簡體書/教育 - 三民網路書店

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女生萬歲：一本書解答所有女生的青春期困惑（簡體書）

作者：塞韋莉娜‧克洛夏爾 出版社：同心出版社(北京日報) 出版日：2024/05/31 裝訂：精裝

《女生萬歲》暢銷法國15年，定期更新，不僅關心身體的變化，更關注一個孩子和自己，和爸媽，和同伴以及和世界的關係。200+個真實的青春期困擾- 身體變化忍不住擔心？- 學習成績不上不下？- 對自己很難滿意？- 交朋友不大容易？- 懵懂的情感好難處理？- 忍不住要跟爸媽吵架？- 興趣愛好變來變去？ ……所有這些困擾，你可以在書中快速找到全面專業的建議：知識貼士：100+孩子和大人最需要瞭解的科普乾貨為你支招：70+同齡人的真誠分享趣味測試：25+量身定制的心理測試+解答難題急救：15+專家的細緻答疑可通讀全書，也可按關鍵字隨時查閱。

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333教育綜合應試題庫(統考版)(全2冊)（簡體書）

作者：徐影 出版社：北京理工大學出版社 出版日：2024/05/30 裝訂：平裝

本書是一本應試題庫，旨在幫助讀者在通過基礎階段的學習之後進行大量的練習，滿足他們的備考需求，是刷題鞏固練習階段的推薦資料，一直備受考生喜愛。本書是由徐影老師基於多年的教學經驗精心編寫而成的一本應試題庫，根據教育綜合統考的考綱要求，2024年真題的出題特點，考生學習的階段規律，知識點的考查頻率、考查題型與考查能力要求等，進行了全面更新，重新篩選、組合和編寫題目，確保題目覆蓋全部考點與考試題型。這些題目難易程度適中，適配考試大綱，能夠很好地滿足讀者的需求。

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教育學考研應試題庫(全2冊)（簡體書）

作者：徐影 出版社：北京理工大學出版社 出版日：2024/05/30 裝訂：平裝

本書內容有官學制度的建立與“六藝”教育的形成; 私人講學的興起和傳統教育思想的奠基; 儒學獨尊與讀經做官教育模式的初步形成; 封建國家教育體制的完善; 理學教育思想和學校的改革與發展; 理學教育思想的批判與反思; 近代教育的起步; 近代教育體系的建立; 近代教育體制的變革; 南京國民政府時期的教育等。

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84.

教師軟實力：優秀教師的核心素養（簡體書）

作者：王曉文 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/05/29 裝訂：精裝

張正耀、沈麗新、任勇、朱煜、黃敏、費嶺峰、趙美玲、黃群、丁玉祥、徐莉等10位教師，圍繞“優秀教師的核心素養”這一主題，每人單獨一卷，以專業成長為主線，提煉出諸多關鍵詞(即優秀教師的核心素養)，再結合自身豐富的成長經歷和教學經驗，進行有血有肉的敘寫，文字樸素、真誠，極具啟發性。

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85.

高校心理健康服務體系構建與實踐研究（簡體書）

作者：沈菊 出版社：重慶大學出版社 出版日：2024/05/27 裝訂：平裝

書稿以跨學科知識為基礎，基於理論研究、實證研究、行動研究範式，梳理高校學生心理健康問題相關研究綜述，選取5-8所高職院校開展實證研究，開展大學生心理健康的現狀調研，進而構建大學生心理問題的IM-SAFER干預模型，並在試點院校開展行動研究，總結構建大學生心理問題的IM-SAFER干預模型的應用路徑。書稿亮點突出：(1)研究視角的創新。拓展傳統心理健康教育、心理諮詢與治療的範疇，將研究視角從個體轉向群體，從單學科到多學科整合，緊扣核心問題，層層展開研究，體現出宏觀的立意、中觀的構架和微觀的落地等特色。(2)實踐理念的創新。積極發展理念替代病理學理念，突出學生主體性。在傳統的“他助”模式基礎上，增加了大學生心理自助及互助理念，發揮大學生的主體性作用及朋輩支持作用，解決一般心理問題，提高大學生心理健康教育的有效性。(3)模型的創新。以國際危機事件應激基金會提出的“SAFER”危機干預模型為基礎，加入I(independent)和M(mutual))即“自助互助”元素，形成創新的IM-SAFER模型。(4)途徑的創新：針對大學生嚴重心理問題，充分調動心理諮詢師、社工、輔導員等在大學生心理干預中的作用，發揮多元主體協同優勢，通過線上公眾號及小程序與線下心理干預活動的開展，全面建設大學生心理干預體系。

