簡體書/出版社專區：華東師範大學出版社

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向美而育：基於融創思想的小學活動教育（簡體書）

作者：林波 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/03/04 裝訂：平裝

“從學生的困惑、成長的需求出發，以立德樹人為導向，有機融合一切學生生活中的資源，設計富有美感的創意靈動的教學活動，幫助學生建立美好的精神世界”——這是融創教育的定義。在本書中，作者闡述了如何與時事、閱讀、心理學、家庭教育等學生真實世界中遇到的一切因素相融合，向美而育，帶領學生認識到生命之美、學習之美、行為之美、交往之美、文化之美，使“教育的道理”以更美的語言、過程、形式變成學生的行動。

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282.

醫學與文明(第二輯)（簡體書）

作者：李化成; 張子翔 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/03/01 裝訂：平裝

《醫學與文明》是由陝西師範大學醫學與文明研究院主辦的學術性集刊。本刊注重原始資料的發掘與運用，不同學科門類的交叉與互動，致力於整合不同類型的學術資源，搭建醫學相關事物研究平臺。本書為第二輯，主題涉及古希臘的醫學思想、中世紀的衛生觀念、1918—1919年大流感等問題，選題新穎，視野廣闊。

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283.

不怕不怕，我有“超能力”（簡體書）

作者：瓦倫丁‧馬特 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/03/01 裝訂：平裝

挑戰、嘗試、擔當、坦誠、自信、探索……都是勇氣，在成長過程中，孩子們難免會遇到一些需要勇氣的時刻。總有家長覺得孩子不夠勇敢，但其實勇氣存在于每一個孩子的心底，就像一個隨時等你取用的“能量庫”，只是需要一些小小的契機來喚醒。《不怕不怕，我有“超能力”》就是這樣一套精美的6冊繪本套裝，激發孩子內心力量，讓每一位小勇士都能更堅強地面對失敗，更果斷地抓住機會，更快樂地體驗生活，擁有一段充滿能量的人生！

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284.

聆聽智者：與C.S.路易士相伴365日(精裝修訂版)（簡體書）

作者：(英)C.S.路易斯 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/03/01 裝訂：精裝

《納尼亞傳奇》的作者路易士，不僅是兒童奇幻作家，他還撰寫過眾多膾炙人口的勵志佳作。這本小書摘選了包括《返璞歸真》、《魔鬼家書》、《榮耀的重負》、《痛苦的奧秘》等路易士諸多風靡世界作品中的精彩片斷，啟發人們認識自身、宇宙、自然以及宗教的奧秘。讀者可與他相伴365天，使喜愛他的人天天受益。

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285.

孫幼軍奇趣童話：童心篇（簡體書）

作者：孫幼軍 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/03/01 裝訂：平裝

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286.

中國文字研究(第三十八輯)（簡體書）

作者：臧克和 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/02/28 裝訂：平裝

《中國文字研究》是教育部人文社科重點研究基地——華東師範大學中國文字研究與應用中心主辦的學術出版物，創刊於1999年，是CSSCI來源集刊。主要刊載最新的國內外有關漢字和中國少數民族文字本體研究論文。刊物採用匿名審稿，刊發的學術論文體現了漢語言文字學科領域的研究進展與學科發展面貌，具有較新的學術價值。本輯欄目設有“古文字研究”、“簡牘碑刻文字研究”、“傳統語言文字研究”、“漢字理論研究”、“漢字規範與應用研究”、“少數民族文字研究”。

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287.

