簡體書/出版社專區：華東師範大學出版社

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41.

青燕（簡體書）

作者：張錦江 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/11/01 裝訂：精裝

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42.

走向IMO：數學奧林匹克試題集錦2024（簡體書）

作者：2024年IMO中國國家集訓隊教練組 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/11/01 裝訂：平裝

本書收集了2023年至2024年度中國數學奧林匹克的試題，並對試題作詳細地分析、解答與評點。試題包括：全國高中數學聯賽、全國中學生數學冬令營、女子數學奧林匹克、東南地區數學奧林匹克、國家集訓隊測試、美國數學奧林匹克、俄羅斯數學奧林匹克以及國際數學奧林匹克。本書傾注了許多專家和學者的心血，書中有很多他們的創造性的工作。本書可供數學愛好者、參加數學競賽的廣大中學生、從事數學競賽教學的教練員、開設數學選修課的教師參考。

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43.

寫作創造美好生活：新教育實驗”師生共寫隨筆“的理論與實踐（簡體書）

作者：新教育研究院 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/11/01 裝訂：平裝

本書第一部分全面梳理了新教育寫作的理論與實踐，指出新教育寫作是指向以寫作為載體的生活方式、成長形態和創造方法，其具有獨特的意義和價值。第二部分和第三部分為讀者呈現了在實踐中推動教育寫作的垯本和經驗，啟發讀者如何結合自身的工作推動寫作能力的養成。

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44.

降妖英雄2：烈焰閃電（簡體書）

作者：(德)柯奈莉亞‧馮克 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/11/01 裝訂：平裝

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45.

教師有禮：新時代教師禮儀九講（簡體書）

作者：劉寶亭 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/10/31 裝訂：平裝

教師作為人類靈魂的工程師，其容貌端莊、舉止文明、以身作則、愛崗敬業、知識淵博、風度儒雅、衣冠整潔等禮儀無形中都成為學生和社會學習的楷模。本書共分九章，分別為：師之禮、師之容、師之表、師之態、師之行、師之言、師之會、師之心、師之重。本書旨在幫助教師學習禮儀、傳承禮儀、傳播禮儀，引導學生敬畏感恩、愛校愛國，親其師而信其道，同其道而從其志，可作為教師禮儀培訓教材。

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46.

特殊教育概論(第三版)（簡體書）

作者：劉春玲; 江琴娣; 顏廷睿 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/10/30 裝訂：平裝

《特殊教育概論》是普通高等教育“十一五”“十二五”國家級規劃教材，同時也是“十三五”國家重點圖書出版規劃項目。本教材第二版的基礎上，根據教學實踐和使用反饋情況，對教材的結構和內容作了較大的更新和調整，以反映最近幾年特殊教育理論與實踐的發展成果。教材的編寫旨在促進學生形成融合教育觀念，認識和瞭解各類有特殊教育需求的特殊兒童的發展特點及教育需求，掌握必要的特殊教育與教學方法、手段，能夠適應普通學校融合教育工作的需要。

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47.

白香詞譜：考正白香詞譜（簡體書）

作者：(清)舒夢蘭; (民國)天虛我生 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/10/25 裝訂：精裝

明清兩代詞譜迭出，成為詞學領域的專門學問。清代舒夢蘭的《白香詞譜》自嘉慶年間編刻以來，一直廣為流行，于詞林沾溉甚多，嗣後的學詞者往往由此入門。因其便於初學，是以成為近代以來填詞教育的通行“教科書”，至今仍是倚聲填詞者的重要工具書。有“詞學入門第一書”、“填詞家必讀之書”、“詞學之三字經”等諸多美譽，聲名幾與蘅塘退士所選之《唐詩三百首》相埒，民國二十五年世界書局甚至將《白香詞譜》與《唐詩三百首》合刊印行，稱“二書所選擇詩詞，精彩紛呈，珠玉聯篇，為初學詩詞者入門之階，不論音韻結構，呈無上之佳範”，足見其受歡迎的程度。故其刊刻次數之多，箋注種類之繁，遠非前代、同代乃至後代的詞譜所能及，實為罕見。

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48.

