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故事點石成金30法＋《寫作吧！》全系列淇華老師的寫作／創作實用法寶一次收齊，完整駕馭《寫作吧！》系列是蔡淇華的經典寫作指引，從升學作文到文學創作，為許許多多的學生打通作文的任督二脈。《尋找故事開始的地方》是各類型寫作與創作的故事法基礎，能廣泛應用在行銷、文案、廣告、自媒體等各種需要故事力的媒介。「讓故事點石成金的三十種心法」加上「寫作力養成的全套祕訣」，不僅構成了完整的寫作／創作自學課程，也是文字創意工作者能夠倚賴的工具書。淇華老師善以淺顯易懂的語言教導寫作，舉例與解說新穎有趣，總能一針見血地抓住關鍵，幫助突破瓶頸。總計指導學生拿下七百座以上的文學獎，所著寫作學習書長年熱銷，以超強教學力締造無數口碑實績，樹立寫作與故事教學最受信賴的金字招牌。書籍介紹：《尋找故事開始的地方：故事點石成金30法，人人都能創造自己的成名作》全民寫故事時代來臨！如何找到創作者的大祕寶？每個人一生中，都會有需要為自己、為他人，說個好故事的時候。在行銷、影片、文案、廣告及自媒體上，或擴及廣義的文字創作，我們都需要那打動人心的召喚力。只是，有人枯坐著硬擠文字等待靈感，有人順手取材快炒調味就端出一道好菜。說故事，是有方法可以學的。我們都聽過畢卡索的名言：「好的藝術家抄襲，偉大的藝術家偷竊。」伏爾泰說，創意只是審慎的模仿。故事為王，好的故事需要創意，但大多數的創作者卻不知道「模仿」是「創意」開始的地方。但是，要模仿什麼呢？答案是「故事的原型」。寫作名師蔡淇華曾培養出許多在各行各業善用故事的優秀人才，首次將寫故事的要領精華集於一書，面向AI時代與數位社會，解說新趨勢下的新技法和歷久不衰的故事原理。不只適用於創作、企畫，也能提升文學與戲劇的賞析能力。這本書給所有想要寫出好故事的人，一個有信心的開始。無庸置疑，你就是運用創意的勇者。在故事開始的地方，開始你的故事吧！《寫作吧！一篇文章的生成》本書分為「升學作文」、「文學創作」、「文字運用」三大部分30招寫作力，搭配見樹也見林的實例說明大膽架構一個學習寫作的藍圖。《寫作吧！破解創作天才的心智圖》給我故事、給我步驟、給我實例給我聽得懂的寫作語言打開這本書，破解不固定中的固定鋪天蓋地的寫作36計，篇篇精彩、則則驚奇！《寫作吧！你值得被看見》本書集結四十種寫作應具備的基本能力及創意，透過實例說明，一點就通，立即提升寫作能力，讓每個人都能透過文字書寫，勇敢表達自己！

全民寫故事時代來臨！如何找到創作者的大祕寶？重大細節法：有細才有戲，細節是所有故事的靈魂。意象故事法：產品再好，如果沒有一個意象來連結品牌故事，則很難讓受眾產生記憶點。AI故事法：沒有寫作基礎的人，只能被AI玩，不可能玩AI。30種故事法，任你活用變化！最強教學力蔡淇華老師，總計指導學生拿下700座以上文學獎，創下寫作教學書暢銷100,000本紀錄，首度公開「說故事」的關鍵要領。每個人一生中，都會有需要為自己、為他人，說個好故事的時候。在行銷、影片、文案、廣告及自媒體上，或擴及廣義的文字創作，我們都需要那打動人心的召喚力。只是，有人枯坐著硬擠文字等待靈感，有人順手取材快炒調味就端出一道好菜。說故事，是有方法可以學的。我們都聽過畢卡索的名言：「好的藝術家抄襲，偉大的藝術家偷竊。」伏爾泰說，創意只是審慎的模仿。故事為王，好的故事需要創意，但大多數的創作者卻不知道「模仿」是「創意」開始的地方。但是，要模仿什麼呢？答案是「故事的原型」。寫作名師蔡淇華曾培養出許多在各行各業善用故事的優秀人才，首次將寫故事的要領精華集於一書，面向AI時代與數位社會，解說新趨勢下的新技法和歷久不衰的故事原理。不只適用於創作、企畫，也能提升文學與戲劇的賞析能力。這本書給所有想要寫出好故事的人，一個有信心的開始。無庸置疑，你就是運用創意的勇者。在故事開始的地方，開始你的故事吧！「期待此書可以鼓勵有志寫出好故事的朋友，為台灣的文創產業，創發出更多有生產性的IP。」──蔡淇華※ 因為淇華老師教的故事法，他們都有了值得驕傲的故事──林佳樺／六座時報文學獎、林榮三文學獎得主淇華老師此書《尋找故事開始的地方》展演了好的說書人便是優秀的故事建築師。書中三十篇點出故事核心在於「人性衝突」，不藏私地傳授小說名家的心法口訣、招式……此書讀完，能發現靈感不必然要仰望，它甚至不是外，而是內含於心、於腦、於五感。渺遠的「天能」化為「人能」，竟有股衝動想寫，想與讀者來趟迷宮走訪。（推薦序摘錄）尹金／2023年林榮三文學獎得主我很幸運在寫作衝動最豐沛之際遇上老師，得以讓飄飄然的情感落於紙上，逐一化為文字。若將寫作比擬為建築，《寫作吧！》談格局、工法和建材；《尋找故事開始的地方》則反璞歸真，集中在「如何說一個好故事」。本書內容宏觀又細緻，有心法又兼具系統邏輯。書中整理出三十種的敘事模式（涵蓋目前最夯的AI創作），並根據不同章節引

