三民網路書店 中文書 / 社會人文 / 史地 / 中國歷史 / 總論

本書透過不同的主題，從知識、技術、概念等方面引導讀者認識地理環境的自然與人文特性。文字編纂力求簡潔、深入淺出，並配合豐富的圖表及照片，帶動師生教學互動，激發學生的思考與分析能力，並對所學相關主題有整體的概念和應用，並進一步分析並解決生存環境中各種相關問題，進而養成關懷地球的世界觀。 全書共13章，第1章介紹地理學的意涵、發展與特性，以及現代地理學的視角；第2章介紹地圖與地理資訊；第3章到第6章是地理的自然環境，包括地形的形成與類型、氣候與水文、土壤與生物等；第7章到第13章則為地理的人文特性，包括種族與人口、自然資源的開發利用與保育、自然災害與人為、農業生產的區位特性與發展問題、聚落、交通資傳播與觀光、區域經濟發展與貿易等內容。 課文中設有「知識快遞」，提供相關名詞解釋或課外補充知識，輔助學習，取材與日常生活配合，增進讀者學習的興趣，相當適合專科學校或技術學院地理科課程使用。 第三版除了調整部分內容，主要增補一些重要的新概念、新事件，並更新相關的數據資料，幫助讀者準確掌握地理的趨勢脈動。

2023年，國立中央大學歷史研究所辦理了創所三十週年學術研討會，會議上邀請校內外的學者專家， 以本校與歷史所的「歷史」為研究主體，審視近三十年來臺灣歷史學專題研究之重要成果。全書見微知著、由小見大，獨創以中央大學為主體，來書寫臺灣史學發展史。共收錄了十三篇文章，分為「歷史實證研究」、「跨領域歷史論述」、「中央大學與中央歷史所史學專題」、「明史與民國史專題研究」、「醫療、科技與環境歷史」等五個主題，這些主題大概也就是這三十年來中央歷史所師生所共同努力、耕耘或關注的研究方向，藉由這本書進行了一次整體的回顧，既彰顯前人之努力、也展望未來新的研究方向。

《文史通義》是清朝史家章學成的一本著作，道光十二年（1832年）出版，分〈內篇〉五卷，〈外篇〉三卷。在四庫全書中為史部史評類。全書內容廣泛，包括易教、書教、詩教、經解、言公、史德、方志等。「六經皆史」之說是全書重要命題。章學誠著《文史通義》是因為校讎《漢書•藝文志》，為了要「辨章學術、考鏡源流」，認為六經是古代實際政治社會發展的記錄，並不是「載道之書」，這種見解，根本推翻了「守六經以言道」的傳統觀點，給九○年後的國故整理與疑古風氣，提供了理論基礎。「六經皆史」同時還指出，單純的編纂和考證不算是史學，史學得有個人見解才成，所以在史學上便提出編修通史。他以為通史具有「六便」（免重復、均類例、便銓配、平是非、去牴牾、詳鄰事）和「二長」（即具剪裁、主家法）的特點。

視覺（visual）是人類認識世界的主要方式之一，隨著歷史學視野的擴大，除了傳統的檔案文獻以外，近年來逐漸強調視覺的圖像資料的重要性，同時也逐漸重視圖像對於傳達歷史知識的功能。 從圖像的視覺表現中，不僅能看到過去的影像，更能通過對圖像的進行解讀，探索背後潛藏著的政治、歷史、文化的訊息。本書共十二章，包括漢代帛畫的生死世界 竹林七賢的清談表象帝王形象塑造與〈便橋會盟圖卷〉 性別文化與流行的〈虢國夫人遊春圖〉商業生活百態的〈清明上河圖〉 放榜與觀榜：科舉社會的文化圖像大航海時代的探索與開展 他者之眼：西方眼中的東方近代知識的圖像化：生活知識與傳播 想像與觀看：早期臺灣原住民圖像特洛伊戰爭與諸神之戰 路易十四圖像的製作與建構

為何我們依舊需要閱讀歷史？歴史的範圍不斷擴大，愈來愈包括沒有個人意志，或個人意志不直接表現在史事上的歴史。傳統史學中的宏大鑑誡觀，或「歴史作為人生導師」在很大程度上建立在人與歴史的直接關係上的「史用學」，現在是否已失效？王汎森主張，各種型態的歷史，都可能提供我們意想不到的資糧。古人每每希望在特定事情上得到前史的啟示，但他除了期待歴史幫助我們在特定事情上成功，更應强調的是，讀史如何提升人們整體的心智能力——心量。