義務教育財政體制創新與學校績效管理實踐（簡體書）

作者：胡耀宗 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/10/25 裝訂：平裝

本書圍繞公共教育財政框架下的義務教育財政體制創新、義務教育教師績效工資政策進展、義務教育學校績效管理實踐三個主題展開。義務教育領域2009年開始實施的教師績效工資政策，將“績效管理”這一風靡世界的公共治理工具引入學校管理領域：一方面，自績效管理政策實施以來，教育領域長期形成的強制性行政控制型學校管理模式，以及社會資本匱乏、公眾參與理性不強等原因，導致實施的效果毀譽參半；另一方面，在我國政府提出建設現代教育財政制度的背景下，義務教育在公共財政中佔據了很大規模，宏觀上財政資金支出的效率，微觀上教育質量提升的訴求，都要求義務教育學校必須展示它們的系統是高績效的。本書試圖從財政體制的宏觀政策到教師績效工資的制度創新，再到義務教育學校的績效實踐，對具體問題進行逐一剖析。

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49.

幸福教育與理想課堂八講(第二版)（簡體書）

作者：陳大偉 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/10/25 裝訂：平裝

《幸福教育與理想課堂八講(第二版)》彙集了作者陳大偉基於課堂的實踐、反思和改進，聚焦理想課堂建設的願景和架構，路徑和方法。本書強調了理想課堂對學生成長和教師幸福生活的雙重影響，探討了教學內容如何更具意義和結構，深入討論了有效教學的原則和實踐問題，關注教學評價的轉型和教師的持續成長。本書能夠幫助教師在實際工作中更好地實現教育目標，提升教學質量和學生的幸福感。

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50.

現代校長與未來學校：8位名校長的辦學智慧（簡體書）

作者：雷玲 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/10/22 裝訂：平裝

《現代校長與未來學校——8位名校長的辦學智慧》以專訪、對話等形式，展示了陸雲泉、管傑、葉翠微等8位校長的教育理念、管理策略和對教育未來的深刻見解。本書探討了教育領導者面對全球化、技術革新和社會變遷帶來的挑戰，如何利用有限資源促進教育公平與質量提升，實現技術與教育的融合，以及培養學生個性化發展、創新能力、全球視野和社會責任感。本書旨在激發讀者對教育本質的深層次思考，對構建更加開放、包容的未來教育體系有所助益。

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定價：419 元，優惠價：87 365

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51.

基於學習任務群的單元整體作業創意設計：初中語文（簡體書）

作者：張靜; 李懷源 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/10/17 裝訂：平裝

本書立足于語文核心素養的培養，基於學習任務群，聚焦單元作業設計，選取了統編初中語文教材的12個自然單元和3個整本書閱讀單元，形成了15個單元整體作業設計案例。每個案例包括兩個部分：一是作業呈現，系統呈現該單元整體作業的設計，涉及單元內容簡介，單元整體作業的目標、內容和評價。二是作業說明，以“為什麼設計這個作業”“怎樣完成這個作業”“如何評價這個作業”三個問題為綱，詳細闡述該單元整體作業的設計依據、完成步驟及設計亮點。

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定價：468 元，優惠價：87 407

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52.

生命的顏色與教育的意蘊（簡體書）

作者：徐勁潮 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/10/12 裝訂：平裝

“五彩教育”辦學思想尊重每一個生命的不同色彩，旨在滿足學生個性成長的需要。本書從“五彩文化”“五彩德育”“五彩課程”“五彩課堂”“五彩教師”“多彩管理”六個維度闡明了“五彩教育”的內涵，能夠有效激活學校辦學活力，推進學校的內涵發展。

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53.