茅盾文學的當代價值：《茅盾研究》第20輯（簡體書）

作者：中國茅盾研究會 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/02/28 裝訂：平裝

二十一世紀以來，茅盾研究在持續推進，每年都有數百篇相關學術論文發表。茅盾的作品呈現出“社會現代性”和“審美現代性”交錯、混雜的景觀，依然存在巨大的闡釋空間。特別是茅盾作品中所表現的現實主義品格，恰恰是當下文壇所缺乏的。他在小說中對歷史事件和社會生活的真實再現、對複雜人性的深刻揭示，都是留給中國文學的寶貴遺產。站在新世紀的高度，關注茅盾研究的歷史和現狀，涉及對茅盾研究史料的整理發掘和茅盾文藝思想、文藝批評等問題的縱深研究，體現了近年來茅盾研究領域的重要收穫。本書收錄了中國茅盾研究會學者撰寫的論文多篇，內容涉及茅盾創作綜論、小說研究、文藝思想研究、生平與思想研究、編輯與出版研究等領域，充分展現了新時代茅盾研究的學術成就，也反映出國內學者在茅盾研究的廣度、深度上進一步拓展的發展趨勢，弘揚了茅盾先生心懷天下，求真務實和為人生的文學創作精神。

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288.

教育的追問（簡體書）

作者：李鎮西 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/02/26 裝訂：精裝

本書是教育名家李鎮西老師把脈當今教育問題的又一力作，共分為六部分：家教、記憶、影視、追問、較真、感動。作者或講述教育故事或剖析教育現象，主要是探討當今教育中諸如家教、家校關係、師生關係、教育懲戒、減負、熱門影視的教育意義等各種問題，並指明應對之道。

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289.

教育，讓自己長出力量（簡體書）

作者：王木春 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/02/26 裝訂：精裝

本書收錄了作者寫于不同時期的54篇文章，分為“教書19年，我開始學習笑”“受過良好教育的靈魂”“學校不是名利場”“那些事，那些人”“在一本書面前坐下來”等五輯，為我們展示了作者對教育的反思和深省。

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290.

解碼遊戲循跡童心：支持幼兒生長的觀察、解讀與回應（簡體書）

作者：葉蘊 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/02/07 裝訂：平裝

本書主要闡述探索戶外自主遊戲的時代要求，回顧實踐“遊戲為基本活動”的行動歷程與啟示，以豐富實例呈現戶外自主遊戲的內涵、特徵、困境及研究現狀，幫助教師瞭解戶外自主遊戲促進幼兒發展、實現教育高質量發展的意義，並剖析兒童立場下的戶外環境創設原則及要點，闡述結合地區本土地域的特質以及各園所園情下，思考如何基於兒童視角，通過環境的佈局及調整、材料的提供及存放，充分挖掘、盤活場地環境資源，優化改造自然、開放以及富有野趣的戶外遊戲場等。全書共分七個章節，分別從放手遊戲——探求回歸的生機、學會觀察——探找破局的基點、解鎖環境——探勘多元的變化、解密行為——探秘成長的可能、回應遊戲——探尋追隨的力量、享受成長——探研同行的智慧、賦能遊戲——探索幼小科學銜接的路徑。

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291.

莎士比亞與早期現代英國物質文化研究（簡體書）

作者：胡鵬 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/02/07 裝訂：平裝

本書認為，莎士比亞作品中的物反映並參與建構了早期現代英國物質文化，進一步而言，物中體現出早期現代英國社會形態的方方面面。透過莎士比亞文本與物，特別是物與人物關係的研究，我們能夠發現其對政治、國族、性別、階級、人與自然關係等方面的呈現和探討。為此，本書結合年鑒學派布羅代爾的觀點，通過從小到大、從部分到整體構建一個“文本與物質”互動的理論模型，將早期現代英國的物質文化分為個人物品、飲食、能源技術、動植物四個板塊進行研究。在每一個板塊中都詳盡討論了幾部具有代表性的作品或不同作品中典型的同一“物”，透過對作品的細讀分析，我們看到早期現代英國的物質文化顯然滲入到了莎士比亞的文學創作中，而文本的書寫反過來又和物質文化在不同層面相互碰撞、對話，共同構成了早期現代英國文化社會生活的壯麗景觀。

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292.