＼系列銷售超過100萬冊！／SUPER高中老師╳千萬流量YouTuber╳最強「系統化」重點圖表超越3,000萬次點閱的超人氣課程＼系統化學習，把知識焊進腦袋裡！／每個知識點背後的「理由」，才是關鍵！與其死背排名、數據，不如了解知識背後的道理！〔地形〕世界上最高的山在哪裡？為什麼那裡可以形成高山？原來是地球「營力」造成〔產業〕全球漁獲量第一的國家是誰？為什麼這個國家的漁獲量最多？和「大陸棚地形」與「洋流」有關記住知識更掌握道理，系統化學地理，把知識焊進腦袋裡！＼No死背！最強圖像記憶法／還在死背地形和地名？【166張獨創圖表】，一頁秒記氣候帶成因+關鍵字+雨量+氣溫，一眼秒懂複雜地形和產業分布！＼No盲點！從原理了解地理現象／以地形與氣候為基礎，造就不同類型的人類聚落，進而產生各種文化、社會形態及國家。以「因果關係」重新編排地理知識，從氣候、地形等【地球的原理】，秒懂【身邊地理現象的成因】！＼Yes高分！地理分數直線飆升／地理的真正樂趣在於，學會地形和氣候的關係，可以讓我們更了解文化、經濟活動和天災等世界大事的原理，不知不覺間，考試分數也愈衝愈高！【本書特色】✔人氣高中老師╳YouTuber自創「秒懂圖解學習法」✔獨家166張濃縮重點圖表，考前複習SOEASY✔實用附錄！手把手帶你讀懂地圖記號！

在全球致力實踐永續發展教育的此時，臺灣社會與環境的真實運作能否落實聯合國SDGs的17項目標？各永續目標之間的交互作用現況又是如何？適逢108課綱推行高中加深加廣課程的契機，本書教師團隊研發應用空間資訊科技進行社會環境議題探究與實作的整合型教案，帶領高中學生投身真實世界的永續發展議題，經歷目標與現實的可能衝突情境，對重要而錯綜複雜的社會環境議題進行深度學習與理解，並學會善用免費的地理資訊開源軟體QGIS，取用各類透明公開的「政府開放資料」（Open Data）或自願性地理資訊（Volunteered Geographic Information, VGI）處理分析，提出具科學性及可視化（Visualization）的有力論據，適切表達空間觀點和主張。

培養歷史思考，提升思辨、洞察及論述力！建國高中 歷史科教師 黃春木第一本針對臺灣中學生，講述如何「學習歷史思考」的重量級專書學習歷史不是為了升學考試，而在於開啟格局與視野，全面理解人類文明變遷，考高分不等於學好歷史，歷史思考成課綱重點、AI時代必備關鍵能力！本書教你運用脈絡性思考，整合零碎重點，學好歷史。師鐸獎得主，建中歷史科黃春木老師，「學好歷史」的關鍵方法完整公開，強調：★ 結合自然學科思維，全面理解歷史發展★ 概觀式的認知架構，擴大歷史學習格局★ 掌握脈絡性思考，深入通曉歷史全貌 在歐美，中學歷史課堂上著重「歷史思考」的教學型態已行之有年，藉此讓學生建立多元、全方位的觀察角度，強化思辨能力，以培養文明社會所需的理想公民。臺灣大考命題順應潮流，打破「背了就能得高分」的鐵則，答題更需靈活思考。歷史課不應只有僵硬的知識灌輸，而必須能系統性地學習，跨學科地探究文明進展。配合以巴衝突、俄烏戰爭等重大時事，本書新增章節〈沒有結束的一戰〉，縱深回顧1914年第一次世界大戰起始迄今百餘年間的國際情勢，有了「時間向度」帶起的新視野，透過歷史的再理解，帶領學子們立足現在，思辨世局的發展，鑑往知來！ 【熱烈推薦】國立臺灣師範大學教育學系 林建福 系主任∣臺北市立建國高中 莊智鈞 校長∣臺北市立中山女高 張云棻 校長∣國立嘉義女中 連珮瑩 教務主任／教育部歷史學科中心執行祕書∣臺中市立臺中一中 陳一隆 歷史科教師兼任祕書∣國立臺灣大學歷史學系 陳慧宏 系主任∣國立臺南一中 廖財固 校長∣新北市立中和高中 劉淑芬 校長∣臺北市立數位實驗高中 賴宏銓 校長∣（以上按姓名筆畫排序） 【好評讚譽】「優游歷史長人生智慧。」——國立臺灣師範大學教育學系 林建福 系主任「一本有思考力、有大格局、有創新想像力的人生學習索引。」——臺北市立中山女高 張云棻 校長「原來歷史可以這樣學——從歷史核心能力出發，理解過去也面向未來。」——臺中市立臺中一中 陳一隆 歷史科教師兼任祕書「脈絡性思考全新角度學好歷史，系統性跨科視野探究人類文明。」——國立臺南一中 廖財固 校長

