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三民網路書店 教科考用 / 教科用書 / 教育學群 / 特殊教育 / 特殊教育教學

共123筆商品，2/7頁
智能障礙學生性教育教材與教學媒體
滿額折
21.

智能障礙學生性教育教材與教學媒體

作者：張小芬; 林麗卿; 張宇良; 葉瑞華; 陳虹利; 陳彥伶; 蔡雅芝; 劉于潔; 李馥君; 許超男; 林永堂; 謝德全; 蕭曼萍; 陳金茂  出版社：心理  出版日：2011/04/01 裝訂：平裝
無論對智能障礙者或一般人而言，性教育的意義都是「愛的教育」，是「品格教育」，同時也是一種「家庭生活教育」，目的在教導我們了解「性」是每個人的人生基本需要之一。因此，性教育能幫助智能障礙者發現性的滿足和促使對自我負責、成熟，同時對其他的復健目標更有正面的作用。 本書共分五章，從「性生理的發展與保健」、「自我保護」、「異性的交往」、「健康的性態度與價值觀的建立」、「節育與生育」五大主題，循序漸進，每
定價：380 元， 優惠價：93 353
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學前融合教育：理論與實務
滿額折
22.

學前融合教育：理論與實務

作者：盧明  出版社：華都文化  出版日：2011/02/01 裝訂：平裝
這是一本兼具理論與實務的融合教育參考書籍。理論部分由專研融合教育之學者執筆，以淺顯易懂的文字帶您了解融合教育之發展與意義、課程教學、評量及支援服務；實務部分則融合理論章節之精神，由九位教學經驗豐富且優秀的幼教老師，將其在幼兒園所實施融合教育的課程與教學、評量執行、以及支援服務之歷程，真實、完整地呈現出來。 若您對融合教育的概念仍然很模糊、若您在教學現場找不到入門的訣竅、若您想藉他人經驗提升自己
定價：350 元， 優惠價：93 326
庫存：2
美術資優教育原則與實務
滿額折
23.

美術資優教育原則與實務

作者：GILBERT CLARK; ENID ZIMMERMAN  出版社：心理  出版日：2011/01/01 裝訂：平裝
本書是 Dr. Clark 和 Dr. Zimmerman 兩位教授，在美術資優教育領域鑽研三十餘年的研究心得。 其內容共分六章： 第一章討論藝術才能發展的當前議題，包括追求藝術資優學生的卓越教學與教育公平性問題的微妙剖析、統整藝術資優學生的藝術與學科教學，以及培育藝術才能的正確觀念與錯誤想法。 第二章探討藝術資優學生的鑑別和鑑別工作的相關建議。 第三章論及藝術資優學生才能的鑑定與藝術資優
定價：300 元， 優惠價：93 279
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與泛自閉症兒童一起成長：給家庭的逐步學習手冊
滿額折
24.

與泛自閉症兒童一起成長：給家庭的逐步學習手冊

作者：STEPHANIE B. LOCKSHIN; JENNIFER M. GILLS; RAYMOND G. ROMANCZY  出版社：心理  出版日：2011/01/01 裝訂：平裝
如果家有泛自閉症（ASD）孩子，你知道此類障礙會為家庭帶來許多壓力，而擬定一份完善的計畫正是減輕這些沉重壓力的關鍵。在《與泛自閉症兒童一起成長 ——給家庭的逐步學習手冊》一書中，作者採用「家庭本位」的療育模式，將泛自閉症孩子的需求置於家庭的整體需求中考量，同時平衡孩子和其他家人的需求，藉著檢核表和實用的練習表格，逐步引導家庭步入正常的生活軌道。你將可在本書中學到如何評估孩子的需求，並為孩子擬定一份
定價：320 元， 優惠價：93 298
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做．看．聽．說：自閉症兒童社會與溝通技能介入手冊
滿額折
25.