喚醒教育：觸發生命的感動（簡體書）

作者：陳麗雅 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/10/12 裝訂：平裝

喚醒教育理論主要是喚醒學生的自我意識和生命意識,促進學生精神的解放,並且全面發展學生的素養。本書的六個維度“喚情德育”“喚智課堂”“喚美校園”“喚愛教師”“喚能管理”“喚趣課程”對應了學校行政“六個部門”,是九年一貫制學校各個部門五年規劃細化落地的策劃書,更是學校規劃未來的一本藍皮書。

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54.

評價促進學習：“4+1”課程中項目化學習的實踐探索（簡體書）

作者：沈燕泓; 陸蓓蕾 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/10/12 裝訂：平裝

評價是學校工作的指揮棒。作為上海市項目化學習項目校，學校以“4+1”課程為基礎，賦予項目化學習的核心要素，不斷迭代和更新課程。項目化學習的重要特徵是創設真實情境，學生經歷各種挑戰，在解決問題中，建構概念和實踐的新理解，形成在不同情境中遷移的核心素養。匹配項目化學習的評價不僅可以促進學生的學習和成長，更加能夠確保項目化學習設計和實施質量。為此，學校的評價研究是伴隨項目化學習，做到雙線並進。學校在上海市學習素養項目組的專業指導下，以“以終為始”評價設計邏輯，形成“確定評價目標——確定合適評價證據——設計學習體驗——判斷表現——反思”的一般範式。首先，學校以核心素養為評價目標，其中探究、合作、調控、創新能力為重點研究方向，結合新課程標準、學習素養和21世紀技能，研製評價指標和量規。其次，設計評價任務非常重要，素養導向下，學校將項目化學習中表現性任務設計和實施，作為評價重要手段，既較好的整合學習和評價，體現評價暨學習，同時充分調動學生能力呈現，為評價提供充分的顯性化證據。然後，通過對比量規、複盤表現，分析表現，認定能力層次和水平。最後，反思嵌入評價的整個流程，通過反思，學生自我覺察、自我調節，使自己從當前的水平向更高過渡。這樣的項目化評價已經實踐了數年，實踐群體涉及全校師生。為了更好地分享經驗，本書將遴選近年校本開發的各領域高質量的項目，其中，至少包含《超級掛鉤》(設計製作類)、《社區微更新》(社會服務類)、《創立職業節》(職業理解)、待定(考察探究)以及《名人展》、《設計製作康寶足球賽獲獎套餐禮品盒》《仿生造物節》等學科項目。結合這些項目案例，以融入項目設計和實踐的方式，每個項目側重不同的能力維度，勾勒出學校評價的全貌。每個章節結構為項目描述、評價設計、評價量規，評價故事和評價分析。

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55.

高具身性課程實施：路徑、策略與方法（簡體書）

作者：金虹 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/10/12 裝訂：平裝

在“具身認知”理論的指引下，本書結合初中實際情況，在“逐夢遠航”這一核心價值觀的引領下，開發了“啟航教育”系列課程，並從喚醒主體自覺、優化學習方式、創設支持氛圍、走向因材施教四個方面對“高具身課程”進行了探索與實踐。

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56.

嬰幼兒遊戲指導（簡體書）

作者：曹宇 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/10/12 裝訂：平裝

本教材將遊戲理論和遊戲實踐相結合，既有教育理論內容提升學生的理論素養，也有對遊戲活動實施的具體方式，讓學生掌握組織與實施遊戲活動的方法。第一章，統領全書，讓學生認識到遊戲是嬰幼兒發展中不可或缺的活動。瞭解遊戲對嬰幼兒身心健康發展的作用，掌握嬰幼兒遊戲進行分類是最基礎的教育學、心理學常識。第二章著重介紹嬰幼兒遊戲環境的創設。分為室內、室外兩大類環境，還從物質和時間兩個維度闡述適合嬰幼兒的遊戲材料和時間規劃。第三章根據《托育機構保育指導大綱》中生活、語言、動作、情感與社會性四個發展維度，闡述了生活遊戲、語言類遊戲、動作類遊戲和互動類遊戲的組織與實施。對於嬰幼兒生活中的各類操作活動就是遊戲，語言遊戲符合嬰幼兒語言發展敏感期，動作類遊戲包括了精細動作和身體運動兩類遊戲，互動遊戲包含了師幼互動、親子互動、同伴互動，這一章是全書的重點。第四章旨在培養學生的觀察意識和反思能力，學會對嬰幼兒的遊戲進行觀察記錄，並對嬰幼兒的行為、語言、表現進行專業分析和解讀，從而做出遊戲指導和調整。特點一，理論與實踐相結合，有大量的實踐案例、教師手記，便於學生掌握實施遊戲的具體方式方法。特點二，每一章節以問題導入，引發學生的學習興趣，章節結束佈置多種形式的作業任務，有案例分析、遊戲材料製作、遊戲片段分析、遊戲實踐任務等多種形式，便於學生實操。特點三，運用信息技術和大數據，提供視頻二維碼、資料鏈接等，拓展學生的多媒體學習資源，實現線上線下學習相結合，建立專業交流課程群，學習本教材的學生可以在線提交任務作業，形成學習交流的專業團隊。