選材多元 ╳ 深度思辨 ╳ 經濟有效108課綱強調培養學生語言溝通和理性思辨的能力，也引入更多元的文章內容和議題，幫助孩子豐富新知。教材編排更調整了文言文及白話文的比例，實現解決問題和反思的素養教育。教育會考國文科的命題宗旨，是評量學生習得的語文能力以及統整應用文本的能力，重視在生活中的應用與實踐。因此，考題也比以往更注重白話文。掌握試題的命題原則是會考國文的得分關鍵，本書特將「白話文」獨立成冊，內容分三大單元：（一）新詩（二）散文（三）生活應用。本書特色：● 選材多元選材涉獵多元領域，內容包含海洋、品德、生命、法治、生涯規劃、防災教育等，文體涵蓋記敘、抒情、說明、議論、應用，讓學生在閱讀中掌握各個議題的內涵和精神。● 深度思辨配合引導深度思辨的「類會考」習題設計和選文剖析，帶領學生在閱讀文本和拆解文意的過程中，養成面對會考白話文的理解力和思考力。● 經濟有效選文中的難字、易誤讀字都加上注音，艱難詞語和典故也在注釋中加以解釋，祛除學生讀解障礙。每篇選文後面的「選文探照燈」，說明寫作背景、情意主旨、文字亮點，書後亦附有清晰詳細的題目解析。適合教師作為補充教材，更適合學生自學。

文章寫得太平凡、內容寫得太空泛，分數永遠不上不下，該怎麼辦？給國中生的作文高分養成攻略想要抓住閱卷老師的目光，看這本就對了！●為什麼別人可以寫出亮眼題材，自己的寫作套路卻一成不變？●為什麼每次翻開寫作測驗的考題，腦袋總是一片空白、看不出題目要考什麼？●文章寫到後來總是頭尾不一致，該怎麼避免掉進「跑題陷阱」？●要怎麼寫出文章「深度」，避免論說文寫得太空泛、抒情文寫得太抽象？寫作或許不能速成，但一定有技巧可循。紮穩馬步，才能無痛面對每一次的作文挑戰，輕鬆寫出脫穎而出的亮眼文章！來自「黃秋芳創作坊」的專任作文老師陳禹安，擁有多年作文教學經驗。她深信，要寫出一篇完整、「非量產型」的精采文章，除了熟練基本寫作技巧外，更要留心日常生活的點滴經驗。隨著當代AI崛起，制式化、毫無生氣的文字充斥其間，為此，禹安老師打造這本寫作祕笈。引導學生由「自己」的生命經驗出發，寫出獨樹一格的文句，更由考題延伸至人生，擴大眼界格局，讓每個學生成為無可取代的寫作煉金術師！■ 突破「量產型作文」窘境，輕鬆寫出「有個性、有深度」的高分文章！當所有人的文章如出一轍時，若能寫出一篇有個人思想特色、別人複製不來的精采文章，勢必能抓住閱卷老師的目光！●腦中第一個浮現的素材，通常也最容易與他人重複。先刪除放在一邊，試著從不同角度思考，才能呈現個人特色。●寫作測驗的「引導說明」往往會變成另一種框架，不要直接引用，不妨勇於打破刻板印象，寫出自己獨特的觀點。●記錄、蒐集自己的生命經驗，因為唯有自己的生命風景，才是別人無法複製的好材料，更是讓文章深邃、動人的秘訣。●多閱讀、多觀察，再累再忙也別忘了關心社會時事，累積自己的資料庫，才能寫出有深度的文章。■ 掌握寫作４大關鍵要領，紮穩基本功，迎向寫作滿級分！寫作不是只有「起、承、轉、合」而已，想要尋找寫作秘寶，勇奪會考高分旗幟，記得把握這4個關鍵！◇ 關鍵一：精確審題──決定作文成敗的關鍵掌握作文的意義與要領，教你如何運用寫作的「四大判題法則」，精準佈局、規劃大綱，避免在下筆的第一步就誤入審題陷阱。◇ 關鍵二：創意取材──寫出亮眼、創新的內容言之有物的關鍵，在於「歸納與整理」。針對抒情文及說理文，教你如何從題目及生活中取材，寫出脫穎而出的精采文章！◇ 關鍵三：結構對照──讓文章脈絡分明的秘密作文想要拿高分，結構一定要完整。運用「對照」的技巧，可以讓文章畫龍點睛。本書傳授四種取

