理事長 盧安來教育部教學卓越獎、國家師鐸獎 黃木姻第一屆藝術教育貢獻教學傑出獎 朱忠勇桃園市美術協會理事長 胡毓正在五光十色的現代城市生活中，要靜下來欣賞古人的水墨畫，著實不容易。熱情有活力的美智老師總能透過有趣的方式帶領孩子進入古人黑嚕嚕的世界；提升了更好的洞察、思考、判斷等能力。是親師生都能共享、深受感動與啟發的好書。～廖瑞芬/中山醫學大學、東海大學美術系教授、日本美術院研究會員、臺灣膠彩畫協會理事長美智老師彷彿化身為導遊，帶我們穿越時空，進入精彩的國寶《清院本清明上河圖》共感畫中的生活溫度、豐富內涵以及深刻動人的表現。～盧安來/中華民國兒童美術教育學會16、17屆理事長遙想歷史的清明上河圖，國寶級的傳世名畫，透過生動且充滿吸引力的筆觸，猶如就在你我眼前的繁華風貌；誰說水墨畫我們不解，那是因為沒有大師引進門啊！謝謝充滿創意與熱情的美智老師，讓我們對於藝術的感受真實且愉悅有溫度！～黃木姻/校長領導卓越獎、教育部教學卓越獎二金一銀、國家師鐸獎以多元的藝術學習視角，帶領讀者進入水墨風俗畫的經典作品中，將宋代百工百業、活潑精彩的生活紀錄，透過專業藝術教育的引導，沉浸式地徜徉其中。～朱忠勇/臺中一中美術班召集人、第一屆藝術教育貢獻教學傑出獎、勝安藝術水墨教育貢獻獎透過圖像方式引導讀者深入理解清明上河圖，讓讀者沉浸在畫中，同時培養觀察力並感受畫面的情感，強力推薦這本寶貴的學習資源。～胡毓正/桃園市美術協會理事長，曾任教育部藝術與人文教科書審核委員、審定本教科書編著

由於漢字以圖像表意的特殊性，透過筆墨紙硯工具的書寫，書法自古即成為讀書人獨到的一門藝術。除了藝術性外，它同時也是當今品德教育一環，藉由臨摹的專注力，沉澱思慮，達成修身養性目標，特別適合成長階段的國中、小學生學習。 本書透過雲林縣斗六市「真味書屋」才藝教室的主持人――沈耿香，她以「適性教學」模式導入書法教學，又以「筆性初判」及「目標導向學習九項系統」策略栽培無數的書法小尖兵，學員在各種賽事中常名列前茅，使真味書屋幾乎成為中臺灣書法培育的基地。沈耿香究竟如何指導幼童從初學到願意學，進而技法嫻熟能夠參加競賽，甚至將所學發展為他人無法拿走的終身才藝，這本書值得借鑑！

穿越時空造訪故宮國寶世界，只要翻開書頁～咻！歡迎進入不老派的閱讀生活。藝術觸發美妙體驗，「在尋常事物中」開啟五感與心靈齊飛。聯合推薦國立彰化師範大學美術學系教授兼系主任 王麗雁財團法人廣達文教基金會藝文處協理 吳宛娟國家教育研究院課程及教學研究中心研究員 洪詠善國立臺中教育大學兼任教授 洪慶峰國立臺灣師範大學美術學系教授 莊連東臺中市愛教育國際蘭馨交流協會會長 陳昭舒教育部師鐸獎、教學卓越金質獎得主 蔡瑾靜張美智老師的用心與巧思，讓我們在文學與藝術的天地裡，感受到：黑嚕嚕藝術，活溜溜鮮明，樂悠悠學習，光亮亮思考。骨碌碌雙眼，喜孜孜閱讀，水噹噹美感，笑盈盈生活。～行政院前文化建設委員會副主任委員、國立臺中教育大學兼任教授 洪慶峰帶領孩子進入古人深刻生命思考的領域，融入經典藝術形式與美感的情境。透過擷取、轉化與詮釋讓孩子輕鬆與古典水墨對話。張美智老師的藝術教育能量令人敬佩！～國立臺灣師範大學美術學系教授 莊連東深入淺出地帶領讀者領略東方水墨之美，連結生活、感受東西繪畫賞析大不同，是一本很好的水墨鑑賞入門及藝術教學指南。～財團法人廣達文教基金會藝文處協理 吳宛娟深耕藝術與美感教育，用豐富的現場藝術課教學及審定教科書經驗，創造出能幫助發現事物焦點與觀點敏銳感受，讓親師生深受感動與啟發的好書。推薦好友們將美麗溫柔的美智老師著作，列入「每人必讀」的書單。～臺中市愛教育國際蘭馨交流協會會長、財團法人臺中女中文教基金會董事長、前臺中市全人家長會長協會理事長 陳昭舒透過這本書，讓美智老師帶我們穿越千年與古人一同認識藝術之美，進而培養藝術自主的學習力。～教育部師鐸獎、教學卓越金質獎得主、嘉義縣雙溪國小附設幼兒園主任 蔡瑾靜