做．看．聽．說：自閉症兒童社會與溝通技能介入手冊

作者：KATHLEEN ANN QUILL  出版社：心理  出版日：2010/09/01 裝訂：平裝
回溯研究本位的方法論，這個綜合評估和介入指標隨著科技進步發展，在數百年來評估工具不斷的創造發展，以促進社會和溝通技能。在實務背景資訊下，能對自閉症的觀點和指標進行設計和執行計畫介入，以完成有益的介入指標。 自閉症兒童社會和溝通技能的評估包含一系列的問卷和檢核表，能幫助介入者獲得更詳細的兒童檔案資料，資料則提供介入中超過一百種進階技能領域和特殊技能目標。評估工具中每一個進階技能與活動單能相互配合，
定價：680 元， 優惠價：93 632
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中文閱讀障礙
滿額折
26.

中文閱讀障礙

作者：方金雅; 王瓊珠; 李俊仁; 柯華葳; 洪儷瑜; 陳美芳; 陳淑麗; 曾世杰  出版社：心理  出版日：2010/09/01 裝訂：平裝
本書有系統地介紹中文閱讀障礙的定義、症狀等相關研究，剖析閱讀障礙與相關認知能力（如聲韻覺識、唸名、工作記憶、智力）間的關係，以及各項閱讀次能力（如語言理解、識字、閱讀理解）的診斷。文中還述及閱讀障礙研究的過去、現在與未來發展趨勢，嘗試讓讀者對閱讀障礙之研究有一個全面性的認識。 作者群皆有多年研究與實務經驗，每一章均以中、外文獻為基礎，分析閱讀障礙相關的理論與實務，佐以中文的研究。閱讀障礙的研究非
定價：280 元， 優惠價：93 260
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幼兒音樂治療：理論、課程設計與實務研究
滿額折
27.

幼兒音樂治療：理論、課程設計與實務研究

作者：李玲玉  出版社：新學林  出版日：2010/07/01 裝訂：平裝
幼兒音樂治療是一門集合心理學、音樂學、教育學、醫學等多項學科的新興學門，對於不同類型特殊需求幼兒之心理和生理障礙問題，具有良好的恢復效能。發達國家的早期療育音樂治療已經研究並應用超過半世紀，成效相當卓越。 本書是作者十多年來於美國與台灣兩地，實施音樂治療課程活動對特殊幼兒的應用與影響之實務教學、教案設計與研究的經驗累積，希望與從事特殊幼兒教育之相關人員和父母親分享；並提供一個課程模式架構，協助所
定價：600 元， 優惠價：95 570
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幫助孩子克服分離焦慮或拒學：照顧者的指導手冊
28.

幫助孩子克服分離焦慮或拒學：照顧者的指導手冊

作者：ANDREW R. EISEN; LINDA B. ENGLER  出版社：心理  出版日：2010/06/01 裝訂：平裝
每當你要離開時，你的孩子是不是都會黏著你？他對於被拋下的感覺是不是反應很強烈呢？心理學家將此種行為稱作「分離焦慮」，那是你孩子發展過程中的正常現象——長大了自然就會消失。但是，有時候極端或持續出現的分離焦慮可能會讓你和你孩子的日子備感艱辛。在某些情況下，分離焦慮的問題可能會讓孩子不願意準備上學，或甚至乾脆不到學校去。這種行為叫作「拒學」，是一種很大的挑戰。本書將告訴你如何確認你孩子的分離焦慮已經不
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營造幼兒融合教育學習環境
滿額折
29.

營造幼兒融合教育學習環境

作者：CLARISSA WILLIS  出版社：華騰文化  出版日：2010/05/01 裝訂：平裝
將特殊幼兒與一般發展的同儕融合在一起學習，曾經被視為一種趨勢，但今天它已經是一種常態了。許多擁有多年教學經驗的學前教育老師面臨特殊幼兒的教育挑戰，目前的研究已經提到混合實務或者是融合的優點。本書主要目的是為了幫助那些突然發現自己需要教導低成就以及發展遲緩的幼兒的老師。除此之外，這本書也可以成為特殊教育老師的教學策略資源，以幫助在一般學前教育環境中學習的特殊幼兒。本書每一章包括簡要的策略、教學調整和
定價：360 元， 優惠價：93 335
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自閉症教材教法（上冊）：行為問題處理與社交技巧篇
滿額折
30.

