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21.
公民素養
作者:
蔡輝龍
出版社:
新文京開發出版
出版日:
2007/09/30
裝訂:
平裝
本書大綱之設計,首先承認多元文化之價值觀,對於「為學」、「處世」認定為車之兩輪,專業學科(行業技術)之養成是「為學」(做事)本事之取得,而專業學科外之本事來源則有賴通識教育以彌補,使具備「處世」(做人)之素質要件。「公民素養」作為通識教育之一環,將公民質素,通過課程之實施,學生來日步入社會,能勝任公民角色,愉快做事,快樂做人,則學生未來競爭力今日允宜充分準備矣。
無庫存,下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
定價:370 元,
優惠價:
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22.
特殊兒童心理與教育
作者:
郭為藩
出版社:
文景
出版日:
2007/03/01
裝訂:
平裝
以各類型特殊兒童的心理適應問題及教學課題分章論述,材料選用與討論重點方面充分考慮中小學老師認識特殊學生的需要。增訂五版在內容與參考 文獻方面,因應時代的改變與需求,吸取新教材與新材料,以符合現代需求。
無庫存,下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
定價:320 元,
優惠價:
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23.
新特殊教育通論(第二版)
作者:
許天威
;
徐享良
出版社:
五南圖書出版
出版日:
2007/03/01
裝訂:
平裝
本書共分十五章,各章以歐美特教思潮與研究結果並引用最新特法及相關子法論述。在緒論,討論人與人之間的相似性及差異性、個體內在差異性、特教史、特殊兒童出現率、特殊教育發展趨勢等。在學前特殊兒童教育,論述其意義和重要性、法律依據、特殊兒童的成因及預防、鑑定與評量、課程設計等子題。其次依序討論學習障礙者、行為異常與情緒障礙者、智能障礙者、肢體障礙與身體病弱者、溝通障礙者、聽覺障礙者、視覺障礙者、資賦優
無庫存,下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
定價:630 元,
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599
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24.
公民與社會
作者:
簡文吉
出版社:
新文京開發出版
出版日:
2007/02/20
裝訂:
平裝
本書係依據教育部於民國九十四年教育部公布之「後期中等教育共同核心課程指引總綱與各科課程指引」之架構編寫,內容依公民教材分成四章,包括: 1. 心理、社會與文化-介紹個人與家庭、性別關係與平權社會、族群和諧與多元文化等主題。 2. 教育、道德與法律-由各層面去討論育、道德與法律之間的關係。 3. 政府與民主政法-介紹目前國家與政府的運作,灌輸讀者民主政治與公民德行。 4. 經濟與永續發展-介編經濟的
無庫存,下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
定價:350 元,
優惠價:
95
333
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25.
特殊兒童早期教育-ALLEN COWDERY
作者:
梁台仙 譯
出版社:
THOMSON
出版日:
2006/10/01
裝訂:
平裝
本書是一本有關特殊兒童的書,但是,它更是有關正常兒童的發展和照顧。在各種情況下,如同其他小孩一樣,特殊兒童也可以正常的發展;特殊兒童有他們的個別差異,必須受到同樣的,或者更多的照顧。教師必須徹底瞭解兒童正常發展的情況,才能掌握發展過程的差異。基於此,本書提供了教師一些工具,以便測試兒童行為發展的狀況,是否在正常的範圍,或者是屬於特殊的狀況。本書內容主要是關於幼兒童教育的融合策略,他對兒童發展過程,
庫存:1
定價:560 元,
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26.
幼兒特殊教育
作者:
RICHARD GARGIULO
出版社:
THOMSON
出版日:
2006/08/01
裝訂:
平裝
本書的主題是出生至八歲的兒童;其中將著重在這些人當中的獨特一群──他們有些被界定有障礙,有些是有發展遲緩,以及因為暴露在不良的基因、生物或環境條件而有學習和發展問題風險的幼兒。我們希望就這些幼兒提出一個明確的想法,整本書中我們採取「以人為先」的語言,意指我們將討論有障礙的兒童,以代替談論殘障兒童。在當前政府重視幼兒教育與特殊教育之際,本書能提供許多幼兒特殊教育的重要和最新資訊,正可給予幼兒教育人員
無庫存,下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
定價:530 元,
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27.
