中文書/教育行政 - 三民網路書店

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學校實務經營與管理

作者：張茂源 出版社：華騰文化 出版日：2010/08/01 裝訂：平裝

教育有其堅持，學校經營亦有其脈絡可茲依循。近十餘年來受到社會急遽變遷、知識快速累積、企業經營管理理論的催化與講究績效責任之影響，學校經營亦面臨了前所未有的挑戰。舉凡教師法的制定，家長參與法制化，教師組織的成立，新住民子女的入學，學生受教權的重視----等，都讓學校經營、管理受到相當大的衝擊。通訊科技與發達的網路所帶動的技術變革，已徹底改變了人類生活與生產的模式，多元與開放的後現代思潮洶湧，傳統的學

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222.

教學視導：促進教師專業發展

作者：呂木琳 出版社：五南圖書出版 出版日：2010/07/21 裝訂：平裝

很多人都說應該重視教學視導，但是什麼是教學視導？其內涵為何？又應該如何進行教學視導呢？本書介紹教學視導的意義、模式、進行的程序以及使用的工具，兼顧理論與實務。讀者研讀此書，除了對教學視導的理論架構會有比較完整深入的認識之外，也應該能夠實際運用，嘗試從事教學視導的。身為教育專業人員，您關心教師教學的情形嗎？您想了解如何透過教學視導協助教師改進教學嗎？您打算推動教學視導嗎？這本書對您應該是很有

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223.

學校行銷策略管理

作者：何宣甫 出版社：五南圖書出版 出版日：2010/05/01 裝訂：平裝

學校行銷是學校從激烈競爭的教育市場中脫穎而出的關鍵利器，但近年來卻遭到許多學校嚴重的誤用，不但造成行銷者的困擾，甚至影響到學生和家長的權益。真正的學校行銷絕不是誇大的廣告和宣傳，不是搖尾乞憐的央求，不是你死我活的割喉戰，更不是問題學校的高明偽裝。真正的學校行銷必須以獲得顧客的支持來提振招生效果，其實務內容則包含了市場環境分析、市場區隔、目標市場選擇並進行市場定位，然後再以產品、定價、通路、推廣、以

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224.

國民中小學九年一貫課程綱要：生活課程

作者：教育部編著 出版社：教育部 出版日：2010/03/01 裝訂：平裝

教育之目的以培養人民健全人格、民主素養、法治觀念、人文涵養、強健體魄及思考、判斷與創造能力，使其成為具有國家意識與國際視野之現代國民。本質上，教育是開展學生潛能、培養學生適應與改善生活環境的學習歷程。因此，跨世紀的九年一貫新課程應該培養具備人本情懷、統整能力、民主素養、本土與國際意識，以及能進行終身學習之健全國民。故爾，其基本內涵至少包括： 1.人本情懷方面：包括瞭解自我、尊重與欣賞他人及不同

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225.

國民中小學九年一貫課程綱要：語文學習領域

作者：教育部編著 出版社：教育部 出版日：2010/03/01 裝訂：平裝

教育之目的以培養人民健全人格、民主素養、法治觀念、人文涵養、強健體魄及思考、判斷與創造能力，使其成為具有國家意識與國際視野之現代國民。本質上，教育是開展學生潛能、培養學生適應與改善生活環境的學習歷程。因此，跨世紀的九年一貫新課程應該培養具備人本情懷、統整能力、民主素養、本土與國際意識，以及能進行終身學習之健全國民。故爾，其基本內涵至少包括： 1.人本情懷方面：包括瞭解自我、尊重與欣賞他人及不同文

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226.

學校行政領導理論與實務

作者：吳煥烘 出版社：五南圖書出版 出版日：2010/03/01 裝訂：平裝

領導是任合組織成功與否的關鍵因素，向來為人所重視，作者針對重要的領導理論主題做有系統的介紹，並附有研究、實例與應用方法，它適合一般對領導學感興趣者可以做有系統閱讀與了解，所介紹的理論可應用到各行業中；另外，本書也以學校行政實務與理論相對應說明，對於從事學校教育的老師或行政人員可以做一門學科學習，或參考應用在各級學校行政領導、或班級領導中，希望能在領導時，運用各種影響力，達成彼此共享的既定目標。

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227.

國民中小學九年一貫課程綱要

作者：教育部編著 出版社：教育部 出版日：2010/03/01 裝訂：平裝

教育之目的以培養人民健全人格、民主素養、法治觀念、人文涵養、強健體魄及思考、判斷與創造能力，使其成為具有國家意識與國際視野之現代國民。本質上，教育是開展學生潛能、培養學生適應與改善生活環境的學習歷程。因此，跨世紀的九年一貫新課程應該培養具備人本情懷、統整能力、民主素養、本土與國際意識，以及能進行終身學習之健全國民。故爾，其基本內涵至少包括： 1.人本情懷方面：包括瞭解自我、尊重與欣賞他人及不同文

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228.

國民中小學九年一貫課程綱要：自然與生活科技學習領域

作者：教育部編著 出版社：教育部 出版日：2010/03/01 裝訂：平裝

教育之目的以培養人民健全人格、民主素養、法治觀念、人文涵養、強健體魄及思考、判斷與創造能力，使其成為具有國家意識與國際視野之現代國民。本質上，教育是開展學生潛能、培養學生適應與改善生活環境的學習歷程。因此，跨世紀的九年一貫新課程應該培養具備人本情懷、統整能力、民主素養、本土與國際意識，以及能進行終身學習之健全國民。故爾，其基本內涵至少包括： 1.人本情懷方面：包括瞭解自我、尊重與欣賞他人及不同文

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229.