自閉症教材教法（上冊）：行為問題處理與社交技巧篇

作者：王大延; 李珣; 李佳玫; 林丹桂; 林淑娟; 邱采緹; 黃昭蓉; 黃楓枝; 賴伶華; 蘇日俊 作; 李佳錫 繪  出版社：心理  出版日：2010/05/01 裝訂：平裝
自閉症屬於重度障礙，經過療育之後，其基本缺陷仍然存在。本書提供更有效的方法，幫助教師、專業人員及家長成長。教學與教材內容包括行為改變技術、自然增強原則、社會故事、圖片兌換溝通系統、心智理論、結構化教學、正向行為支持、自我管理等學理均融入各章節，讓特教工作者的專業能力大步向前邁進。
定價：550 元， 優惠價：93 512
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亞斯伯格症與霸凌問題：解決策略與方法
滿額折
31.

亞斯伯格症與霸凌問題：解決策略與方法

作者：NICK DUBIN  出版社：心理  出版日：2010/04/01 裝訂：平裝
霸凌問題在國內和全球日益受到重視，研究指出：˙有自閉症傾向的孩子受到霸凌的機率是一般孩子的四倍。 ˙一天之中有16萬名孩子逃學，因為他們害怕會受到霸凌或騷擾。作者尼克‧杜賓（Nick Dubin）本身為亞斯伯格症患者，他將小時候恐懼創傷的經驗昇華為預防霸凌的力量。尼克在本書中現身說法，除了探討霸凌議題外，也介紹亞斯柏格症的特質及容易成為霸凌對象的原因。並提供受害者、旁觀者、老師、家長、學校諸
定價：220 元， 優惠價：93 205
庫存：2
自閉症教材教法（下冊）：溝通訓練、休閒教育與職業訓練篇
滿額折
32.

自閉症教材教法（下冊）：溝通訓練、休閒教育與職業訓練篇

作者：王大延; 李珣; 李雅琳; 林淑娟 作; 李佳錫 繪  出版社：心理  出版日：2010/04/01 裝訂：平裝
本書旨在提供教師、專業人員與家長一本極佳之教育書籍。全書以溝通訓練、休閒教育與職業教育為主軸，穿插各種活動與教學做為設計，教材豐富，內容生動活潑，文字流暢，可讀性高，且每一單元兼具理論與實務。出版本書最終目的在於訓練自閉症者適應未來生活，成為一個具有工作能力又能獨自過生活者。
定價：550 元， 優惠價：93 512
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情緒及行為障礙學生教育
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33.

情緒及行為障礙學生教育

作者：JAMES M. KAUFFMAN  出版社：麥格羅希爾  出版日：2010/03/01 裝訂：平裝
在特教領域中， 有關情緒及行為異常兒童及青少年的書籍中， 本書是少數最具參考價值中之一本， 也是最常被採用為此領域的大學教科書中的一本。原作者 James M. Kauffman博士更是被公認為在此領域中的領導者。本書共分成5個部分：第1部分共有四章， 分別涵蓋了問題的性質、範圍、歷史發展及不同理論所提供的處理方法等。第2部分有二章，是關於問題的評量。第3部分是關於成因的探討，共有四章。第4部分是
定價：650 元， 優惠價：95 618
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突破閱讀困難：理念與實務
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34.

突破閱讀困難：理念與實務

作者：王瓊珠; 陳淑麗  出版社：心理  出版日：2010/03/01 裝訂：平裝
要確認閱讀的重要性可能並不容易，而如何發現閱讀困難、解決困難，甚至預防、突破閱讀的困難，更不是一件容易的事。本書共有十一章，分為基礎、教學和案例三大篇：基礎篇主要是介紹閱讀困難學生的特質、閱讀教學模式、有效的閱讀補救教學等，提供讀者一個巨觀的視野，了解「閱讀困難」不只是一個概括的名詞，其類型殊異、補救模式也多元；教學篇依讀寫萌發、注音與聲韻覺識、識字、語詞、理解等成分分述，介入包括預防、補救和輔具
定價：300 元， 優惠價：93 279
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自閉症學生的融合教育課程：運用結構化教學協助融合
35.