初中語文學習任務群解析與課例（簡體書）

作者：周靜 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/02/07 裝訂：平裝

《義務教育語文課程標準》(2022年版)一頒佈，“學習任務群”一下子成為中小學語文教育界的熱點話題。什麼是學習任務群？怎麼把課標中的任務群落實到課堂教學中？這些為解析語文學習任務群、豐富對義務教育語文課標的理解提供了良好的契機。本書按照《義務教育語文課程標準》(2022年版)中學習任務群的三個層次、六個學習任務群來編排相關章節，全書大致分為六各部分，即“語言文字積累與梳理”學習任務群、“實用性閱讀與交流”學習任務群、“文學閱讀與創意表達”學習任務群、“思辨性閱讀與表達”學習任務群、“整本書閱讀”學習任務群、“跨學科學習”學習任務群。本書的亮點在於運用具體的課例對學習任務群進行解析，每個學習任務群下對標多個課例，跳脫純粹為解析而解析，重點筆墨放在課例展示上。

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293.

小學語文學習任務群解析與課例（簡體書）

作者：華芳 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/02/07 裝訂：平裝

《義務教育語文課程標準》(2022年版)一頒佈，“學習任務群”一下子成為中小學語文教育界的熱點話題。什麼是學習任務群？怎麼把課標中的任務群落實到課堂教學中？這些為解析語文學習任務群、豐富對義務教育語文課標的理解提供了良好的契機。本書按照《義務教育語文課程標準》(2022年版)中學習任務群的三個層次、六個學習任務群來編排相關章節，全書大致分為六各部分，即“語言文字積累與梳理”學習任務群、“實用性閱讀與交流”學習任務群、“文學閱讀與創意表達”學習任務群、“思辨性閱讀與表達”學習任務群、“整本書閱讀”學習任務群、“跨學科學習”學習任務群。本書的亮點在於運用具體的課例對學習任務群進行解析，每個學習任務群下對標多個課例，跳脫純粹為解析而解析，重點筆墨放在課例展示上。

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294.

電子競技賽事策劃與執行（簡體書）

作者：馬成國 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/02/07 裝訂：平裝

電子競技運動作為我國第99個體育競賽項目，受到廣大人民群眾，尤其是青少年的喜愛並得到迅速的普及和提高。電競賽事作為電競產業鏈的核心環節正扮演著十分關鍵的角色。本書通過項目化的課程設計讓學生瞭解電競賽事相關理論知識，以及鍛煉學生賽事策劃與執行的能力。本書由7個模塊，數十個項目組成，具體內容涵蓋：傳統體育賽事和電子競技賽事的差異；電子競技賽事的策劃；電子競技賽事市場開發和運營推廣；電子競技賽事活動準備與統籌。

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295.

影子母親：保姆、換工與育兒中的微觀政治（簡體書）

作者：(美)卡梅隆‧林‧麥克唐納 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/02/07 裝訂：平裝

如何定義“好媽媽”？母親和保姆誰是更好的照護者？如何理解保姆在家庭生活中的角色？如何界定和維護母親與“非母親”之間的邊界？基於對30位職場媽媽和50位兒童看護的深度訪談，人類學家麥克唐納從有償兒童照護切入當代家庭生活的核心，探究代理母親工作。她深入家庭內部，觀察商品化的母親工作，包括雇主媽媽和兒童看護在情感和金錢上的矛盾和協商、家庭照護安排中的規則和期待等。本書校正了對於有酬家庭雇工的典型理解，闡明了當代女性對母職和雇傭策略的理解，揭示出家庭與社區、居家與工作、愛與金錢之間不斷變化的邊界。其英文版出版十年來好評如潮，被譽為“工作和家庭生活領域的學者的必讀之作”，其中文版的出版更將為相關研究提供極具價值的研究垯本和理論啟發。

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296.