早期療育
作者:
曹純瓊
出版社:
華騰文化
出版日:
2006/06/01
裝訂:
平裝
「早期療育」一書是作者群經費心蒐集及統整了與早期領域相的豐富資料後,所著出的一系完整有系統的早介紹與分享。書中理論與實務並重。全書主題包括:早期療育的源起、相關政策、實施模式、嬰幼兒發展遲緩的介紹,以及早期療育醫療、復健、教育等計劃的評估和執行。特別的是,全書每章恂提供專題探討,並分享與該章主題相關國內的實際案例和療育成果。 坊間相關者書目前以醫療護理的角度探討此課題;但實際上,要協助發展遲緩或
庫存:1
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28.
特殊幼兒早期療育
作者:
何華國
出版社:
五南圖書出版
出版日:
2006/02/01
裝訂:
平裝
本書旨在提供特殊幼兒早期療育一個較完整的參考架構。全書共分四篇,計十四章。其中前導篇包括緒論、早期療育的發展、和早期療育的立法基礎三章。理論篇含早期療育的發展生態學、發展心理分析論、行為與教育學、以及神經生物學基礎四章。過程篇涵蓋早期療育服務架構、特殊幼兒之發現與評量、和特殊幼兒早期療育服務三章。最後的內涵篇則以四章分別討論特殊幼兒復健治療、特殊教育、心理治療、及輔助科技之議題。 本書之出版
庫存:1
定價:580 元,
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29.
特殊教育導論:帶好班上每位學生(第二版)
作者:
邱上真
;
林素貞
出版社:
心理
出版日:
2004/11/01
裝訂:
平裝
融合教育已是國際教育的趨勢,在此原則下部份身心障礙的學生可在普通班級接受教育,因此教師必須具備處理個別差異的教學策略,以及照顧每位學生的教育理念。本書出版的目的,即在提供普通班教師一套因材施教的方法,針對不同程度與需要的學生設計課程,編選適當的教材。結合學校本位經營的概念,發展普通班教師支持系統服務模式,以創造一個理想的學習環境為願景。 本書是特別為普通教師寫的「特殊教育導論」,它不同於一般
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定價:400 元,
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30.
特殊兒童心理與教育
作者:
何華國
出版社:
五南圖書出版
出版日:
2004/10/01
裝訂:
精裝
本書之撰寫,乃在為有志特殊兒童教育的同道,提供概論性的入門知識。 全書計分十章,除第一章「緒論」用以探討特殊教育的基本概念外,餘則就特殊兒童的重要類別,分章論述各類特殊兒童的意義、鑑定方法、身心特質、及教育與輔導的措施等。全書對特殊兒童的心理與教育,除作描述性的介紹外,對一些常引發爭辯的主題,也提出討論分析,以引起讀者進一步研究的興趣。
無庫存,下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
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31.
早期療育概論
作者:
許天威
出版社:
群英文化
出版日:
2004/10/01
裝訂:
平裝
早期療育是針對發展遲緩兒童之發展需求,在兒童發展的關鍵時刻提供醫療與教育等各方面的專業服務,服務過程中若干重要業務例如:醫藥治療、健康照護、知動訓練、語言治療、輔助科技、早期之教育、情緒之輔導、家庭之技持等都各具療育之功能,也都是早期療育專業團隊的成員所必備的修養,本書各章皆涉及此內容。
庫存:1
定價:550 元,
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32.
特殊教育論題與趨勢
作者:
陳麗如
出版社:
心理
出版日:
2004/09/01
裝訂:
平裝
為使特殊教育功能彰顯,則應該探討現今特殊教育的論題與趨勢。不論在國家教育政策之規劃或特殊教育教師在實務之運作,這些議題均成為重要的工作方針。本書首先從障礙者相關法案談起,在兩個特殊教育的重要原則──最少限制環境與個別化精神,之下,引導成為本書的十二個議題討論,包括法案、分類與教育、最少限制環境、融合教育、無障礙環境、輔助性科技、早期療育、個別化教育、生涯轉銜、專業團隊、家長介入、與障礙者的權利福利
無庫存,下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
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33.
