簡體書/出版社專區：華東師範大學出版社

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新優質學校成長的關鍵故事（簡體書）

作者：湯林春 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/11/12 裝訂：平裝

本書收錄的故事不一定經典，但一定是書寫者的真誠表達，是他們對教育理想執著追求的足跡。如果你能靜下心來，仔細品味，在字裡行間，在故事情節裡，就會觸摸到書寫者的心跳與脈搏，或許會與他(她)產生共鳴和共情，或會心一笑，或心有所動。這些故事已經樹立了新優質學校的群像，那麼真切，那麼生動，煥發著誘人的魅力。

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22.

教育學原理與應用(第二版)（簡體書）

作者：魏晨明; 董守生 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/11/08 裝訂：平裝

本書是教育學專業教材。本教材編寫的目的是使學生瞭解教育學中的基本理論問題與教育的一般原理及規律，樹立正確理解教育教學的基本理念，掌握教育學的基本概念、基本原理、基本方法、基本模式，初步形成運用教育基本理論獨立地分析教育問題與解決教育問題的基本技能，從而增強研究教育的興趣，並為今後進一步學習教育理論知識打下基礎。隨著21世紀人類教育改革的不斷深入和發展，教育學研究在原有豐富的理論基礎上，發展的方向就是注重理論與實踐的結合，注重教育理論的應用，注重解決教育實際問題。為此，本書在對教育學基本知識和原理進行概括、總結、提煉的基礎上，突出“應用”的特點，力爭實現“三個貼近”。一是貼近學生實際。二是貼近社會。三是貼近教育實踐。參加本書的編寫者均為長期從事師範專業《教育學》課程教育教學研究的骨幹教師，大多都有二三十年以上的《教育學》本科課堂教學的經歷，他們把自己長期教育教學研究的成果融合到學科體系和內容中，貢獻了自己的智慧。

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23.

在遊戲中發展兒童2：以遊戲為基礎的多領域融合干預（簡體書）

作者：托尼‧林德 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/11/08 裝訂：平裝

《在遊戲中發展兒童2：以遊戲為基礎的多領域融合干預》(簡稱TPBI2)以遊戲為主題，是教師、治療師和家庭的一種資源，用於確定支持兒童學習和發展的人際互動策略與環境調整的方法。每個領域和子類都使用與TPBA2相同的指導問題，以方便使用者進入非常具體的需要關注的發展領域，並從多種策略中選擇合適的與兒童一起嘗試。本書還概述了父母和教師在一天中的各種日常工作中通常用來支持學習的策略。因此，本書既是正常發育兒童的資源，也是有特殊需要的兒童的資源。

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24.

中國普通音樂教育架構論（簡體書）

作者：顏悅 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/11/08 裝訂：平裝

《中國普通音樂教育架構論》一書聚焦于我國普通音樂教育的基本架構及其核心內涵，深入探討音樂教育的多維構成及其教育功能。全書提出，普通音樂教育應由學校音樂教育、家庭音樂教育和社會音樂教育三大部分組成，三者相互補充、相輔相成，構建出對個體全面的音樂教育體系。書中系統梳理了這三方面在我國音樂教育中的研究現狀，分析了國際相關研究的動態，進而通過文獻綜述確立了研究對象、研究性質與範疇，提出適切的研究方法。全書結構分為上、下篇，各含兩章內容，對我國普通音樂教育的架構逐一進行詳細論述與分析。在結尾部分，作者在前文的分析基礎上，提出了關於構建我國普通音樂教育架構的五點總結建議，為推動我國基於學校、家庭與社會的全面音樂教育發展提供了有益的參考。

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25.