遙觀與細究-法眼宗在北宋的式微與意義新探晚清數字政治的開端-從《列國歲計政要》的譯介說起西元540年薩珊帝國對羅馬交戰之意涵保林重於造林，造林重於代木-田納西河谷管理局與戰後初期的臺灣林業

卡耳此書就是將「崔維廉講座」時的講詞彙集而成，針對歷史的性質（歷史家與事實、社會與個人、歷史．科學與道德）、歷史的「因果問題」、編撰歷史的研究途徑等諸多問題，都詳加論列，精闢而透徹的分析，使得本書的價值益加重要。為研究歷史學的人不可不知、不能不讀的書。

本書以近百年歐美歷史學發展概況為中心，綜述當代歷史學觀念及方法之演變。除了記錄各國歷史學家繼承傳統，盡力完善歷史學研究的成就外，本書亦重點討論歷史學家與社會科學家及哲學家的對話，如何有助擴大歷史學的領域，開創新的研究方法，催生跨學科的研究和誘發各種對歷史學知識的反思。進入二十一世紀，人類生活面臨巨變，歷史學亦難免受到衝擊。本書結論提出新時代的歷史學的目的及功能，和歷史學家的新使命，希望能引導讀者對此作出思考。

◎比起歐美各國，土耳其更適合擔任烏俄戰爭調停者。為什麼？ ◎打垮美國有方法？只要破壞巴拿馬運河，美軍便被封鎖在太平洋之外。 ◎臺灣──從康熙不太想要、到中國絕對不放。理由不是歷史情懷，是什麼？ 本書作者宮路秀作是地理科補教名師、暢銷書作家， 已出版著作總銷量超過20萬本。 且因對地理學的普及與發展有貢獻，獲頒日本地理學會獎。 歷史和地理分開讀，會不知前因後果，光靠死背很無聊， 兩者放在一起看，故事的來龍去脈就清楚了，像是： ‧以色列剛建國時和約旦衝突不斷，為什麼後來雙方能手握手建交？ ‧中國正急速親近南美各國──因為50％以上的鋰礦（車用電池原料）沉睡於此。 ‧孟加拉原屬於巴基斯坦，該地區經常發生水災，政府卻無作為， 促使他們發起了獨立運動，加上印度介入，最終建國。 用地理角度解讀世界局勢，你就能理解，世界為什麼是現在這樣？ ◎用地理角度解讀世界局勢 ‧中國為什麼近年加快動作要拿下臺灣？從地理角度看 臺灣是進入太平洋的最佳跳板──臺灣海空軍沒在做的、 卻是中國非做不可的，解放軍打算在臺灣東邊海域進行一些「部署」。 不只直刺美國門面，更能建造從南海到太平洋的「二十一世紀海上絲路」。 ‧俄羅斯入侵烏克蘭的理由 烏克蘭的西邊有什麼？波蘭？斯洛伐克？匈牙利？都沒錯， 不過在俄羅斯的眼裡，烏克蘭的西邊是歐盟（或者北約？）── 烏克蘭一直想擺脫俄羅斯加入歐盟，這下子俄國距離歐盟的距離， 從幾千公里瞬間縮短成零公里，這就是普丁火大的原因。 ◎世界，為什麼是現在這樣子？ ‧為了賺大豆生意，巴西賠上了雨林 巴西若想拿下中國龐大的大豆市場，勢必得擴大種植面積， 如此一來只能砍伐熱帶雨林，與原住民間的土地糾紛也不斷升溫。 ‧南美洲，全世界50％以上的鋰礦沉睡於此 隨著電動車市場急速發展，車用電池鋰需求也跟著提升， 玻利維亞、智利、阿根廷組成「鋰三角」，境內鋰礦占全球半數以上。 中國為此正急速的接近南美各國── 智利的鋰礦開採權曾被中國企業標下，後來被智利的最高法院撤銷。 還有，土耳其的地理位置，正好掌握俄國、烏克蘭出口小麥路線， 其最大客戶是人口一億的埃及。因此，比起歐美各國， 土耳其更適合擔任烏俄戰爭的「調停者」。 以色列剛建國時和約旦衝突不斷，為何後來能手握手建交？ 因為利害一致──以色列將水資源出口到約旦；約旦向以色列出口電力。 世界為什麼是現在這樣？ 對照地圖就能解釋歷史，哪裡將

