簡體書/教育理論、教育事業

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整體課程(第三版)（簡體書）

作者：(加)約翰‧米勒 出版社：華中科技大學出版社 出版日：2024/04/01 裝訂：平裝

本專著TheHolisticCurriculum提出關聯性的課程體系和整合性教學方法，來解決教育中的碎片化問題。該書從一開始就追溯了整體教育的歷史，討論了整體課程的理論基礎，尤其是其哲學、心理學和社會學理論基礎；闡釋了整體性課程的六種關聯屬性：學科、社區、地球、思維、身心、靈魂；論述了土著教育與整體教育的一致性；討論了整體課程的實踐與評價問題。該書提出的整體課程體系已經被加拿大多倫多一些學校採用，作為該校實施整體教育的課程理論框架。

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162.

微課開發與製作一本通（簡體書）

作者：博蓄誠品 出版社：化學工業出版社 出版日：2024/04/01 裝訂：平裝

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163.

現代教育技術應用(第二版)（簡體書）

作者：劉名卓 出版社：中國人民大學出版社 出版日：2024/03/31 裝訂：平裝

現代教育技術應用是學前教師應掌握的一項重要能力。為適應學前教師對教育技術的實際需求，本書以現代教育技術理論為基礎，根據新時代人才培養需求以及當前信息技術在學前教育中的應用現狀和發展趨勢而編寫。本書介紹了信息技術在幼兒園園所管理、家園共育、幼兒教學和教師專業成長中的常用工具和軟件，現代教育技術環境與系統，現代教學媒體，教學資源，信息技術支持下的教學活動設計，多媒體素材的獲取與處理，PPT製作技巧與設計藝術，微課程的設計與開發等。本書注重理論和操作的結合，實用性強，可以作為學前教育專業學生的教材或學前教師繼續教育培訓教材，也可供一線幼兒教師閱讀參考。

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164.

做女孩可太棒啦(全四冊)（簡體書）

作者：傅首爾童書團隊 出版社：國際文化出版公司 出版日：2024/03/29 裝訂：平裝

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165.

小學生自我心理調節（簡體書）

作者：國家心理健康和精神衛生防治中心 出版社：人民衛生出版社 出版日：2024/03/29 裝訂：平裝

書稿貼合小學生在該成長階段較為集中的心理問題，從“情緒夥伴”助我更快樂、“交往夥伴”助我更自信、“行為夥伴”助我更自律、“學習夥伴”助我更高效、“尋助夥伴”助我更安全5個方面，每個板塊設立10個小話題，講述時站在孩子的視角，教授孩子簡單實用的自我調節方法，幫助孩子們做更自信、更強大的自己。書稿在內容創作方面，很重視該階段孩子的理解、閱讀偏好，站在孩子的角度，以朋友交流的方式教授孩子自我心理調節方法。方法簡單、實用，每個話題短小精幹，語言通俗易懂，同時配以可愛的兒童插畫，更易於小讀者理解、掌握。

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166.

漫談數的發展史（簡體書）

作者：薛琳; 聶淑媛 出版社：河南大學出版社 出版日：2024/03/27 裝訂：平裝

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167.

基於學習科學的有效教學設計（簡體書）

作者：梁林梅; 朱書慧; 馮曉曉 出版社：科學出版社 出版日：2024/03/26 裝訂：平裝

本書在繼承國內外教學設計經典理論、原理、策略及模型的基礎上，突出面向核心素養的、以學習者為中心的教學設計理念；在內容結構上，以學習科學和腦科學為理論基礎，以經典的教學設計流程為主體脈絡，以基於學習科學的有效教學設計典型模式的實踐為最終目標。

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168.

讓改變發生：學校改進視角下的辦學思考與實踐敘事（簡體書）

作者：鄔曉玲 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/03/22 裝訂：平裝

本書圍繞一位特級校長的辦學經歷與經驗，以學校改進為視角來重新審視學校教育教學變革的實踐。通過系統梳理學校改進的前沿理論，從不同的維度闡釋學校改變發生的實踐邏輯；通過具體生動的實踐敘事，揭示“事在人為”“穩中求變”“以變破局”的改變過程與機制，即校長的改變——發展中謀事、教師的改變——教改中幹事、學生的改變——行動中成事、家長的改變——共贏中理事；通過思考與行動的交融，彰顯一位特級校長對於學校應該改進什麼、如何改進與改進成效的實踐探索和辦學智慧。

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169.