108課綱核心概念，強化寫作力，增進閱讀素養的最佳指南！用閱讀打開視野，從經典文學看世界，在理解中奠基素養故事裡有國際議題？原來還能這樣解讀？怎麼思辨與反思？四大觀點 ╳ 四個步驟歸納重點、整合思考，寫作有如神助攻！跨領域剖析四大觀點，練就超強思辨力生命思考―在每個選擇中，自我該是什麼樣子？鲁迅曾說：「悲劇是將人生的有價值的東西毀滅給人看。」那麼極富悲劇色彩的《霍小玉傳》毀滅了什麼有價值的東西？愛情是人生的全部嗎？人的意志能對抗整個社會嗎？《月亮與六便士》中的史崔蘭游移在理想、浪漫中，最後決定拋棄工作和家庭，全心投入繪畫創作，這種勇於追求自我所付出的代價又是什麼？法治人權―生而為人都擁有平等與自由嗎？《動物農莊》透過以豬群為首的動物們，在經過權力交換後，如何複製從前統治者的行徑，探討當人們掌握權力時，是否還能堅守對公平正義，追求眾人的福祉？獨裁統治是否是必要的管理手段？《山椒大夫》被賣為奴的貴族小孩，在強權侵凌下的生命有何尊嚴與價值？被壓迫的群體又該如何自處？國際變遷―時代洪流裡的人類該何去何從？18世紀的工業革命敲響社會邁向現代化的鐘聲，那麼從墳墓挖掘出的屍體製造的《科學怪人》，是否證實了人類能扮演上帝之手？具有人性的機器人究竟算不算是人？21世紀的新冠疫情與17世紀的倫敦瘟疫有何異同？在瘟疫崩裂的秩序，疏離恐懼試煉人性的歷程中，是人定勝天？還是天命難違？道德信仰―如何培養處變不驚的能力？在瞬息萬變的現代，《老人與海》中那種堅持到底的奮力一搏是否還適用？假若結果是場空，是不是就代表失敗？知其不可而為之的意義是什麼？《異鄉人》裡的「現代荒謬英雄」莫梭，是一個與既定的社會格格不入的局外人，但特立獨行有何不可？每個人都要社會化，才能生存於世？自活在被眾人解讀的生命還是自己的嗎？　精準閱讀四步驟，強化創作整合力Step1：閱讀前導，思考焦點→了解作者生平、時代背景，在大量資訊中幫助學生快速找出重點，開啟閱讀理解第一步。Step2：進入閱讀，深度解析→就經典的時代解讀經典內涵，分析反映的時代意義，有助於後續對文本的吸收和轉化。Step3：進入思考，建立概念→透過思辨引導，帶入問題（問題解說、解決對策）以現代的視角思索經典啟示，跨越領域的議題探究，為「思辨」創造更多可能。Step4：進入寫作，延伸創思→鎔鑄經典的激盪建構出觀點，轉化運用的表達論述。原來故事可以這樣讀！在發微探

本書為現任高中老師多年在國語文教學現場的觀察、紀錄和反思，故名《文章偶得》，內容分上下冊。上冊主題為「閱讀素養的核心」，下冊主題為「命題考試的能力」。本書為上冊。 現今課綱以核心素養為導向，關注學生閱讀理解的能力，也在乎內在能力的養成，欲使學生能進行知性的統整判斷，也掌握情意的感發體悟。本書針對國語文教學的教材、教法進行觀察、紀錄和歸結，內容包括「原道」（文章的核心思想）與「辨騷」（準確的閱讀理解）兩部分，其間記錄教學現場中的真實互動，也融入教學過程中的體悟感發，並通過思辨進行後設反思。作者力圖擺脫秘笈式的僵硬套路，以直面生命、自由對話的散文風格表達其感悟，語言清新、情味濃郁。