特殊教育行政與法規
作者:
李慶良
出版社:
心理
出版日:
2004/09/01
裝訂:
平裝
「特殊教育行政與法規」內容包含五大主題,分別論述: 1. 身心障礙學生教育權利的法律基礎。 2. 特殊教育經費的補助方式。 3. 美國特殊教育法的重要條款,包含FAPE﹑IEP﹑LRE﹑相關服務﹑早期療育﹑與特殊教育人員培育等條款。 4. 處理學生家長與教育人員特殊教育爭端的兩種制度:特殊教育調解制度與特殊教育聽證會制度。 5. 紐西蘭政府近年來所推展的特教政策:多元
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34.
特殊教育導論
作者:
林寶山
;
李水源
出版社:
五南圖書出版
出版日:
2003/07/01
裝訂:
平裝
本書共十三章,分為六篇,第一篇為基本概念(一~二章),介紹教育及特殊教育的基本概念。第二篇為發展史(三~五)章,包括特殊教育的發展、特殊教育的先驅及我國特殊教育的發展、特殊教育的先驅及我國特殊教育的現況。第三篇為鑑定與安置(六~七章),包括我國的特殊教育的鑑定與安置輔導。第四篇為行政體系(第八章),介紹特殊教育行政。第五篇為課程與教學(九~十章),介紹特殊教育的課程及個別差異與個別化教學。第六
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35.
特殊教育政策
作者:
林鎮坤
出版社:
師大書苑
出版日:
2002/05/01
裝訂:
平裝
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95
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36.
成長的生命:有關早期療育的故事
出版社:
心理
出版日:
2002/03/01
裝訂:
平裝
一位學前特教老師,遠離家鄉,來到一所南方的小學裡,以為可以在這裡發揮她的教育理想,卻遇到莫大的阻力……;一位盡職的母親為了家庭經濟狀況而須重回職場,因此,考慮將重度多重障礙的小女兒送到日托中心……;未成年的未婚媽媽帶著兩個稚齡的孩子住在治安惡劣的社區裡,早期療育工作者希望為她們找尋較好的住所,但又必須替她保守一個私人秘密,而這兩者不可兼具……;一位早期療育工作者在毫無預警的情況下,得知她的個案母子
缺貨無法訂購
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37.
如何實施資優教育-資優教育14
作者:
毛連塭
出版社:
心理
出版日:
2001/08/01
裝訂:
平裝
本書針對融合式資優教育的需要,採取多元智慧的觀點,讓班級中每位資優兒童,都有發展其潛能的機會。在課程設計上,應用綜合充實制的策略,並力求與普通班教學相結合,便於在普通班級與特殊安排的活動中實施。尤其強調認知學習與情意學習並重,重視其交互影響,期能相互增進,以達全人學習的效果。本書可作為師資培育、資優教學,與家長輔導等的參考資料。
無庫存,下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
定價:250 元,
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38.
特殊教育導論
作者:
徐享良
;
王文科
出版社:
心理
出版日:
2001/03/01
裝訂:
平裝
本書作者群就各類在學習上具備特殊需求的身心障礙學生、資賦優異學生,介紹其教育上各相關層面的考量,諸如成因、特質、評量、課程與教學等。為求讓讀者進一步了解我國特殊教育的發展,本書另闢專章分別討論特殊教育人力、制度;特殊兒童的早期教育和親職教育的探討,亦為本書特色之一;書末則以專章討論特殊教育的發展趨勢。本書作者群分別服務於師範院校及教育行政主管機關,對於特殊教育兼具理論與實務之背景。
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39.
資優幼兒情意教育理論與實務
作者:
黃世鈺
出版社:
五南圖書出版
出版日:
2001/03/01
裝訂:
平裝
本書係以資優幼兒情譯教育的理論基礎為經緯,建塑資優幼兒情意教學實驗,聚焦於從性別與情意教學方案影響資優幼兒情意教育學習效果之探討,以提供實施與推廣資優幼兒情意教育的參考實例。
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40.
視障教育
作者:
萬明美
出版社:
五南圖書出版
出版日:
2001/03/01
裝訂:
平裝
《視障教育》一書分為肆篇十三章,第一篇「歷史沿革」,概述我國與歐美視障教育之發展、視障教育先驅、視覺障礙之定義與出現率、及盲文之演進。第貳篇「點字記號」,摘述漢語與世界各種語言點字、數學與科學點字、音樂點字等之規則及範例。第參篇「定向與行動」,闡述定向行動之理論與實務、無障礙環境之理念與設計,及特殊教育與身心障礙者之福利服務措施。第肆篇「學習輔導」,論述盲生及低視力生之身心特性、教學原則,及課
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