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凝聚教師成長的力量：教師隊伍高質量建設的福山探索與實踐（簡體書）

作者：錢芳 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/05/24 裝訂：平裝

《凝聚教師成長的力量：教師隊伍高質量建設的福山探索與實踐》一書從教師專業成長理念規劃如何與福山外國語小學的文化環境、辦學理念、整體規劃相互協調一致以達成共識談起，在學理層面上深入剖析學校教師專業成長的動力機制，在實踐層面上依託問題驅動、項目引領、校本研修等路徑多維度激發教師專業成長內驅力，同時以課程與教學改革為突破口賦能教師專業成長並使之持續發揮作用，最後綜合展現學校教師專業成長的累累碩果，以期為一線教育工作者和教育研究者提供有益的案例參考。

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從此會上班會課：主題班會課設計教程（簡體書）

作者：陳宇 出版社：中國人民大學出版社 出版日：2024/05/23 裝訂：平裝

自2016年7月12日起，北京十一實驗中學開啟了一場深刻的學校轉型變革。六年多來，老師們在課程體系、教學組織形式和基於標準的學習等方面持續探索，特別聚焦課程和學習方式，付出扎扎實實的努力，取得不少成果。本書記錄下一個個具體案例，為身處教育變革中的老師們提供有益參考。教育是一棵樹搖動另一棵樹，一盞燈點亮另一盞燈。相信每位老師都能從這本書中感受到同行的努力，堅定自己成為下一棵搖動他人的樹、下一盞點亮他人的燈的信心。本書適合中小學教師、教研員培訓和閱讀。

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創意72變：72招讓廣告小白變創意高手（簡體書）

作者：丁和珍 出版社：河南大學出版社 出版日：2024/05/23 裝訂：平裝

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幼兒園保育（簡體書）

作者：張磊 出版社：河南大學出版社 出版日：2024/05/21 裝訂：平裝

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老年護理（簡體書）

作者：汪琰彥等 出版社：河南大學出版社 出版日：2024/05/21 裝訂：平裝

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平生就想辦一所好學校：中國著名校長辦學思想錄(二)（簡體書）

作者：新教育研究院 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/05/20 裝訂：平裝

本書既有吳穎民、李金初、卓立等“久經沙場”的老校長，又有劉希婭、馬宏、吳國平等斬獲國家質量獎、國家基礎教育教學成果特等獎等殊榮的“功勳”校長，還有夏青峰、楊剛等刷新教育記錄、創造教育傳奇的“少帥”校長。他們用不同的敘事方式講述了自己從事校長工作的酸甜苦辣、經驗教訓，真實呈現了中國一線校長成長的過程。