揮灑畫筆，在藝術世界中探險吧！想要擁有帥氣可愛的小航和露露嗎？看數字，塗顏料，只要簡單的步驟，就能把小航露露變成獨一無二的油畫作品喔！★兼具學習性與娛樂性★培養對藝術創作的興趣、累積成就感★不需購買其他材料，按步驟即可完成【內容物件】＊無毒顏料一組：通過SGS檢驗合格及綠色環保認證的環保無毒丙烯顏料，顏色飽和易保存。＊著色畫布畫框一組：油畫專用亞麻畫布，由專業分色師設計線稿，線條清晰不漏標。畫框採用高級松木，防蛀、防發霉，並附有吊掛零件，可將完成畫作掛上牆。＊粗細尼龍畫筆一組：筆毛柔軟富有彈性，並有兩種粗細畫筆，方便運用。＊畫布掛勾一組：完成畫作後，組裝掛勾並吊掛在牆上，成為家中最棒的藝術品。【繪畫步驟】1. 將畫筆、畫布和顏料取出，並裝一碗洗筆水。2. 找出畫布上相同數字的區塊和顏料。3. 用畫筆沾取相同數字的顏色填滿對應的區塊中。顏料不需稀釋，建議由淺色開始。4. 更換顏色時，可用清水沖洗畫筆。5. 陸續填滿所有區塊，即可完成畫作。6. 待顏料乾透，可組裝掛勾，將油畫掛在牆上展示。【產品規格】尺寸：25 × 25 公分主要材質：亞麻布、丙烯顏料、尼龍畫筆適用年齡：三歲以上【注意事項】1. 顏料環保無毒，切勿食用，繪畫過程中若不慎沾染衣物請立刻用水清洗。2. 因印刷色差，可能造成參考圖與顏料色彩有些許色差。3. 繪畫順序可依照自己喜好，建議顏料由淺至深上色。4. 此油畫顏料均不需稀釋，直接沾取上色即可。5. 畫筆使用完後請清洗乾淨並存放於通風處保存，以防畫筆變形。6. 顏料瓶不使用時請將蓋子蓋緊，以防顏料變質。7. 包裝內含較小零件，不宜三歲以下兒童使用。8. 產品繪畫未完成時，請收至塑膠袋中保存，避免畫上的線條因接觸空氣導致氧化褪色。【警告及注意事項】請遠離火源，內有包裝用塑膠袋，拆卸後請立即銷毀，以免兒童窒息之危險，產品中細小配件請勿放入口中，以防誤食，不得對人體發射，拋射體前端不得改尖銳物，請在成人直接監護下使用。© 2019 KGS© 2023 TW.KADOCORNER【遊戲物件】．畫框及畫布一組．無毒顏料一組．粗細畫筆一組．畫布掛勾一組

揮灑畫筆，在藝術世界中探險吧！想要擁有帥氣可愛的小航和露露嗎？看數字，塗顏料，只要簡單的步驟，就能把小航露露變成獨一無二的油畫作品喔！★兼具學習性與娛樂性★培養對藝術創作的興趣、累積成就感★不需購買其他材料，按步驟即可完成【內容物件】＊無毒顏料一組：通過SGS檢驗合格及綠色環保認證的環保無毒丙烯顏料，顏色飽和易保存。＊著色畫布畫框一組：油畫專用亞麻畫布，由專業分色師設計線稿，線條清晰不漏標。畫框採用高級松木，防蛀、防發霉，並附有吊掛零件，可將完成畫作掛上牆。＊粗細尼龍畫筆一組：筆毛柔軟富有彈性，並有兩種粗細畫筆，方便運用。＊畫布掛勾一組：完成畫作後，組裝掛勾並吊掛在牆上，成為家中最棒的藝術品。【繪畫步驟】1. 將畫筆、畫布和顏料取出，並裝一碗洗筆水。2. 找出畫布上相同數字的區塊和顏料。3. 用畫筆沾取相同數字的顏色填滿對應的區塊中。顏料不需稀釋，建議由淺色開始。4. 更換顏色時，可用清水沖洗畫筆。5. 陸續填滿所有區塊，即可完成畫作。6. 待顏料乾透，可組裝掛勾，將油畫掛在牆上展示。【產品規格】尺寸：25 × 25 公分主要材質：亞麻布、丙烯顏料、尼龍畫筆適用年齡：三歲以上【注意事項】1. 顏料環保無毒，切勿食用，繪畫過程中若不慎沾染衣物請立刻用水清洗。2. 因印刷色差，可能造成參考圖與顏料色彩有些許色差。3. 繪畫順序可依照自己喜好，建議顏料由淺至深上色。4. 此油畫顏料均不需稀釋，直接沾取上色即可。5. 畫筆使用完後請清洗乾淨並存放於通風處保存，以防畫筆變形。6. 顏料瓶不使用時請將蓋子蓋緊，以防顏料變質。7. 包裝內含較小零件，不宜三歲以下兒童使用。8. 產品繪畫未完成時，請收至塑膠袋中保存，避免畫上的線條因接觸空氣導致氧化褪色。【警告及注意事項】請遠離火源，內有包裝用塑膠袋，拆卸後請立即銷毀，以免兒童窒息之危險，產品中細小配件請勿放入口中，以防誤食，不得對人體發射，拋射體前端不得改尖銳物，請在成人直接監護下使用。© 2019 KGS© 2023 TW.KADOCORNER【遊戲物件】．畫框及畫布一組．無毒顏料一組．粗細畫筆一組．畫布掛勾一組