本書為現任高中老師多年在國語文教學現場的觀察、紀錄和反思，故名《文章偶得》，內容分上下冊。上冊主題為「閱讀素養的核心」，下冊主題為「命題考試的能力」。本書為下冊。 現今課綱以核心素養為導向，關注學生閱讀理解的能力，也在乎內在能力的養成，欲使學生能進行知性的統整判斷，也能抒發情意的感懷體悟。本書針對「國語文寫作的養成過程」進行觀察、思辨和反省，內容包括「定勢」和「通變」兩部分。前者為國語文寫作的前置準備，引導學生思考「為何讀」和「怎麼讀」；後者則針對考試和命題，切出各種思考角度和相應的教學策略。作者力圖擺脫秘笈式的僵硬套路，以直面生命、自由對話的散文風格表達其感悟，語言清新、情味濃郁。

國立臺北教育大學語文與創作學系教授 郝譽翔童書作家暨親子共讀推廣講師 陳櫻慧耕穗語文教室班主任 陳奎瑤◎聯合推薦大人們給孩子們多一點的肯定與鼓勵，多一點的讚美與等待，所有文章需要的元素就會隨著時間與孩子的成長一一堆砌出來。――陳奎瑤如果，您還不確定該如何陪伴孩子的寫作文，那這本書絕對能夠提供您最實用的觀念與方向。寫作文，從來不單只是孩子的事情而已，如果父母也能在這條創意的道路上，一起並肩同行，那麼不就是處處柳暗花明，充滿了生機嗎？――郝譽翔作文的好壞實難評斷，藉由家長及老師的鼓勵，讓孩子的觀點能夠成形並發揮，經由每一次的寫作練習，可以漸漸達成抒情寫意、貼近思考，使書寫成為成長過程中的一份禮物。――陳櫻慧本書包括四大面向：1.分別是給家長的觀念（請父母詳閱使用說明書）2.動筆前（動筆之前的使用說明書）3.動筆後（開始動筆後的使用說明書）4.卡關解決（寫作時卡關攻略）肯動筆！就是好的開始。沒有人天生就會做什麼，我們都需要學習的過程，最重要的關鍵，就是開始。沒有人天生就作文高手，所有孩子都必需踏出寫作的第一步。作文沒有標準書寫模式，也找到命題的範圍，你只能努力去擴展自己的生命經驗，用心去感受每一件事物，並對世界充滿好奇。讓作文成為一種遊戲，讓作文成為孩子想像力馳騁的草原。

◎師鐸獎得主、字音字形競賽評審蔡有秩老師，指導選手參加語文競賽，榮獲國小、國中、高中、教大、小教、中教、教師、社會等各組第一名◎每天輕鬆學８則成語，專家解析字該怎麼寫，音該怎麼唸，還有近３０００則成語造句供參考！～一天一學習，涵蓋成語、造句和字音字形，搭配深入淺出的解析，自學也能上手！～特色簡介：1.嚴選成語、審慎查考：參酌教育部《重編國語辭典修訂本》、《國語辭典簡編本》、《成語典》和歷屆全國語文競賽字音字形試題，選錄介紹適合國中小學生的成語。2.正音正字、積載語彙：每日8題形音義小測驗，並結合成語寫成生活例句，在讀文做題中，學會字該怎麼寫，音該怎麼唸，成語該怎麼運用。3.解析透闢、自學指南：以一天一學習的概念，透過題目的解析，提供國中小學生自學。

【經典作品背後，一窺大師的創作靈魂】 獨到的文學視角，揭祕小說創作技巧 文學與人生，且看老舍如何遊走於文字中 ▎創作理念的沉澱 書中首部分，老舍談到了自己對文學創作的整體理解，包括創作的動機、靈感的來源以及文學對於社會和個人的重要性。他以自身經歷為基礎，闡述了文學創作的情感基石和心理過程，使讀者能夠透過大師的眼睛，去洞察一個作品從無到有的過程。 ▎寫作手法的解析 在書的第二部分中，老舍細緻地介紹了小說創作的各個技巧，包括人物塑造、情節布局、敘述角度等。他不吝嗇地分享了自己在創作《駱駝祥子》、《貓城記》等經典作品時的寫作手法，對於想要學習文學創作的讀者來說，這些珍貴的第一手資料無疑具有重要的指導意義。 ▎文學與社會的對話 在第三部分，老舍深入談到了文學與社會現實之間的關係。他認為，文學不應該脫離社會而存在，一部好的作品應該能夠反映時代的面貌，並對社會產生積極的影響。透過對《茶館》、《四世同堂》等作品的剖析，老舍闡述了自己的這一文學觀點。 ▎風格與語言的鍛造 最後一部分，老舍著重談到了文學風格和語言的鑄造。他說明了為何「越短越難」，以及如何在簡潔的敘述中展現深刻的內涵。他還從自己的作品中抽絲剝繭，展示了如何用語言捕捉生活的精髓，以及如何透過文字塑造鮮明的文學形象。 ▎與大師談文學創作 本書不僅對老舍自己的創作進行了深入的自我剖析，也為後來的寫作者提供了豐富的寫作技巧和靈感啟示。這是一本能讓讀者親近大師，感受其文學智慧與情感溫度的作品，對於文學愛好者和寫作學徒而言，都是一座寶貴的知識寶庫。 【本書特色】 這是一部集結了中國現代文學大師老舍自述其寫作經驗與思想的著作。本書不僅匯集了老舍關於小說創作的個人見解，更涵蓋了他對戲劇、散文、語言藝術等領域的深刻洞見，是一本極具價值的文學創作參考書。