從群到李代數：淺說它們的理論、表示及應用（簡體書）

作者：馮承天 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/11/08 裝訂：平裝

本書共分五個部分,十四個章節,是論述群、群表示論、李群、李代數及其應用的一本入門讀物. 第一部分詳述了集合,集合之間的映射,以及群的一些基本理論,如等價與分類、拉格朗日定理,以及重新排列定理等.第二部分具體討論了一些群,如點群、對稱群、群 GL ( n , K )及其子群,著重論述了群 O ( 3)及其子群，為了運用，又用群論方法證明了只有五種正多面體.第三部分,闡明了由數系擴張形成的環、域、代數等代數系,並詳細地討論了向量空間中的一系列重要空間,如商空間、對偶空間、歐幾裡得空間和酉空間.第四部分, 全面且系統地闡述了有限群的表示論,並研究了四元數與三維空間的轉動.從時空的均勻性和對稱性得出慣性系之間的洛倫茲變換,以及將對稱性與守恆量聯繫起來的諾特定理.第五部分,定義了李群,引出李代數,並討論了它們在角動量理論及基本粒子模型中的應用. 本書起點低,論述詳盡且嚴格,舉例豐富,且前後呼應,是一本論述群、群的表示、李群、李代數表示及其應用的可讀性較強的讀物,謹供廣大數學和物理科學的熱愛者們閱讀、參考。

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26.

以口才塑造人才：新教育實驗“培養卓越口才”的理論與實踐（簡體書）

作者：新教育研究院 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/11/08 裝訂：平裝

20多年前，新教育實驗啟動之初，就開啟了“培養卓越口才”的探索。本書就此進行了深入的總結和反思，提出了“以口才塑造人才”的命題，期待與廣大讀者一起探尋成就幸福人生的“說話之道”。第一部分全面梳理了新教育“培養卓越口才”的理論與實踐，第二部分和第三部分則為讀者呈現了在實踐中“以口才塑造人才”的垯本和經驗。

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27.

創意家長會：小學卷（簡體書）

作者：吳小霞; 秦望 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/11/08 裝訂：平裝

家長會是家校合作的主要方式之一，8+1工作室與吳小霞名班主任工作室聯合打造“創意家長會”課程，精彩呈現了72場創意家長會。本書系《創意家長會(小學卷)》，針對小學的重點教育內容和學生發展要點，圍繞幼小銜接、習慣養成、好好說話、自主學習、親子溝通等24個主題，提供了24場創意家長會案例。每場家長會，都以“會”“課”合一的方式來呈現，均有清晰的線索、咬合的環節、流暢的過渡、設計的意圖。24場家長會，將起到家校溝通橋樑、家長育子助手的作用，幫助家長撐起孩子生命的深度、家校合作的寬度。

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28.

理解學習(配圖版)（簡體書）

作者：(美)雅娜‧溫斯坦; (美)梅根‧蘇默拉克奇; (英)奧利弗‧卡維格利奧里 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/11/08 裝訂：平裝

本書涉及認知心理學、教育心理學和教育神經科學等領域，分成四部分內容。◇基於證據的教育與學習科學：主題有如何在應用學習研究成果中講證據、用證據，如何看待直覺，如何辨析學習的常見迷思；◇人類認知過程的基礎知識：主題有感知、注意、記憶等最新研究成果；◇有效學習的策略：尤其詳細闡釋了間隔練習、交錯學習、精細加工、具體例子、雙重編碼、提取練習六種行之有效的學習策略；◇給教師、學生和家長的建議：分別就六種學習策略如何得以貫徹執行提供了建議。本書打破學術研究壁壘，提供基礎研究證據，普及學習研究成果，讓廣大教師、學生和家長都能瞭解學習科學的重要研究成果，普及學習發生的機制與規律，提供學習策略與工具，從而達到改進學習效果和提高學業成績的目的。

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29.

課堂變革的教師行動（簡體書）

作者：陸衛忠; 李荔 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/11/08 裝訂：平裝

在區域推進“創智課堂”12年實踐研究的過程中，我們深知：區域課堂教學變革的整體推進，除了行政推動與教研支撐之外，還需要更多的教師能夠有參與變革的體驗、探索、實踐和反思，也就是說，教師們的“共知”“共情”和“共行”是貫穿於課堂變革行動全過程的。本書共收集了21位教師課堂變革之旅中的實踐智慧，呈現了一線教師們基於核心素養培育、“創智課堂”理念在教與學方式上的所思所行，通過文字的形式留存那些課堂的鮮活瞬間，凝練那些寶貴的經驗成果。

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30.