性理群書補注（簡體書）

作者：(宋)熊剛大; (明)吳訥; 程水龍 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/02/07 裝訂：精裝

吳訥(1372-1457)，字敏德，號思庵，明初海虞(今江蘇常熟)人。在長期閱讀朱子所釋諸經與熊剛大注解《性理群書句解》的基礎上，對《句解》正文內容進行了選擇性刪除，糾正、增補《句解》的正文，指出熊剛大注解之不足，且對那些難明處進行簡明易懂地補注，最終撰就《性理群書補注》十四卷。此書不僅在選材、凡例、編次、修訂等方面為理學文獻的編纂做出了較大成績，而且也反映出明代前期對朱子學的推崇。此次對吳訥《補注》的整理校點，選取韓國國立中央圖書館所藏朝鮮李朝成宗年間(1470-1494)重刻明刊本為底本，以《補注》明宣德九年(1434)刊本(殘本)、日本抄本為校本，基本恢復了《補注》明代本原貌，彌補了現今社會讀者讀不到完整版《性理群書補注》的遺憾。

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297.

2024高中數學聯賽備考手冊：預賽試題集錦（簡體書）

作者：本書編委會 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/02/07 裝訂：平裝

《高中數學聯賽備考手冊（預賽試題集錦）》由中國數學會數學競賽委員會組稿，各省區市數學會聯合編寫，自2009年起，至今已出版15本。本書收錄了2023年各省區市預賽試題及全國聯賽試題和優秀解答，預賽命題人員大多為各省市數學會成員，試題在遵循現行教學大綱，體現新課標精神的同時，在方法的要求上有所提高。命題人員大多同時兼任各省市高考命題工作，試題對高考有一定的指導作用，本書架起了聯賽、強基和高考的橋梁，是一本不可或缺的備考手冊。

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298.

中國現當代文學大家兒童文學書系：王蒙卷（簡體書）

作者：張錦江(主編) 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/02/04 裝訂：軟精裝

該書是華東師範大學教授、作家張錦江在精細深入研讀王蒙作品的基礎上，結合多年從事文學研究的獨到目力和理解，甄選出適合孩子閱讀的作品，按照短篇小說、散文、微型小說三個文類集結成冊，並繪製了具有中國韻味的版畫插圖，採用舒朗簡潔的版式設計，讓青少年充分體會中國文字、中國文學、中國傳統繪畫之美。

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定價：348 元，優惠價：87 303

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299.

中國人工智能系列研究報告：智能時代老年數字化生存與數字化學習（簡體書）

作者：陳向東 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/02/03 裝訂：平裝

本文是中國人工智能學會系列研究報告之一，是作為我國該領域第一份系統的研究報告，有助於改進老年數字化產品的開發與數字技能的教學，促進智能技術在健康、流動性、社會參與、經濟福利和護理負擔等老齡化關鍵問題上有所作為，使智能社會真正成為所有成員的共同體。白皮書將數百份同行評議論文，專著、會議論文集、白皮書、藍皮書、政府報告、技術報告、報紙、網站、企業產品說明書納入考察的視野，並且進行了近萬份的問卷調查，從智能時代與老齡化社會、面向老年生活的智能科技、智能產品的適老化設計、數字化代際鴻溝、老年人數字化技能課程、老年數字化生存的倫理等方面梳理了老年化社會與智能社會交織所產生的各種問題，包括老年人的數字化生存現狀、老年數字化產品的開發、老年數字化技能的課程的需求、老年智能社會治理面臨的挑戰等，探索了目前老年數字化生存和數字化學習亟待解決的問題及其成因，提出了可能的解決方案，以期為未來提高老齡化背景下智能社會的治理水平提供參考。報告的主要內容在第十一屆中國智能產業高峰論壇上，由中國人工智能學會發佈。

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300.

郭沫若談讀書（簡體書）

作者：郭沫若 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/02/03 裝訂：平裝

郭沫若先生是著名的文史大家，本書主要收錄了郭沫若先生關於讀書的書評、筆記、論述和歷史人物的評論，有很多真知灼見。全書分“讀史”、“劄記”兩部分，涉及人物及作品有司馬遷、李白、杜甫、《蘭亭序》、《紅樓夢》，等等，洋洋灑灑、興之所至，從中可讀到郭老的讀書心得，以及對歷史人物、歷史文化事件、古籍名著的評論，開掘之深，涉足之廣，足以彰顯郭老深厚的學養和文化底蘊。郭老才華橫溢,學識淵博，他對讀書的看法，能給我們啟迪。

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