美國Amazon編輯選書•最佳歷史類「我採用的書名也許有些狂妄，可能要為『歷史』一詞加上括號才算是比較準確，因為歷史畢竟具有複雜的過去。我挑選人物的標準比較是基於『影響力』，而不是依據某種眾人一致認同的史學名人錄，因為令人吃驚的是，有許多為我們提供了我們所知的這些歷史的人士，都絕對不會自稱為史學家。」──理查‧柯恩人文知識面對科技、AI、社群媒體、資訊爆炸的現在，如果呈現更清楚的脈絡和方向？哪些應該被了解、被記錄？或已被遺漏、篡改、誇大，甚至隱瞞？專業、非專業、職業「製造者」深深影響我們幾千年以來對於過往的認知！本書揭露記錄過往的人背後所隱藏的歷史，精湛地呈現一群非凡的人物──從神童、騙子、空論家到英雄──如何揭發與形塑事實，扭曲或甚掩蓋事實。一部由故事連串橫跨2500年人類歷史的鉅作一口氣讀完，滿足對各種歷史的所有想像完全遊歷幾千年以來如何製造出人類歷史的過程柯恩是一位生氣蓬勃的導遊，帶領我們踏上一場引人入勝的旅程，探究最偉大的歷史思想家公開出版的作品以及私下的言語，以便找出是什麼樣的理念引導了他們看待世界的觀點，而那些觀點也在許多方面影響了我們的觀點。從歷史書寫的起源──在那個時候，書寫歷史本身就是一項革命性的概念──乃至「虛假歷史」的記述者（也就是那些為了美化自己並且掩飾他們本身或者他們國家的行為而不惜扭曲真相的匪徒），柯恩的探究帶領我們一路來到數位時代以及電視的出現。他以栩栩如生的描寫呈現出許多迷人的人物，包括修昔底德與塔西佗、伏爾泰與吉朋、尤利西斯‧格蘭特與邱吉爾，乃至肯恩‧伯恩斯與瑪莉‧畢爾德。《「製造歷史」的人》是一部具知識性又富娛樂性的著作。本書充滿鮮明的性格、複雜的真相，以及出人意料的軼事，是對歷史創造的目標與技藝所從事的獨特探索，將會促使我們重新思考我們的過往，以及我們針對那些過往而向自己講述的故事。它探究哪些人得以記錄世界的歷史──從凱撒到莎士比亞，乃至肯恩‧伯恩斯──以及他們的偏見如何影響我們對於過往的理解，包括凱撒、莎士比亞乃至西蒙‧夏瑪──如何直到今天仍然持續影響我們看待歷史的觀點。柯恩問道，所謂的「客觀」歷史是否真的存在？把一個人稱為史學家究竟是什麼意思？

從公共衛+T9生到全人教育,梁賡義的人生探索 (精裝)

《史學玩應用―臺灣「應用史學」探究集》是臺灣第一本以應用史學為名的研究專著，匯集了史學玩應用兩屆論壇共三十位主題發表人的精彩分享內容，絕對是想了解歷史學應用的最佳參考書籍。

論河南安陽殷墟出土小鐃的社會身分線索-墓葬等級制度視角下的考察與反思老婦與人婦-宋至清代的老年身體觀與照護分工貨幣的地域性-以清代歸化城錢為例（1822-1912）國語運動與文化權力的創生-胡適與黎錦熙在1920-1930年代的討論

＃聯經50週年經典書衣限定版＃為紀念聯經出版成立 50 週年，精選過往出版品，推出經典書衣限定版。經典書衣以行書「文、史、思」為設計元素，聯經出版設計團隊，分別以熱情亮紅、內斂青藍、典雅深黑，賦予文學、歷史、思想經典全新意象。2024年5月隆重推出，限量發行。＃同時推出Podcast 「經典聯聯看」節目，邀請各領域專家學者，告訴你在這個紛亂的時代，該如何、又為何要重讀這些經典。內容簡介《歷史與思想》不斷重印，是我的著作中流傳最廣而且持續最久的一部，在我個人的學術生命中具有極不尋常的意義。──余英時從1970年到1976年余英時先生先後發表了〈從宋明儒學的發展論清代思想史〉、〈清代思想史的一個新解釋〉、〈反智論與中國政治傳統〉、〈「君尊臣卑」下的君權與相權〉等文，開啟了中國思想史研究的新解釋與新視野。這些文章收集在1976年出版的《歷史與思想》，此後年年再刷，產生了深遠的影響。書中商榷中國（（專制）政治傳統和反智論的關係，並從內在理路的觀點解釋明清思想變遷的問題，同時也討論歷史知識的性質，評析西方古典時代的人文思潮，探究文藝復興與人文思潮的關係，以及現代工業文明的精神基礎。書中特別收入余先生為讀者撰寫的〈新版序〉，為此代表著作的成書過程做了最完善的回顧。