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生活中處處都是設計與創意，本書提供兒童在步行時探索設計的方法與策略，讓品味與眼光升級，創意與想像飛揚。聯合推薦吳榮隆 臺陽美術協會理事長李靜芳 國立彰化師範大學美術系教授蕭木川 世界兒童畫展總評審林峻堅 全國校長領導卓越獎王健旺 教育部藝術教育貢獻獎陳麗雲 暢銷書/專欄作家許扶堂 夢的N次方國小數學組召集人郭至和 師鐸獎得主蕭木川 世界兒童畫展總評審、前高雄市兒童美術教育學會理事長、高雄市鼓山區中山國小校長￭生活美學繁盛多端，本書透過走讀，引導孩子以獨有的視角體現生活藝術的樣貌，從技法、材質、美感經驗等角度切入，探索創作初衷產生共鳴，同時啟發設計再造，進行新舊世代的對話，是藝術教育者值得參考的教材。林峻堅 全國校長領導卓越獎、師鐸獎教育部長獎、臺中市南屯區永春國小校長￭她很輕盈，但你可以感覺得到；她喜歡捉迷藏，但你知道她在；《小學生設計走讀》飄著淡淡的茉莉花香，走著、讀著，你會睜大眼睛想跟她說說話。走讀設計──讓我們跟著書本，換個樣子來說美。王健旺 教育部藝術教育貢獻獎、新北市小學藝術輔導團召集人、新北市新莊區民安國小校長￭透過12種日常可見的器物或建築裝飾，引導學生以走讀觀察，體會設計的意涵，是生活美感的絕佳體現，也是老師教學的最佳教材。陳麗雲 臺灣/香港/澳門國語教科書編寫委員、暢銷書/專欄作家、新北市SUPER教師、教育部教師專業成長研習（夢的N次方）國小國語總召、輔仁大學/國立臺北教育大學兼任講師￭李歐．李奧尼在《田鼠阿佛》中，讓阿佛以太陽金黃色的光芒、麥田的紅罌粟和樹叢裡的綠葉子，溫暖了大家孤寒枯寂的心，豐富了生命的色彩。《小學生設計走讀》便是藝文界的阿佛，從走讀日常生活中饒富創意和精緻巧思的設計，讓詩意般藝術的美浸潤式的舞進生活，融入血液，純真了兒童，浪漫了課程。來吧！細細品味生活美學，讓設計走讀像呼吸一様自然而然！許扶堂 師鐸獎、前彰化縣數學領域專任輔導員、教育部教師專業成長研習（夢的N次方）國小數學組召集人￭十二年國教希望培養孩子「美感素養」。本書從日常生活中常見的窗、磁磚、圍牆……等事物，引導孩子先由觀察，進而探索發現，最後導入自我設計的學習歷程，有趣又不說教，是一本值得推薦給大家的好書。郭至和 師鐸獎、親子天下翻轉教育創意教師、遠見天下「未來教育臺灣100」、星雲教育獎典範教師￭跟著書中的設計主題，引發你在生活中產生好奇心，從人的需求出發，發揮更

\ 每個孩子，都有一雙發現美的眼睛！/美感教育，就是生活教育！爸媽隨時都能陪孩子觀察世界，在日常生活的各角落探索「美」與創造「美」。\ 符合108課綱「藝術領域」，培養孩子的美感素養！/從美感教育培養多元覺察力，累積精彩學習歷程，設計自己的人生！落實美感教育5步驟：觀察 ► 用「視覺探索心智圖」，帶領孩子觀察生活中的場景感受 ► 陪孩子表達對場景的感受，深化「我與環境的連結」內化 ► 透過問題引導孩子說出在場景中「印象深刻的畫面」行動 ► 動動手進行「美感作品創作」，打造自己喜愛的環境分享 ► 藉由「作品賞析」與「美感延伸」，培養獨到鑑賞力\ 好評推薦！/黃子佼｜跨界王吳望如｜教育部藝術教育推動委員鄭之涵｜資深電影美術指導