寫不完，寫不滿，寫不下去時該怎麼辦？「為什麼同是參觀經驗，我寫起來平淡無奇，她寫來卻處處驚喜？」「為什麼無聊的作文題目，在他筆下充滿新意？」「該如何找到適合描寫的角度？」這是一本解決寫作各項疑難問題的「字典」，40篇文章各自獨立，不再說明該如何循序漸進學寫「好」作文，而是從書中快速索引到下筆時需要的訊息，從最一開始看到題目後構思內容、下筆時該如何創新，到利用出其不意的巧妙安排來修改文章的進階指導，最後論及寫作上的各種體悟，以活潑有趣的案例與實作，使文字成為表達自我的工具，從中發現思考軌跡，讓傷神又傷心的作文課從此苦手變上手。這樣思考，用文字提取思想精華‧寫物其實是在寫回憶‧困難的道理用故事輕鬆說‧用聯想延伸術擴充思考範圍這樣下筆，擊破難題‧處理錯別字的三把鑰匙是？‧審題、設想段落、具體內容來架構書寫藍圖‧找出新事例、挖掘獨特經驗讓舊題創新‧用預告片方式來起頭進階的巧勁修改‧刪掉代名詞與所有格，打破單一句型‧用Netflix練習情境描寫‧用「某一次」代替「每一次」‧寫出過程新發現、不簡化曲折認識寫作循序漸進步驟──下筆前的準備、下筆時的提點、下筆後的修改、情意與思考引導，學會表達才能為自己敘事、為自己發聲。

修訂版新增110年-112年國中國文會考範例試題瞄準命題趨勢、解題方向與思維路徑★ 附贈雲端題庫練習題 ★108課綱早就上路，閱讀素養到底是什麼？學生要怎麼學？老師和家長要怎麼教？這本書就是國語文教學等候已久的解決方案！協助師長掌握閱讀教學的技巧策略啟動學生提昇閱讀理解的高分關鍵帶你從「有讀沒有懂」到「一讀就懂」，進而培養出自我思辨能力不只應對會考，考場之外還能持續提升閱讀實力！★給學生本書所提供的一切就是最佳解方，在培養閱讀理解與寫作表述能力的同時，也一併培養應試能力，將來足以應付會考、學測、指考。記得電動裡的原則嗎？遇到越難打的怪，就越能訓練戰力！使用本書時，務必養成「自己思考、答題」的習慣，戰鬥力必然會逐漸提昇，變得越來越強，考試看到題目時，能夠看得懂又答得快速、精準。★給師長本書把會考題轉變成問答題，讓師長可以馬上運用本書作為教材直接操作，並且處處提點教學原理與閱讀心法，讓素養教學力有感再升級！★閱讀素養的核心價值培養孩子擁有「閱讀素養」，是國文科的首要教學方向，也是考試基本標準，讀題能力更直接影響其他學科的應試成績。因此，是否擁有良好的閱讀素養和閱讀理解能力，是這個時代的新學習目標。從教育體制內走向體制外的梁虹瑩老師，受到名師蕭千金老師的啟發：「把會考題變成問答題，請學生練習回答，就這樣，超有效果！」因而研發出一套運用會考試題來訓練孩子們閱讀理解能力，甚至寫作表達能力的教學模式。學習過這套教材的人最常回饋的並不是：「老師，我的孩子比較會抓重點了！」、「老師，我的孩子成績變好了！」而是「老師，我的孩子比較愛看書了！」這才是我們所期待教給孩子的「閱讀素養」。本書從白話文、文言文和韻文三種閱讀題型切入，深入分析六類考題的思考路徑，能確實引導學習者從「有讀沒有懂」走入「一讀就懂」的境界，甚至啟發孩子主動去思考與探索。★閱讀素養的學習重點一、閱讀理解白話文1.短句類：理解句義，掌握關鍵句。2.段落類：拆解段落結構，了解每句話的含意、釐清關鍵詞彙／概念及關鍵句，進而掌握段落要旨。3.題組類：鎖定閱讀目標，透過關鍵概念或關鍵句進行文章重點理解。4.圖文類：理解閱讀任務，對照圖片與文字，一一尋找線索。二、閱讀理解文言文1.五大步驟訓練學習者的腦袋，將文言文翻譯成白話文，再理解文意加以答題。2.在考場上面對文言文的答題要訣與策略。三、閱讀理解韻文1.現代新詩：找出關鍵詞、關