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57.

讓每一個孩子經歷自己的學習過程：幼兒園個別化教育支持框架的建構與實施（簡體書）

作者：李文靜 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/10/12 裝訂：平裝

在建設“高質量教育體系”的背景下，幼兒園如何做到對每一個孩子都給予高質量的支持？有一家幼兒園，對個別化教育的探索已經27年了，那就是上海市南陽實驗幼兒園。實施個別化教育的難點也是重點，即“環境創設”“師幼互動”“發展評價”，在本書中都有詳細的詮釋。如何為幼兒量身打造教育環境、如何形成有效師幼互動、如何評價幼兒的發展，這本實操性極強的書將帶著老師們一起走進支持每一個孩子成長的個別化教育之路。

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58.

教育倫理研究‧第十輯（簡體書）

作者：王正平 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/10/11 裝訂：平裝

本書為上海師範大學“教育倫理”集刊，已出9輯，本輯為第10輯。本期延續此前模式，分11個專題分別展開，每個專題收入2～4篇文章，分別來自30多位個人署名或集體署名的作者，具體內容包括“立德樹人教育目標實現的四層國家倫理邏輯建構”“風險社會的師德危機：對師生性關係的法社會學與倫理學審察”“論數字化對道德教育功能的優化及其實現”“鄉村教師職業倦怠的教育倫理思考”“教育內卷化主體困境的底層邏輯與倫理突圍”“略論高校教師社會服務中的道德”“大數據時代高校思想政治教育精準化的路徑探索”“高等教育收費政策的制度倫理分析”“美德倫理視域下生態道德人格形塑的價值邏輯”“教師道德認同：概念、影響因素與建構策略”等。

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59.

笑著做班主任：幸福老班的帶班密碼（簡體書）

作者：楊衛平 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/10/10 裝訂：平裝

“笑著”二字，蘊含特別的魅力，彰顯教育的神奇。本書以“笑著”為線索，從觀察、傾聽、言說、行動、思考、評價、記錄、分享八個方面，闡述了一位優秀班主任的持久探索和深度研究，在柔和明快的音容“笑”貌中，折射出睿智有“愛”的精神內核。無論是對學生一舉一動的理解分析，還是對班主任自身的言行思慮，都既有前沿先進的理念和別具一格的思路，又有扣人心弦的動人故事和溫暖有趣的成長案例。本書思想性、可讀性、可操作性三位一體，對於中小學班級管理的實踐和研究而言，有不可多得的借鑒意義。

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60.

挑戰壓軸題‧中考物理：精講解讀篇（簡體書）

作者：經浩; 李紹榮 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/10/09 裝訂：平裝

本書主要精選2018-2024年的中考試題中的壓軸題，通過動感體驗、思路點撥、考點延伸等欄目對試題進行講解、點撥與延伸。本書的一個特色是，作者對一些抽象的解題思路通過課件或視頻講課的形式展示，讓學生通過多種方式學習解答中考壓軸試題。本書的課件等電子資源，可以掃描圖書封面的二維碼，點擊鏈接，下載並學習。

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