國際經濟學入門（簡體書）

作者：友原章典 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/11/05 裝訂：平裝

本書曾在日本出版，並持續暢銷10多年。此次對原版本內容進行了大幅更新，並增加了大量相關習題。本書的主要特點：1、作為一本入門級經濟學教材，不是使用複雜的公式，而是以直觀的方式對國際經濟學的主要理論進行說明，更便於初學者理解。2、國際經濟學作為應用經濟學中的一門學科，本書廣泛網羅了為理解國際經濟學所必不可少的基礎知識，包括對微觀經濟學到博弈論等等的解說。3、本書參考了大量歐美文獻，對深入講解了國際經濟關係在當代的表現和發展，可作為有意赴海外學習經管類專業的學生的參考用書。

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31.

詞鵠（簡體書）

作者：(清)孫致彌; 樓儼 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/11/05 裝訂：精裝

《詞鵠》是一部付梓於康熙四十四年(1705)的稀見大型詞譜，採用“分體互見”的方式列調，制譜理念頗具特色，很多設計為歷史上首見、僅見。《詞鵠》與清前中期十餘種詞譜存在交集，既是通連《詞律》《欽定詞譜》兩部名譜的中間環節，也是勾連《選聲集》《填詞圖譜》《紅萼軒詞牌》等中小型詞譜的中心樞紐，有著深厚的學術底蘊。作者侍讀學士孫致彌是康熙近臣、文壇名士，第二作者樓儼更是《欽定詞譜》的分纂官，是搭建《欽定詞譜》研究體系的核心成員。《詞鵠》是歷史上第一部系統訂正萬樹《詞律》的詞譜，具有相當的研究水平，又與《欽定詞譜》有密切的聯繫，堪稱《欽定詞譜》之先聲，是一部兼具學術史價值、研究參考價值的著作。

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32.

新能源汽車驅動電機及控制系統檢修(景格)（簡體書）

作者：陳標; 上海景格科技股份有限公司 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/11/05 裝訂：平裝

本書是職業教育教材。驅動電機是新能源汽車行駛中的主要執行機構，驅動電機及其控制系統是新能源汽車的核心部件之一，其驅動特性決定了汽車行駛的主要性能指標，它是電動汽車的重要部件。在此背景下，《新能源汽車驅動電機及控制系統檢修》也成為了新能源汽車技術專業的必修課。本課程堅持思政育人、文化育人、專業育人、實踐育人四位一體的教學理念，採用理實一體的教學模式，以實際拆裝檢測案例導入典型工作任務，將思政教育融入課堂教學，注重對使用者專業知識、動手能力和職業素養的綜合培養。本教材共有5個項目11個任務。介紹了新能源汽車驅動電機及控制系統認知、驅動電機結構原理與檢修、電機控制器結構原理與檢修、減速器總成結構原理與檢修以及電驅冷卻系統組成原理與檢修，使學生系統性地瞭解新能源汽車驅動電機及控制系統構造與原理、檢修方面的知識。

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33.

長三角教育現代化監測評估專題研究(第3輯)（簡體書）

作者：長三角教育現代化監測評估中心 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/11/05 裝訂：平裝

在長三角教育現代化監測評估領導小組辦公室的協調推動下，滬蘇浙皖教育行政部門協同聯動，依託教育經濟宏觀政策研究院 “長三角教育現代化監測評估中心”，系統開展長三角教育現代化監測評估工作，科學分析長三角教育現代化發展水平、政策設計和制度創新成效以及改革發展經驗。本書為長三角教育現代化監測評估研究系列專題研究成果，圍繞長三角區域教育高質量發展，基於統計數據、調查數據、典型案例，分析發展水平、優劣勢，提出路徑優化之路。本書的出版旨在推動長三角一體化發展戰略落實和長三角區域率先實現教育現代化目標達成。數據分析權威、科學，案例典型、剖析深入，政策建議對於長三角三省一市各地區“十四五”教育規劃總結評估和“十五五”規劃前期研究制定具有重要參考。

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34.