►更新112年國語文寫作能力測驗、112年統測作文分析 書寫作文，就是向他人呈現自己的思考理路，而成熟的思考理路就像一條蜿蜒開展的河流，呈現絕美的風光。河道式作文，就是以建構思路為起點的寫作思維訓練， 將「立意」、「取材」、「結構」、「文采」、「文氣」分項訓練，各點擊破，再進階學習「應用」、「實戰」與「讀寫」，為學子建立系統式的學習脈絡。只要我們前進的方向正確，終將抵達屬於自己的文學海洋。

◎古文一點也不難！【大考關注】┿【文章解讀】┿【文章精析 ( 段旨、課文與注釋、翻譯 ) 】┿【作者介紹】┿【國學常識】┿【文法修辭舉要】┿【語文天地 ( 形音義、成語集錦 )】┿【實力健身房】八大重點單元，除了讓青年學子正確掌握各類文章的意涵，更能深刻體悟這些經典古文中所蘊含的作家情思和時代寓意。 本書依教育部頒布的高中職必讀的核心古文三十篇為藍本，並彙整近年學測、統測、指考等三大升大學的國文試題，提供多元思辨，使讀者能夠運用適切的閱讀策略，跨過古今文字的隔閡，逐一掌握各種文類的獨特性質與作家的寫作策略，進而有效而精準地品賞古文行文的形式特色、語言風格、生命情懷與文化底蘊。

►人物的形象不應因故事簡短而打折扣，人是故事的主人 ►語言的創造不是閉門造車，而是用普通的話使之重獲新生 ►用活的語言說明道理，是比死名詞的堆砌更多一些文藝性的 如何寫出有記憶點的文章，如何讓筆下人物栩栩如生？ 從劇情發想到突破瓶頸，老舍的創作課程絕對不容錯過！ ▎人物、語言及其他 許多資深演員都指出：「我們的表演是為角色服務的。」 人物才是真正的中心，任何的發展都應該圍繞著人物展開， 如果反過來讓角色去配合劇本，只會使人設崩壞、情節錯亂， 讀者／觀眾欣賞完一部作品，卻不知道剛剛看了什麼， 這樣的作品是非常失敗的，創作者應該要能賦予角色靈魂。 ►有些作品為什麼見物不見人呢？這原因在於作者。不少作者常常有一肚子故事，他急於把這些動人的故事寫出來，直到動筆的時候，才想到與事件有關的人物，於是，人物只好隨著事件走，而人物形象往往模糊、不完整、不夠鮮明。世界上的著名的作品大都是這樣：反映了這個時代人物的面貌，不是寫事件的過程，不是按事件的發展來寫人，而是讓事件為人物服務。 ▎語言與生活 語言的意義是什麼？歷來往往被部分「讀書人」所誤解。 一些自詡「精通」某外語的人，嘲笑那些並未那麼熟練的人， 殊不知語言的作用在於溝通，即便學會再多艱深的詞彙， 倘若少了一些生活經驗支撐，那也無法真正發揮它的價值。 ►語言脫離了生活就是死的。語言是生命與生活的聲音。老實不客氣地說，別以為我們知識分子的語言非常豐富。拿掉那些書本上的話和一些新名詞，我們的語言還剩下多少呢？難道有生活基礎的具體語言，經過提煉，不是好的文學語言嗎？難道文學語言應當越空洞抽象越好嗎？難道具體的語言不是有骨有肉的語言嗎？ 〔本書特色〕 本書收錄多篇老舍談論文學創作的文章，包括小說、散文、劇本等等，並指出現代人的語文通病，以及作家應具備的基本素養，見解獨到而不受時代限制，至今仍然十分受用，不論是初次嘗試寫作、或者是創作過程中遇到瓶頸的讀者，這本書都具有極高的參考價值。