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大學生心理健康教育典型主題團體心理輔導（簡體書）

作者：張興瑜; 胡朝兵 出版社：重慶大學出版社 出版日：2024/05/16 裝訂：平裝

經過對大學生的調查發現，發展性班級團體心理輔導前6學期應該安排的典型主題有12個，本書即是根據這個調查的結果，按照團體心理輔導方案設計的流程與規範進行的方案設計案例寫作。具體包括：第一章：大學生班級團體心理輔導主題調查與對策探討；第二章：大學生班級凝聚力建設團體心理輔導方案設計；第三章：大學生同伴交往與室友關係班級團體心理輔導；第四章：大學生生命教育與危機預防班級團體心理輔導；第五章：大學生異性交往與戀愛心理班級團體心理輔導；第六章：大學生情緒調節班級團體心理輔導的方案設計；第七章：大學生挫折應對班級團體心理輔導的方案設計；第八章：大學生自信提升班級團體心理輔導的方案設計；第九章：大學生生涯規劃班級團體心理輔導的方案設計；第十章：大學生戰勝拖延與時間管理班級團體心理輔導；第十一章：大學生意志品質班級團體心理輔導的方案設計；第十二章：大學生手機依賴班級團體心理輔導的方案設計；第十三章：大學生職業決策與面試求職班級團體心理輔導。

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93.

一圖勝千言：每位教師都應掌握的35種思維工具（簡體書）

作者：(英)奧利弗‧卡維格利奧里; (英)戴維‧古德溫 出版社：中國人民大學出版社 出版日：2024/05/15 裝訂：平裝

在日常教學中，老師往往會有這樣的感受：繪製一張流程圖，就能更好地監控自己的教學進度，便於全面管理；畫出學習主題的結構，就能幫助學生梳理知識，從而更好地記憶和理解學習內容。圖示為什麼會有這樣神奇的效果？認知科學家是如何說的？教師又該如何運用它來提升教學效果，幫助學生高效學習呢？這正是本書要回答的問題。本書介紹了信息組織圖(Graphic Organisers)背後的認知理論，展示了30餘種圖示的特點和使用方法，呈現了50多位不同學段、不同學科教師的真實案例，以及將圖示與其他教學策略結合使用的指南。本書圖文並茂，輕鬆易讀，助力師生運用可視化思維工具，實現高效教學和有效學習。

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94.

生活家化學通識課(原著第6版)（簡體書）

作者：(澳大利亞)本‧賽林格; (澳大利亞)拉塞爾‧巴羅 出版社：世界圖書(北京)出版公司 出版日：2024/05/14 裝訂：平裝

肥皂是如何洗掉污漬的？什麼是不飽和脂肪酸？維生素為何對人體非常重要？如何使用化學知識幫助減肥？化妝品裡包含哪些化學物質？藥物研發需要經過哪些步驟？塑料和玻璃製品是如何產生的？塗料和混凝土是怎樣形成的？諸如此類的問題在本書中都能找到答案。書中還有許多趣味化學實驗，取材於生活，操作性強，給讀者以動手的快樂和直觀的感受。本書從小到一顆咖啡豆裡的化學物質到大到核武器裡的放射性物質，將我們所處的世界用化學式和反應方程剖開，由淺入深，結構清晰，深度展現了化學知識的實用性與覆蓋性，給讀者帶來一場專業知識的洗禮和視覺盛宴。

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95.

如何讓孩子遠離校園欺凌(第2版)（簡體書）

作者：白璐; (荷)桑德琳; 楊湃 出版社：中國婦女出版社 出版日：2024/05/01 裝訂：平裝

校園欺凌(School bullying)，指在校園內外學生間一方(個體或群體)單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方(個體或群體)身體和心理傷害、財產損失或精神損害等的事件。任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為欺凌不但會對“受傷者”造成傷害，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣會造成傷害。“欺凌者”由於長期欺負別人，內心得到極大滿足，以自我中心，對同學缺少同情心，而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內疚、不安，甚至惶恐。“校園欺凌”對受害者的傷害更是不可小視，受欺凌的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創傷，並且容易留下陰影長期難以平復。同時“校園欺凌”也會影響到學校的整體紀律和風氣。本書的三位作者都是青少年性教育、社會性教育領域內享有盛譽的專家。在書中，三位作者根據自己從教多年的教學經驗和學校德育管理經驗，圍繞校園欺凌的諸多問題展開了極具方法論意義的論述。