《史學玩應用：臺灣「應用史學」探究集》是臺灣第一本以應用史學為名的研究專著，匯集了「史學玩應用」兩屆論壇共三十位主題發表人的精彩分享，收錄的八項主題單元分別為：「史學應用‧探究實作」、「歷史田野‧地方實踐」、「歷史文化‧地方創生」、「人文應用‧創新教學」、「歷史學術‧出版加值」、「影像記憶‧口述訪談」、「博物技藝‧知識實踐」、「史學文創‧商品實踐」，絕對是想了解歷史學如何應用的最佳參考書籍。

十九世紀經世風潮的異議者們-以北京理學圈與吳廷棟為中心以1598年維爾萬協商觀看亨利四世的王權「洋豚之真價」-日治時期臺灣的豬種改良與畜產現代化早夭的「福音」-國語運動與政教角力下的首部基督徒合譯的臺語聖經

閱讀不同時期的地圖，了解當時的世界觀12張地圖，12種面向；12段歷史，12次進程收錄由古到今超過100張珍貴地圖，圖文並茂，囊括人類歷史發展的全貌「每一幅地圖都包含了某種觀念或議題，不僅可以探究地圖製造背後的緣由，也捕捉到當時的人對世界的理解」★英國企鵝出版社重點推出的人文歷史巨著★以12張地圖，探討文明的12種面向；用12個場景，透析歷史的12次進程★收錄超過100張歷史上珍貴地圖，多達200多頁全彩地圖中興大學歷史系教授｜周樑楷 台大地理環境資源學系特聘教授｜徐進鈺國立臺灣師範大學歷史學系副教授｜ 陳秀鳳知名作家、節目主持人｜謝哲青——深度推薦（按姓氏筆畫排列）「世界地圖是人們觀察與想像世界的「再現」，一張世界地圖不僅是描繪地理形狀，更是將人類世界觀具象化，從而成為理解當時時代科技知識、文化樣貌與思維脈動之符碼。Jerry Brotton 著作的《十二幅地圖看世界史》，作者從一幅幅世界地圖，帶領讀者視野穿越文化與地理邊界，進入科學、交流、信仰、帝國、發現、全球主義、寬容、金錢、國家、地緣政治等文明與文化議題，在當今看重全球史與文化交流史的氛圍中，使讀者重新檢視各時代社會人群如何經由自身文化底蘊來認識世界與詮釋世界。本書雅俗共賞，實為不可多得、值得推薦一讀的世界史著作。」——國立臺灣師範大學歷史學系副教授陳秀鳳「培根說：『知識就是力量』；傅柯反過來說：『權力生產知識』。這兩個概念連結起來，相互辯證，便形成更高一層的理論。這本書以歷史之眼聚焦在十二幅世界地圖，配合豐富的史實和寬闊的視野，精彩地映證了這個理論。作者在結論中說：『每幅地圖不但說明了世界，也屬於這個世界』」——中興大學歷史系教授周樑楷人類的歷史是一個多面鏡。本書試圖從不同文化的歷史中精選出十二幅世界地圖，來代表觀看歷史的十二種面向，從科學、政治、宗教和帝國，到民族主義、貿易和全球化，每一幅地圖都包含了某種觀念或議題，除了驅使地圖本身的創造，也捕捉到當時的人對世界的理解，告訴我們如何透過閱讀地圖，更了解產生它的這個世界。這十二幅地圖都是在特別的關鍵時刻創造而成，它們各自用不同的方位和觀點來操縱它企圖呈現的現實，並留下難忘的註記。本書探討這些地圖是如何締造對世界的全新詮釋，並分析了人類歷史上那些最偉大的地圖是如何影響特定的文化和政治環境，分別呈現出對全世界實體空間的不同想像。世界不斷改變