故事，是最有力量的傳播方式說出你的獨家故事，建立你的個人品牌超人氣講師李海峰及9位實戰故事高手精煉出3步驟、24公式的故事框架讓你在最適合的場合、用最適合的情緒、講最適合的話打造成功溝通、談判、簡報、演講、行銷、寫作的表達力◆ 24則精采故事範本集結人氣講師、演講冠軍、當當年度影響力作家等各界精英文章，從主旨選題到內容鋪陳、從故事轉折到情感渲染，帶你體驗精采故事的超強吸引力。◆ 24個即學即用公式就算是平淡無奇的生活瑣事，套用公式後，也能梳理出一條條故事主線，創作出讓人深有同感、過目難忘的雋永故事，感染聽眾、說服讀者、創造價值。　◆ 24個故事寫作練習透過循序漸進、富有條理的寫作指引，帶你逐步完善自己的獨家故事，精進邏輯力和表達力，寫出引發共鳴、打動人心的好故事。◆ 3個步驟創作好故事教你「找到」故事、「講出」故事、「昇華」故事，傳授創造故事靈感的技巧，以及搭建故事框架、打磨故事細節的方法，手把手帶你寫好自己的故事。每個人的每一天、每一刻都在創造故事。串起有感片刻，便能說出讓人感同身受、記憶深刻的好故事。這本書為所有人講故事，也教所有人如何講故事。每個人，都有獨一無二的人生，都在一分一秒的創作屬於自己的人生故事。只不過，有的人擅長講故事，看似人生精采又獨特；有些人則不擅長講故事，好似人生乏善可陳。本書分別從「找到」故事、「講出」故事、「昇華」故事三方面切入，從創造故事靈感、在看似平淡的生活中捕捉故事元素，進而搭建故事框架、打磨故事細節，幫助每個人都講出引人入勝的故事。所有熱愛生命、樂於分享、喜歡記錄生活、用心為人生留下深淺足跡的人都應該讀這本書，講出自己的故事。本書特色．精采故事範本賞析，點亮寫作靈感．拆解故事寫作公式，即學即用．提供故事寫作指引，有效提升寫作能力．專業演說高手經驗彙整，提點演說訣竅故事高手．齊聲推薦（依姓名筆畫排列）Taco老師（思辨推手）、吳家德（NU PASTA總經理、職場作家）、蔡淇華（作家）、歐陽立中（「Life不下課」節目主持人）、謝文憲（企業講師、作家、主持人）「你是誰？你的公司是什麼樣的公司？想像一下，某天公司突然分派一個任務給你，要你代表公司到某單位演講企業核心理念。你突然發現自己怎麼在那一刻才開始學習站上臺說話？說故事是最輕盈的自白、最深層的溝通、又是最犀利的灌輸。現在就開始一起學習『定主線』、『搭架構』、『控節奏』，把爆文故事力

為推廣原住民族漢語文學的創作成果，並作為教學現場的補充教材，提供教科書出版社選文更多的素材，擬出版《山海閱讀：臺灣原住民族文學讀本》。本書以國、高中學子為主要閱讀對象，輯選祭儀與古謠吟詠、散文、詩與創作歌謠、小說等不同文類，除了作為閱讀補充教材外，亦能呈現臺灣原住民族文學的多元面貌，以及作品當中所呈現的多元文化內涵給讀者一個更寬廣、更具動力性的閱讀經驗。

131社論寫作法＋千鯨法＋QAR寫作法結合史上最強寫作幫手ChatGPT將創意、公益、生意運用在學術論文的WMBA寫作引導創新課── | 專文推薦 | ──潘維大｜東吳大學校長暨法律系教授陳美伶｜台灣地方創生基金會董事長、國發會前主委 黃彥男｜中央研究院資訊科技創新研究中心主任游直翰｜Appier執行長暨共同創辦人本書是仁麟老師開設「三意AI思創塾」的創意成果，「三意AI思創塾」協助博碩士生一起精進思考與寫作能力，希望將研究納入生活，並且撰寫成論文。因此本書是集體創作的成果，定能帶給讀者更多的啟發。──東吳大學校長暨法律學系教授 潘維大仁麟兄這本書談的也是科技導入，他和他所指導的博碩士學生，探索也實踐了把AI引入學術研究的心智活動裡。期待看到更多朋友持續關注和協助推動臺灣的地方創生，用科技播種在泥土，期待開出人文的花朵與果實。──台灣地方創生基金會董事長、國家發展委員會前主任委員 陳美伶很高興看到仁麟兄帶領幾位優秀博碩士生同學寫出這本書，他自己並以身作則，進一步在書裡論述「三意人文創新」，這些文章也讓人深思AI的種種人文議題，比如「AI的人文化」與「人文的AI化」。──中央研究院資訊科技創新研究中心主任 黃彥男在閱讀本書的過程中，我感受到每個學員對各自領域學術知識的深度與廣度，及其體察人文、科技、專業領域的情感與思索。這不僅是一場對教育與科技的探索，更是對未來學術教育的展望。──Appier執行長暨共同創辦人 游直翰【自序】當AI遇到MBA，關於這本書吳仁麟與慶芳合作，創辦了「三意AI思創塾」。「三意AI思創塾」協助EMBA和博碩士生朋友精進思考和寫作力，同時也一起共享美食美酒和旅行的生活種種。幫助許多正在和博碩士論文搏鬥的朋友們，把研究納入生活，順利的寫出論文，也讓論文寫作的過程有更高的附加價值。透過十週的課程，「三意AI思創塾」的學員與AI協作，穩定每週產出1,000字，並且大家一起合作出版一本書。這個學程不僅可以幫助學生更理解AI技術的應用和發展，同時也提高學生的創意和人文素養。進而促進公益和商業的發展，是一個結合AI、創意和公益的商學創新學程。這個學程，又有個名字叫「WMBA」，其中的W代表「Writing（寫作力）」、「Wisdom（思考力）」和「Wine（生活力）」，希望能為傳統EMBA教育做補強和銜接。我們相信，EMBA教育需要更關注寫作和思考的能力，