大學生美育(第二版)（簡體書）

作者：姚勇 出版社：中國人民大學出版社 出版日：2024/03/22 裝訂：平裝

《大學生美育(第二版)》內容在結構上分為上、中、下三篇共十二章組成。上篇為認識美—美與美育的瞭解，包含美育的本質、美育與全面發展和大學生美育等三章內容。中篇為感受美—無處不在的美，包含大學生審美意識和能力、自然美、社會美、藝術美等四章內容。下篇為創造美—讓生活更美好，包含精神美、制度美、職業美、科技美、校園美五章內容。本書適合作為高等職業教育專科的美育教材，也適合作為提高讀者審美能力和藝術修養的自學讀物。

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170.

邁向科學教育中的表徵能力框架（簡體書）

作者：(美)克麗絲蒂‧L. 丹尼爾 出版社：科學出版社 出版日：2024/03/21 裝訂：平裝

本書分為三部分，第一部分聚焦於表徵能力的介紹，第二部分關注表徵能力的教學應用，第三部分圍繞“表徵能力的評估”這一主題，對各類評估方法進行了理論與實踐層面的研究。

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171.

國際視角下的天賦科學教育（簡體書）

作者：(英)基思‧S. 泰伯; (日)隅田學 出版社：科學出版社 出版日：2024/03/21 裝訂：平裝

本書諸位作者主張以建構主義觀點理解科學天賦，指出擁有科學天賦的學習者需要多方面的支持才能兌現其科學天賦，並介紹了滿足這些教育需求的一系列策略。

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172.

河南省教師教育藍皮書(2022)（簡體書）

作者：杜靜; 王萍; 王曉芳; 楊登偉; 許佳佳; 喬運 出版社：河南大學出版社 出版日：2024/03/20 裝訂：平裝

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173.

教育敘事與教師成長（簡體書）

作者：黃定超 出版社：上海社會科學院出版社 出版日：2024/03/20 裝訂：平裝

敘事研究是多年來教育研究領域的一個難點。從理論研究角度，有關敘事研究的內涵特徵、目的意義、功能作用等方面的探索比較充分，但從實踐角度延伸到方法論，還比較薄弱。研究者普遍產生“入門不難，提高卻不易”的困惑。經過十多年的發展，敘事研究進入了高原期，需要進一步的迭代與更新。本書理論聯繫實際，呈現實例講解，是一次感性認識與理性認識、研究內容與表達形式相結合的嘗試。 “教育教事”在崇明區教育學院已開展了十幾年。本書作者用理論結合實際，在講述概念、層層分析的同時，插入許多鮮活的教學案例與教育故事，無論是拉動後進生上進，還是對是教學中意外事件的處理，都能帶給讀者收穫與啟發。這樣的書寫、敘事、反思，對教師自身的成長也是非常有幫助的。

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174.

河南中考真題彙編：地理（簡體書）

作者：鼎成 出版社：河南大學出版社 出版日：2024/03/18 裝訂：平裝

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病原生物與免疫學（簡體書）

作者：曹娟 出版社：河南大學出版社 出版日：2024/03/18 裝訂：平裝

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河南中考真題彙編：生物學（簡體書）

作者：鼎成 出版社：河南大學出版社 出版日：2024/03/18 裝訂：平裝

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177.

信息化應用教學技術手冊（簡體書）

作者：陳芳 出版社：中國鐵道出版社 出版日：2024/03/15 裝訂：平裝

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178.

社會情感學習：教師如何做，師生才幸福（簡體書）

作者：(美)南希‧弗雷; 道格拉斯‧費希爾; 多米尼克‧史密斯 出版社：中國人民大學出版社 出版日：2024/03/15 裝訂：平裝

社會情感學習(SEL)就像學生在學校學習的任何學科一樣，他們的學習年復一年地擴展和深化。作為一名教育者，你能做些什麼既支持學生的幸福和自我發展，又支持自己的發展？本書提供了識別和培養自己、學生和學校的社會情感學習所需的語言、動作和循證建議。這本互動性很強的書能夠引發深刻的反思和變革性的成長，它概述了社會情感學習的六個原則：建立彈性、歸屬感和親社會技能、情緒調節、關係信任和溝通、個人和集體效能以及護理社區。本書操作性強，你可以憑藉它來開啟你的社交和情感發展之旅，減少同情心疲勞，為學校、社區的兒童和成年人創造聯盟和機會，讓他們茁壯成長。

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現代教育技術與應用（簡體書）

作者：潘慶紅; 陳世燈 出版社：中國鐵道出版社 出版日：2024/03/14 裝訂：平裝

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180.

小企業會計實務（簡體書）

作者：楊紫元; 梁冠華; 楊春景 出版社：河南大學出版社 出版日：2024/03/07 裝訂：平裝

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