有真意齋詞譜詩餘譜式（簡體書）

作者：(清)錢裕; 郭鞏 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/11/05 裝訂：精裝

清代後期錢裕編著《有真意齋詞譜》，與《有真意齋詞韻》、《有真意齋詞集》、《梅花詩》合刊。該譜在編纂體例、操作方法上與舒夢蘭《白香詞譜》頗為接近，選調百首，規模相當，是一部典型的“選詞—制譜”形式的詞譜，選詞具有個性化、風格化特徵，時間範圍從唐五代至清代，且重視當代詞的選錄，體現了時代風貌。本次整理據清道光二十一年辛醜(1841)吳門敦本堂刻本，對《詞譜》和《詞韻》進行整理。對圖譜注音校訂，詞調的來源、宮調、演變、異名考訂，個別體式說略等以《白香詞譜》、《詞律》、《欽定詞譜》作為參校本；對例詞的異文校訂，以唐宋金元明清詞斷代總集參校；詞韻分為十五部附列於詞譜後。《詩餘譜式》系清代康熙年間郭鞏在明人程明善《嘯餘譜》基礎上增刪改定而成的一部詞譜。是書對《嘯餘譜》的改編主要體現在內容上的刪繁就簡和譜式上的面貌一新。版本有中國國家圖書館藏本與中國社科院圖書館藏本，兩本序跋略有差異，正文大體相同。分前卷、後卷，前卷收十二類一百五十二體，後卷收十三類二百一十二體，並附絕句八式共八調九體。正文分上下兩欄排列，上欄為詩餘選，列舉唐宋詞名作；下欄為詩餘譜式，開具平仄句法之譜式。上下對照，俾使讀者一目了然。是書流布不廣，考校未精，卻反映出清代前期詞譜發展的多元性與豐富性，對於考察明清之際之詞譜演進頗有助益。

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35.

文體明辯‧詩餘（簡體書）

作者：(明)徐師曾 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/11/05 裝訂：精裝

《文體明辯‧詩餘》是明徐師曾編撰《文體明辯》這部文體學著作時列入“附錄”中的一部詞譜，是明代繼周瑛《詞學筌蹄》、張綖《詩餘圖譜》之後第三部重要的詞譜著作，在譜式設計、詞調分數、詞體分辨等方面都做出了突破和開拓。原書編成于隆慶四年(1570)，約初刻于萬曆三年、四年(1575—1576)間，為閩建陽遊榕制活字印本，萬曆中前期在吳江續有翻刻與重梓，至萬曆後期為程明善輯入《嘯餘譜》而廣為流傳，因長期被誤認為程氏編撰，故原書反而受到遮蔽。本書的整理，以明萬曆初年閩遊榕制活字印本為底本，簡稱原本。主要參校明程明善纂輯《嘯餘譜‧詩餘譜》，明萬曆四十七年己未(1619)流雲館自刻本，原本藏天津圖書館等，簡稱《嘯餘譜》本。另外參校明刻《文體明辯附錄》(十四卷目錄二卷)之單行本，原本藏中國國家圖書館，簡稱《附錄》本；景日本嘉永五年(1852)刻本《文體明辯》(日本京都株氏會社中文出版社1982年版)，簡稱和刻本。

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36.

天籟軒詞譜（簡體書）

作者：(清)葉申薌 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/11/05 裝訂：精裝

清葉申薌編撰《天籟軒詞譜》共六卷，卷首有序、發凡、詞人姓名爵裡，後詞譜五卷，詞韻一卷。初，葉申薌宦雲南時，攜萬樹《詞律》一書，多有取資而草創編撰詞譜，返故里閩縣後，於《詞律》外又多借鑒《欽定詞譜》《禦選歷代詩餘》及宋以來詞籍，精益求精，增其規模。全書共計收詞調771調，收詞1194首。詞譜之譜式較為簡略，詞調編排則多依《詞律》，但僅注韻、句，不標平仄、逗以及一調數名等。《天籟軒詞譜》今存稿本，《中國古籍善本書目》著錄，又有清道光十一年(1831)天籟軒刻本，本次整理即以天籟軒刻本為底本。

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37.

詞海評林（簡體書）

作者：(明)毛晉 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/11/05 裝訂：精裝

《詞海評林》是毛晉的一部詞譜稿本，共收412調，錄詞2503首，為明代詞譜之最。每調內容互不共頁，典型體現了明清詞譜分調輯錄再匯總的編纂特色。正文內容一部分輯自明人舊譜，其餘采自《花間集》《類選箋釋草堂詩余》《續選草堂詩餘》、元人別集以及《六十名家詞》第一集中的宋人詞集。在此基礎上，毛晉綜合前兩次訂譜經驗(《詩餘圖譜補略》《重刻詩餘圖譜》)，參校數十種詞籍版本，並借鑒古琴譜、詩律，發明多套譜字符號。故而全書譜式錯綜複雜，“添注塗改觸目皆是”，近世研究亦尠。《詞海評林》呈現的新舊譜式遞變現象，以及詞譜訂律方式等文獻內容在明詞譜中極其罕見，具有較高的學術價值。

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38.

