三民網路書店 簡體書 / 出版社專區：中國輕工業出版社

本書名為《我的精神分析之道一複雜的俄狄浦斯及其他議題》，講述作者如何理解、實踐精神分析，但又遠不止于作為個體的安德斯——書中涵蓋的多重領域的智慧、對“真相”的深刻剖析，將能啟發所有讀者對自身、對人類以及更宏大的世界的反思。全書分為四個部分：精神分析的理論基礎、臨床概念、教育及對文學作品的解讀。作者從悲劇《俄狄浦斯王》起筆，闡述了精神分析的知識體系、方法論的複雜實踐及對兩位著名文學人物的精神分析式詮釋，最後回歸對俄狄浦斯的再思考，再次昇華了本書的主題。

本書是在《發酵工廠工藝設計概論》（1995版）基礎上的修訂版，根據行業情況的變化， 如工廠生產現狀的變化，生產規模（設備）大型化，物耗、能耗降低，自動化程度提高等， 更新相關編寫內容。此外,編寫內容增加了生物制藥部分。主要內容：生物工程類工廠的基本建設程序，廠址選擇，工廠總平面設計，工藝流程設計，工藝計算，設備的設計與選型，車間布置設計，管道設計與布置，公用工程，清潔生產與末端治理，設計說明書，技術經濟分析與概算等。 適用于發酵專業，生物工程專業，生物制藥專業教學，以及發酵生產企業的技術人員參考。

幼兒的遊戲捲入水平直接反映了幼兒的遊戲過程體驗，也反映了幼兒園教育過程的質量。本書以《魯汶捲入量表——幼兒版》為基礎，聚焦幼兒的遊戲過程體驗，圍繞“為什麼關注幼兒的遊戲捲入水平？”“幼兒捲入遊戲的狀態是什麼？”“怎樣觀察和評價幼兒的遊戲捲入水平？”以及“怎樣基於對幼兒遊戲捲入水平的觀察、評價和反思來改進幼兒園保教過程及管理質量？”四個問題闡述，並結合案例從師幼互動、活動環境創設、活動計劃、家園合作、園所領導等角度提供了支持幼兒捲入遊戲的要點和策略。支持幼兒深度捲入遊戲，就是在提升幼兒園的保教質量！本書中的很多觀點與《幼兒園保育教育質量評估指南》的要求不謀而合，無論是對於一線幼教工作者還是學前教育研究者而言，都具有較強的啟發和借鑒價值！

整合系統治療作為關於個體、伴侶和家庭心理治療的元構架，旨在幫助各個流派的諮詢師整合所學的眾多理論和技術，將之有覺察地組織有序，更好地為己所用。 本書是整合系統治療的實踐指南，有助於讀者將其理念落實到每一次諮詢實踐中，是進一步學習和理解整合系統治療的推薦資源。本書不僅詳細闡述了整合系統治療的具體操作步驟，還能幫助諮詢師在面對不同情境時做出恰當的治療決策。它概述了一種實用的、以解決問題為導向的方法，強調在治療過程中綜合考慮來訪系統的優勢和文化背景，同時整合來自不同治療模型的有實證支持的治療方法。通過學習，諮詢師能更好地適應複雜多變的臨床需求，為個人、伴侶和家庭提供更加精准和有效的治療服務。

本書是在國外受到廣泛關注的一本探討幼兒園教室環境創設的著作。全書通過數百張彩色圖片和簡要的一步步的文字說明闡釋了幼兒園教室環境創設的七項原則：自然激發美感，色彩引發興趣，家具界定空間，材料增加深度，陳設改善環境，元素提升氛圍，焦點吸引注意力。該書針對性、可讀性和操作性較強，很好地契合了我國當前幼兒園教育中“以美育人、以美化人、以美培元”的教育美學理念和追求。作者將自然、兒童的藝術作品和日常的課堂學習材料等相結合，運用圖片向讀者展示了如何輕鬆地創設和改善幼兒園教室環境與區域環境，為孩子們營造充滿創意的、激發孩子們靈感的、美麗的學習空間。該書對於我國一線幼兒園教師和幼兒園管理者具有較大的啟發與借鑒價值。

本書的內容和結構框架清晰明確，分為兩個主要部分。第一部分論述了動力性精神病學的基本原則、理論基礎、評估方法包括個案概念化，以及治療方法——其中涵蓋了個體治療、婚姻和家庭治療、團體治療以及治療者之間/治療者團隊的合作。第二部分與DSM-5的診斷分類體系相結合，剖析了如何運用動力學的理解和方法，對最重要和最常見的精神/心理障礙進行干預或治療，主要包括：精神分裂症、神經發育障礙、神經認知障礙、情感障礙（和自殺）、焦慮障礙、創傷及應激相關障礙、分離（解離）障礙、物質相關及成癮障礙、進食障礙、性欲倒錯和性功能失調；以及3組人格障礙，包括A類的偏執型、分裂樣和分裂型人格障礙，B類的邊緣型、自戀型、反社會型、表演型（和DSM-5中沒有、但在動力學中非常重要的癔症型）人格障礙，及C類的強迫型、回避型和依賴型人格障礙。同時，作者也超越動力學的局限，從整體上根據既有的療法療效研究的結果，針對不同障礙的“很好”治療方法和方案提供了客觀的建議。在一種動力學和精神病學的整合性框架下，依據既有知識、科學調查和實驗研究結果，本書對精神/心理障礙及其治療提供了相當整體、深入而客觀的論述和指導。無論是心理諮詢師、治療師還是精神科醫生，都能從中受益。這本書的每一個章節都值得仔細閱讀和深入領會。