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青春期男孩身心成長指南（簡體書）

作者：白璐 出版社：中國婦女出版社 出版日：2024/05/01 裝訂：平裝

孩子進入青春期後，面對自身產生的種種變化，或緊張、或尷尬，很多問題即使面對家長也羞于啟齒，再加上她開始有意識地對自己的隱私進行保護，跟家長的知心話也越來越少了。這兩方面的原因導致原本關係親昵的家長和孩子，在最需要溝通交流的時候卻產生了嚴重的隔閡。具有 “過來人”經驗、教訓的家長，在這種時候根本就沒有辦法以適當的方式教育女兒。這時候，換一種交流方式也許會有意想不到的結果。口傳心授不適用，不如給孩子一本好書，讓孩子自己去看，去領悟。這套書就是我們專門為青春期孩子量身定制的青春期身心成長指南。希望它能成為青春期男孩的良師益友，更希望它能幫助孩子度過青春期的重重危機。當然，我們也希望本書能讓父母和老師可以從中得知青春期男孩那些不願講出來的煩惱和秘密，理解男孩們產生種種變化的原因，面對青春期男孩的教育時不再束手無策，成為青春期男孩們最知心的良師益友。

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97.

責任與共生（簡體書）

作者：張永 出版社：廣西師範大學出版社 出版日：2024/05/01 裝訂：精裝

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98.

你真的會學習嗎：高效學習的心理學真相（簡體書）

作者：(日)市川伸一 出版社：人民郵電出版社 出版日：2024/05/01 裝訂：平裝

本書從認知心理學的角度，結合各種實驗數據和理論，通俗講解了人腦記憶、處理、加工、使用信息的機制，分析了“學習”這一認知活動的本質。作者通過長期的認知心理學研究與教育實踐調研，精準地指出了影響學習效果、導致學習能力低下的核心因素，並以認知心理學、腦科學的實驗與理論對其做了透徹分析，針對“有效記憶”“理解知識”“解決問題”“獲得動機”等問題，給出了切實可行的科學建議。本書可作為日常學習、工作中的“高效學習法”指南，也可以作為瞭解人腦認知機制的科普讀物。

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99.

不內耗的學習力：低成本、高效能的學習心理學（簡體書）

作者：大阿托 出版社：人民郵電出版社 出版日：2024/05/01 裝訂：平裝

為什麼有的人看似下課打打鬧鬧，比你起得晚、睡得早，成績卻穩居班級前列？是什麼原因讓名列前茅的你突然找不到學習的感覺，成績一落千丈？你是不是也總想贏過別人，卻發現自己和“對手”的差距越拉越大？臨近大考就失眠、發揮失常，成績不佳開始變得敏感自卑…… 其實，學習過程出現問題，大概率是因為自己給自己“使絆子”。如果你仔細觀察，就會發現那些真正的學霸往往不是學習刻苦的人，但他們的學習狀態一定是好的。你也想擁有不被羈絆的“滿血”學習狀態嗎？你也想獲得高效學習的“心流”體驗嗎？像學霸們一樣思考、行動吧！本書透過簡單有效的“學霸公式”和成為學霸的“8步行動路線圖”，幫你挖掘學習潛能，減少學習干擾項，獲得良好學習狀態。

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100.

美育教學方法論（簡體書）

作者：李睦; 高登科 出版社：人民郵電出版社 出版日：2024/05/01 裝訂：平裝

這是一本探討美育教育的重要性和實施方法的作品集。通過對美育的定義、內涵和特點的闡述，以及對一些美育教育實踐的介紹和分析，本書提出了加強美育教育的創新、提高美育教育的質量、拓展美育教育的方式等未來美育的發展方向和展望。本書首先介紹了美育的定義和內涵，指出美育不僅是一種藝術教育，更是一種全方位的教育。美育的目標是培養學生的審美素養、創新能力和人文精神，通過藝術教育、文化傳承和社會實踐等多種途徑實現。本書還結合實踐列舉了一些優秀的美育實踐課程，讓讀者既可以深入學習如何進行美育學習，還可以參考實際案例來實踐美育教育。本書適用於學校藝術類專業教師、社會美育機構教師、藝術公共教育工作者及社會美術愛好者。

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