中國法理學史（簡體書）

作者：喻中 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/11/05 裝訂：平裝

《中國法理學史》第一卷敘述的重心是先秦時期儒、道、墨、法四家的法理學。在先秦諸子中，韓非的法理學既可以代表先秦法家法理學的終點，又可以代表整個先秦時期中國法理學的終點。以先秦諸子的法理學為基點向上追溯，可以發現，早期中國還存在一個更加古老的法理傳統，那就是商末周初之際由呂尚和周公分別代表的法理傳統。不唯如此，中國法理學的早期歷史還可以追溯至堯舜禹時代的皋陶，皋陶的法理學堪稱中國法理學史的起點。因而，第一卷實為從皋陶到韓非的中國法理學史。第二卷主要敘述從漢至清的中國法理學史，始于賈誼，終於戴震。在此兩千年間，中國法理學經歷了蜿蜒曲折的變遷：從漢代儒家主導的法理學轉向魏晉時期儒道合流的法理學，再從隋唐時期拒佛、辟道、興儒的法理學變為宋明時期儒道佛合流的法理學，最後走向清代以重回儒家本位為指向的法理學。始於儒，終於儒，儒家與道家、法家、佛家反復糾纏，即為這個時期中國法理學史的總體走勢。第二卷之旨趣就在於，描繪這個走勢下的十餘峰巒、百余景觀、千種溝壑、萬類霜天。第三卷主要敘述19世紀中葉至20世紀中葉的中國法理學史，始于龔自珍，終於熊十力，涵蓋三個歷史階段：從鴉片戰爭到洋務運動，從戊戌變法到辛亥革命，從五四運動到中華人民共和國成立初期。在此百餘年間，中國經歷了多次規模不等的對外戰爭，以及性質各異的國內戰爭。在跌宕起伏的歷史進程中，內憂與外患交織，華夏文明秩序及其背後的原理幾經調整、幾度轉型，多姿多彩的中國近現代法理學由此誕生，且蔚為大觀；把它們編織成史，即為第三卷之旨意。

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39.

玩出數學腦的撲克遊戲（簡體書）

作者：任勇 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/11/05 裝訂：平裝

本書系作者多年研究的智慧結晶，是作者獻給廣大數學愛好者的學習材料。不同于傳統的撲克遊戲書籍，本書精心挑選並編寫了255個撲克遊戲，每個遊戲背後都蘊藏著深刻的數學思想和思維智慧。本書按照幼兒園各學段和小學各學段的特點，提供了具體的撲克遊戲課例，幫助學生在輕鬆愉快的氛圍中掌握數學知識，提升思維能力。同時，還包含部分具有一定難度的撲克遊戲作為拓展課例，以滿足不同層次學習者的需求。本書不僅適合幼兒園教師、中小學教師、學生家長和廣大學生閱讀，還可作為師範院校師生、數學愛好者以及魔術愛好者的輔助學習材料。通過本書，讀者可以在遊戲中學習，在學習中成長，實現寓教於樂的教育價值。

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40.

與痛苦和解：擺脫自傷的心理指導（簡體書）

作者：(美)金‧L.格拉茨; (加)亞歷山大‧L.查普曼 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/11/05 裝訂：平裝

這本關於停止自傷的完整指南闡述了關於自傷的事實，糾正了有關這種行為的常見誤解，並提供了自我安慰的技巧。受到自傷行為困擾的個體可以馬上開始使用本書來調節困難的或壓倒性的情緒。此外，本書還包括自我評估工作表、尋求專業幫助的指導，以及關於最有效療法和藥物的信息。本書中的工具借鑒了辯證行為療法及接受和承諾療法，有助於個體感到自傷的衝動時處理情緒。這本書獲得了行為和認知療法協會的自助服務獎——該獎項授予那些傑出且科學有效的自助書籍。

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