本書收錄了曾黎對於四季的理解、她在不同季節中所體驗到的感受還有她的四季養生菜譜。人生如同四季，每個季節都有著不同的韻味和美好，而通過品嘗四季的味道，也能更好地品味人生的真諦。關於人生，她說“人生就像一場遊戲，有輸有贏不必生氣。”“再說生氣也是很不利於身體健康的一件事，很多疾病都是由生氣而引起的，那就更加不宜生氣啦。”關於保養，她說“外在是內心的映射”“先調理內心，內心順暢了，粗茶淡飯也相宜。”“在拍夜戲的時候，總免不了熬夜，一熬夜就會擔心第二天臉色蠟黃，影響工作，這時候我就會來上這麼一杯暖乎乎的豆漿，調理身心。如果你們也需要經常熬夜，或者三餐不規律，都可以試試這款南瓜板栗豆漿。”關於飲食，她說“清炒出來就是藜蒿稈兒和香乾混合而成的自然清香，吃完後，會感覺到唇頰格外清爽！”“我好像很喜歡自身帶有濃郁味道的蔬果。對食物我有很高的包容度，就算味道奇特我也不會拒絕。”

《認知行為療法中的核心勝任力》詳細介紹了認知行為治療師的核心勝任力—貫穿整個治療過程，包括建立治療聯盟、維持治療關係、評估、個案概念化和實施干預、監測臨床結局以及維持治療效果等，有助於讀者在整個認知療法框架中理解勝任力。另外，《認知行為療法中的核心勝任力》中還提供了許多具有啟發性的臨床案例。對於學習、掌握以及教授認知行為療法核心勝任力的人來說，這都是一本簡明、便利且清晰的讀物。

在心理治療領域，認知行為療法以其科學性、系統性和實用性，成為全球心理專業人士學習的基石。現在，這本經過重大修訂的教科書，攜超過50%的全新內容，再次引領我們深入探索認知行為療法的精髓。朱迪絲‧S.貝克（JudithS.Beck）博士作為該領域的領軍人物，將她豐富的臨床經驗和深刻的洞察力凝聚成文字——向我們展示了如何與患者建立聯繫，如何發展出堅實的個案概念化，如何規劃個性化治療，如何構建會談結構，以及如何實施核心的認知、行為和體驗式技術等。無論是對於認知行為療法的初學者，還是對於經驗豐富的臨床工作者，這本書都值得一讀再讀。

作為心理治療中最為歷史悠久、目前（國內）發展最成規模的流派，精神分析以其複雜和深邃而聞名。面對這一學派已有的百餘年之歷史與後繼者衍生學派分支百花爭鳴的局面，如何理解精神分析，如何為己所用，本書的作者讓–米歇爾·奎諾多茨同時作為英國精神分析學會與瑞士精神分析學會雙重會員、資深精神分析師，給出了其富於臨床經驗與學術積累的回應：回歸弗洛伊德，閱讀弗洛伊德——按照時間順序，追隨弗洛伊德在其畢生對精神分析學說發展中的探索路徑，感受其一個接著一個的發現、發展與演進，同時流連其間，享受某些時分內心深處被喚起的共鳴，感受理論融入臨床指導過程中的鮮活，從而理解精神分析，走上發現與探索之路，並最終找到自己的前進方向。本書正是這樣一個被作者精心編織的探索故事指南。它緣起于一個由作者帶領、受訓分析師組成、按時間順序閱讀弗洛伊德著作的研討會。可以說，本書正是這一歷時15年多輪開展、每輪3年的研討會匠心獨運的研習成果：面對弗洛伊德極為龐大而繁雜的精神分析作品全景，它總體上採用按照編年順序的全域式閱讀法，每一章即相應年份的作品精粹導讀；而章節之內，又兼顧主題式閱讀法，有選擇地聚焦在特定的概念、理論、病症與分析過程之中。這種編年體和主題綜述並舉的方式，避免了由於弗氏體系過於龐大而易於陷入碎片化精神分析之風險，又力圖保留主題內的深度、發展和後繼者對話之活力。在攀登弗洛伊德這座巍峨高山的諸多方式中，這種結合可謂一種創舉，也呈現出作者極強的容納能力。在這本書裡，你可以從關於弗洛伊德最早期的作品《癔症研究》的故事與評述，沿著時間脈絡，一直讀到其去世那年出版的《摩西與一神教》的相應導讀，主題包羅萬象自不必說，路徑曲折回環也令人印象深刻。而每章內所需呈現的主題深入、概念傳承與學派互動的縱橫網絡，則幸得本書所採用的“雙色印刷”技術與排版佈局，能夠將這些元素呈現於紙張平面：在導讀和概述弗洛伊德相應作品之外，各章採用了4種不同顏色背景來表達相應重點專題——①生平與歷史模塊，呈現弗洛伊德個人及追隨者生活中與所討論文本相關的元素；②弗洛伊德概念的發展，展示弗洛伊德個人畢生對某些概念（如移情）的提出、發展與演進脈絡；③後弗洛伊德學派，描述所討論文本相關的後繼者重大發展；④新概念，呈現章節作品中被引入的最為重要的概念。在語言上，作者力圖追隨弗洛伊德本人簡潔清晰的寫作風格，盡可能使用日常的措辭與表達，但這並未在任何程度上削減