故事三元素、六感創作、心智圖表、英雄時鐘、翻轉唐詩 ◎ 從賞析－解構－融會，循序漸進帶領讀者進入寫作的世界◎ 舉一反三的心智圖寫作練習與運用，打好寫作根基◎ 從自身感觸出發，將六感體驗轉化為寫作的創意源頭◎ 每個單元皆有創作練習及引導，將寫作精髓深根在思想邏輯裡◎ 將故事、圖像、心智圖、文字、六感全然運用在你的寫作上◎ 運用古詩詞及古代的故事及二十四節氣創作一篇文章吧！◎ 本書適用國小四年級至國中的中小學生 跟著本書學習，在十二堂課中將學到：培養寫作自信心與想像力啟動感官，以六感開啟寫作的感知能力運用六感寫作技巧詮釋不同文類（新詩／記敘文／抒情文）由外至內、由大至小，建立文章結構六感技巧結合故事三元素等技巧，寫出文章新意學習經典作品的三個寫作技巧唐詩寫作延伸（重組+編劇+故事）用唐詩作為創作素材，體驗文字的可塑性了解文學史的意義，並建立自己的閱讀文學年表學習如何以故事三元素、文字畫面互轉等技巧剖析經典文本了解24節氣是現代與古典生活的交疊印記，並製作屬於自己的節氣年輪以六感、記憶年輪、英雄旅程等技巧，完成具有深度的書寫作品 真摯推薦台中曉明女中　前校長劉瑞瓊修女名作家、前世新大學教授　鄭如晴台北市閱讀寫作協會創會理事長　汪詠黛《旅讀》雜誌總編輯　張芸知名電影導演　蔡銀娟財團法人天主教康泰醫療教育基金會 全人關懷師　陳怡如

頂尖高校教學實證．制霸108課綱．考點對應範例練習自然科學／英文／人文／社會科學，跨域論證閱讀、思考與寫作的硬實力！學會用文字精鍊思考，有效提升自主學習的理解力、邏輯力、組織力掌握精準表達的技巧，展現言之有物、言之有據、言之有理的素養學習成果什麼是論證寫作？不是寫作文！也不是個人情緒抒發！而是有邏輯、有組織、有方法的思考、理解、論述與表達，也是攸關專題式學習的重要課題。 透過論證寫作，將可以在專題式學習上……啟發學生自主學習——訓練思考與論述的能力，學會以學科知識為基礎的專題報告、小論文寫作技巧，有邏輯、有組織的表達觀點或想法。提供老師教學實證——引導學生克服萬言長文、圖表與文字混合的跨領域題目，掌握非文學／資訊類文本的閱讀理解力，完整展現素養學習的成果。實施108課綱以後，大學學測、國中會考的型態隨之翻轉，萬言長文、圖表與文字混合的跨領域題目大幅增加，「背多分」的學習方式已完全失靈！擔任建國中學「人文社科資優班」召集人多年的黃春木老師在教育現場發現，就算學生們很會考試，卻普遍缺乏以學科知識為基礎的論證能力，以致在高層次的閱讀、思考與寫作上遇到極大的困難。尤其是新課綱強調探究與實作，面對愈來愈多的專題報告或小論文，論證寫作能力的薄弱，將導致學生們無法用文字展現自己言之有物、言之有理、言之有據的邏輯思考和素養學習成果。然而，引領學生提升論證寫作能力並不容易，例如一份著重推理過程、講求證據的實驗報告，語文科老師恐怕難以協助；同樣的，一篇有論點、有數據的三千字小論文，自然科或社會科老師也未必知道該如何指導。為解決學生們在專題式學習上的盲點，以及老師們在教學上的痛點，黃春木老師除擔任本書策劃統籌及撰稿外，更號召建國中學化學科王慶豪、生物科朱芳琳、國文科沈容伊、英文科劉家慧、輔導科簡邦宗共六位老師共同著作，等於是將頂尖高中的自然科學ｘ英文ｘ人文ｘ社會科學等名師集結一堂，帶領讀者：用文字精煉思考，提升自主學習的理解力、邏輯力、組織力，培養有理有據、精準表達的硬實力！本書特點：透過CAER論證寫作能力的提升，帶動高層次思考，精進閱讀理解力。專章詳解自然科學／人文及社會科學／英文論證寫作／統計圖表的運用。針對九年級以上學生，各章特別收錄與考點對應的練習題，速收學習成效！建國中學校長 莊智鈞 專文推薦