關於此書編寫，主要是為了給準備從事足球運動的國小階段教練們，在執教之前需要具備的基本足球訓練相關知識。

推薦前臺北市立美術館館長 黃光男國立清華大學教育與學習科技學系教授 鄭淵全國立臺灣師範大學美術學系教授 莊連東影像時代，閱讀、運用圖像是非常關鍵的獨特能力。就從藝術欣賞開始練習吧！本書聚焦水墨畫的三大題材：人物、山水、花鳥，讓兒童認識黑嚕嚕的美，進而培養藝術自主學習力。在這本書裡，我們可以穿越一千年去交朋友，縮小身高到畫裡散步，在沒有器材的幫助下做生態記錄，還能透過書中的內容，提升眼睛看見細節與關鍵的能力。讓自己學會欣賞藝術作品的方法，擁有最佳的視覺學習策略！在這個以影像傳遞訊息的時代，閱讀與運用圖像將成為你非常獨特的力量。不同的觀看方式強化敏銳的感受，能幫助我們發現事物的焦點與自己的觀點！立足東方，閱遊世界，在數位時代進行創新的圖像學習，你也可以用藝術點亮具創造力的人生！

《文化‧身體‧樂遊：美感教育的實踐》係國家教育研究院「十二年國民基本教育課程綱要」暨「亞太地區美感教育研究室」系列叢書的第八冊。這是一本經由共備、實作與對話，漸漸浮現生成的集體創作，內容介紹如何從人與自己、與他人、與生態環境的關係中，找到美感教育的價值與力量。 我們從自我的身體出發，先安頓自己，打開五感，找到人、我、境共生與共好的關係美學，讓學校課程及教學在土地與文化中扎根；打開五感，以覺察感知、體驗探索、實踐創造出更美好的生活環境。因此，本書以「文化與身體」為核心，透過「樂遊」詩性創造力的精神，建構學校與社區美感教育實踐的論述與實作故事，並從理論基礎、實踐案例與分析、教師經驗敘事，啟發美感教育理論建構與實踐的經驗。

內容簡介體育遊戲是人類成長和教育過程中的重要組成部分，是兒童少年認識世界、感悟世界的重要途徑。本書分別介紹了適合各年級的足球遊戲，適合家長與老師應用。

囊括近十年最適合師生、親子一起看的85部片單200道引導思考提問 X 16款萬用學習單打造孩子擁有開啟幸福人生的五大能力！「看電影，是我教導孩子生命教育的方法。」將電影融入教學20年的陳建榮老師，透過一部部電影裡的角色和故事，打開與孩子對話的管道，更讓孩子懂溝通、敢創造、會樂活、善關懷、能思辨！「作為一位未來教育現場的領航員，他給予孩子的已不再是『知識力量大』，而是能陪伴孩子探索自我、活出生命精采

110學年度(2021)起藝術與人文學習領域於國小階段更名為「藝術領域」，自中年級正式上路，而表演藝術教學不僅可符合跨科教學的趨勢，甚至能融入非藝術領域進行跨域創新教學。由PISA的「合作問題解決能力」與「創意思考能力」測驗方面，均強調表演統合的素養。由此可見，表藝教學可謂是當前國際教育潮流。 本書除了連結大學端教授，也結合國小實務教師共同著作，以「接地氣」的語言，從對話開始，讓大家了解國家政策

本書的目的是希望幫助華德福學校教師了解形線畫中所蘊含多元的教育可能性。由於 Rudolf Steiner對形線畫的引導相當具啟發性，其對日後的發展形成深遠的影響，如 Hans Niederhauser 將其運用在幾何學中，也指出形線畫與其他科目的關係；Anke-Usche Clausen 將其運用在藝術上；Hermann Kirchner 將其運用在幫助智力缺陷孩子的治療中，所有這些運用完全合理，

第五屆朱銘美術館兒童藝術教育雙年展以集體策展的方式，邀約了六位策展人進行整個展覽的策畫，並由美術館教育推廣部門協力執行。透過前期的工作坊式的田調，訪視了不同領域的藝術文化的工作者， 凝聚出整個展覽的大致的軸線與輪廓。策展人針對當下台灣藝術教育的可能，進行創造性的提議，適逢實驗學校這幾年在台灣盛行，及 108 課綱的實施，整體教育環境也在思考如何改變，來面對未來的變化。教育從一個僵化固著的模式中被解