自閉症學生的融合教育課程：運用結構化教學協助融合

作者：GARY MESIBOV; MARIE HOWLEY  出版社：心理  出版日：2010/01/01 裝訂：平裝
本書編排共分成八個章節。 第一章說明自閉症類兒童的特徵與診斷，也論及自閉症兒童與其他障礙兒童重疊的特質，並說明如何區別其間的差異。 第二章先介紹「結構化教學」在美國北卡羅萊納州發展的背景、英國發展的歷史。接著說明「結構化教學」的四要素「空間結構、時間結構、視覺提示、個別化工作系統」的基本概念，這四要素對自閉症類兒童生活與學習扮演重要的角色。 第三章討論如何將國家課程目標與自閉症類兒童的學習質
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聲韻覺識、唸名速度與中文閱讀障礙
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36.

聲韻覺識、唸名速度與中文閱讀障礙

作者：曾世杰  出版社：心理  出版日：2009/10/01 裝訂：平裝
有些孩子，他們有正常的感官、智力及學習動機，沒有家庭文化不利或教學不當的因素，卻在學習閱讀上出現明顯的障礙。本書試著回答「為什麼這些孩子會有閱讀障礙？」，或具體一點，整本書都在問：「中文閱讀障礙的認知歷程哪裡出了差錯？」作者說明這個領域經常使用的相關、事後回溯、實驗及個案研究法，並以這些方法檢驗許多與中文閱讀障礙有關的假設，研究的焦點在於「聲韻覺識」與「唸名速度」這兩個構念在中文閱讀歷程中的重要性
定價：300 元， 優惠價：93 279
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早期療育課程評量指導手冊
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37.

早期療育課程評量指導手冊

作者：林麗英  出版社：心理  出版日：2009/05/01 裝訂：平裝
本評量係為一種以零至六歲發展為架構的發展性課程評量，而不是標準化的測驗，故不能據以診斷個案之心智年齡或發展商數，但它可以完整評量出個案在感官知覺、粗大動作、精細動作、語言溝通、生活自理、認知及社會適應等領域中，已具備之能力及未發展出之能力，作為擬定療育或教學目標之依據。「早期療育課程評量」係以「學前發展性課程評量」作為修訂的藍本，並參考國內各發展測驗及學前特教課程而重新編訂。其中粗大動作領域、精細
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身心障礙者的輔助科技
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38.

身心障礙者的輔助科技

作者：DIANE PEDROTTY BRYANT; BRIAN R. BRYANT  出版社：心理  出版日：2009/04/01 裝訂：平裝
本書以協助身心障礙者之輔助科技為主題，從歷史背景和發展談起，再介紹選用性輔助科技應考慮的基本原則以及輔助科技評量，並針對肢體障礙、溝通障礙、電腦使用或資訊取得有困難、學習困難〈如閱讀、寫字、數學等〉，或在日常生活上有困難的人士，提出可能的輔科技解決之道。作者以深入淺出的文字，搭配身心障礙者的訪談內容或提供實際的輔助科技實例，期望能讓讀者對身心障礙者之輔助科技有更深入的了解。
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教養自閉症兒童
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39.

教養自閉症兒童

作者：SHIRA RICHMAN  出版社：心理  出版日：2009/04/01 裝訂：平裝
應用行為分析法（ABA）愈益被認為是幫助患有自閉症症候群兒童的高度有效方法。ABA的根據是被用來增進日常生活技能和改變不良行為的各種方法及技術。在《教養自閉症兒童》一書中，作者Shira Richman說明家長如何在家裡應用ABA的實用技術，並且提供訣竅和準則來幫助家長增進孩子的遊戲技能、改進孩子的溝通能力和手足之間的互動，以及增進其獨立性。本書也包括了如廁訓練、挑食矯正、自己穿衣、外出至社群等主
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瞭解學習障礙與失智症：發展中的有效介入
滿額折
40.

瞭解學習障礙與失智症：發展中的有效介入

作者：DIANA KERR  出版社：五南圖書出版  出版日：2009/03/01 裝訂：平裝
《瞭解學習障礙與失智症》這本書涵蓋了在照料罹患失智症的學習障礙者時，所必須面對的重要議題。和廣大的一般群眾一樣，學習障礙者也愈來愈長壽，因此也有愈來愈多的學習障礙者罹患失智症。服務提供者、規劃人員、醫師、社工師、照顧者，及直接負責照料患者的工作人員，必須在學習障礙者罹患失智症之前，就已具備適當的相關知識，如此才有能力為患者設計適切的治療性介入與因應策略，包括健康及醫療管理和緩和醫療照護。本書為參與
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