國民中小學九年一貫課程綱要：健康與體育學習領域

作者：教育部編著 出版社：教育部 出版日：2010/03/01 裝訂：平裝

教育之目的以培養人民健全人格、民主素養、法治觀念、人文涵養、強健體魄及思考、判斷與創造能力，使其成為具有國家意識與國際視野之現代國民。本質上，教育是開展學生潛能、培養學生適應與改善生活環境的學習歷程。因此，跨世紀的九年一貫新課程應該培養具備人本情懷、統整能力、民主素養、本土與國際意識，以及能進行終身學習之健全國民。故爾，其基本內涵至少包括： 1.人本情懷方面：包括瞭解自我、尊重與欣賞他人及不同文

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230.

學校科技領導與管理：理論及實務

作者：張奕華 出版社：高等教育 出版日：2010/03/01 裝訂：平裝

數位時代下具備教育科技標準了沒？在中小學教育現場中，無論是校長、行政人員或是教師，都扮演了科技領導者（technology leader）的角色。有鑑於此，國際教育科技協會（International Society for Technology in Education, ISTE）所公布的全美教育科技標準（National Educational Technology Standards,

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231.

國民中小學九年一貫課程綱要：綜合活動學習領域

作者：教育部編著 出版社：教育部 出版日：2010/03/01 裝訂：平裝

教育之目的以培養人民健全人格、民主素養、法治觀念、人文涵養、強健體魄及思考、判斷與創造能力，使其成為具有國家意識與國際視野之現代國民。本質上，教育是開展學生潛能、培養學生適應與改善生活環境的學習歷程。因此，跨世紀的九年一貫新課程應該培養具備人本情懷、統整能力、民主素養、本土與國際意識，以及能進行終身學習之健全國民。故爾，其基本內涵至少包括： 1.人本情懷方面：包括瞭解自我、尊重與欣賞他人及不同文

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232.

國民中小學九年一貫課程綱要：社會學習領域

作者：教育部編著 出版社：教育部 出版日：2010/03/01 裝訂：平裝

教育之目的以培養人民健全人格、民主素養、法治觀念、人文涵養、強健體魄及思考、判斷與創造能力，使其成為具有國家意識與國際視野之現代國民。本質上，教育是開展學生潛能、培養學生適應與改善生活環境的學習歷程。因此，跨世紀的九年一貫新課程應該培養具備人本情懷、統整能力、民主素養、本土與國際意識，以及能進行終身學習之健全國民。故爾，其基本內涵至少包括： 1.人本情懷方面：包括瞭解自我、尊重與欣賞他人及不同文

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Teachers’competence in assessment for learning in early childhood and primary education

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233.

Teachers’competence in assessment for learning in early childhood and primary education

出版社：香港中文大學出版社 出版日：2010/01/01 裝訂：平裝

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Teachers as Reflective Practitioners in Classroom Teaching

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234.

Teachers as Reflective Practitioners in Classroom Teaching

出版社：香港中文大學出版社 出版日：2010/01/01 裝訂：平裝

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235.

中國近代教育的奠基者：八位大學校長

作者：智效民 出版社：秀威資訊科技 出版日：2009/11/01 裝訂：平裝

中國二十世紀的八位大學校長，包括蔣夢麟、胡適、張伯苓、梅貽琦、竺可楨、羅家倫、任鴻雋、胡先驌的行事作風，奠定了中國近代教育制度的基礎，值得讀者學習。抗日戰爭時期，蔣夢麟在《西潮》一書中指出：官場過於腐敗，是清朝覆滅的重要原因。要想清除腐敗，需要良好的制度，在這方面，除了外國人管理的銀行、郵政、海關、鹽務等部門之外，由中國學者自己建立起來的現代大學制度，可以說是一個成功的典範。本書介紹的蔣夢

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236.

國民中小學校長領導之研究：專業、情緒與靈性的觀點

作者：蔡進雄 出版社：高等教育 出版日：2009/10/01 裝訂：平裝

回顧個人的學術生涯，一路走來似乎與領導脫離不了關係，在與領導共舞的十幾年來，個人的研究大致可分為以下幾個階段。一、倡導與關懷的研究時期二、轉型領導的研究時期三、各種新興領導的研究時期四、專業領導、情緒領導與靈性領導的研究時期

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237.

變革時代卓越的校長領導：國際觀點

作者：CHRISTOPHER DAY; KENNETH LEITHWOOD 主編 出版社：心理 出版日：2009/09/01 裝訂：平裝

學校校長的領導對學校的品質和學生的學習影響甚鉅。校長的工作在過去二十年已被透徹檢視，卻少有從國際或跨文化的觀點來了解校長的角色。本書重要的貢獻在於，從英國到澳洲、美國到挪威、瑞典到中國大陸，深入分析這些國家成功學校領導者的相似處與差異。透過個案研究，闡明了所有成功的校長所應為及工作方向。台灣刻正面臨學校教育轉型「向上提升或向下沉淪」的關鍵時期，面對環境變遷的挑戰是學校經營的常態與變革領導的重要課題

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238.

公民社會與國家教育政策及制度學術研討會論文集

作者：陳清溪主編 出版社：國家教育研究院 出版日：2009/08/01 裝訂：平裝

本書內容包含：江志正　副教授：深化民主的學校領導－教師領導的理念與實踐思考王金國　助理教授：學校本位的品格教育－以台中市一所小學為例李麗玲　助理研究員：兒童閱讀政策的執行與落實－「焦點300－國民小學兒童閱讀推動計畫」成效分析蔡明學　博士：我國地方教育機關視導工作革新策略之探究王保進　教授：知識社會中高等教育的角色與責任陳木金　教授：優質世界公民通識教育在大學實施的芻議－以政大書院推動為例

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239.

教育行政與組織行為

作者：E. MARK HANSON 出版社：學富文化 出版日：2009/05/01 裝訂：平裝

教育行政與組織行為討論了在複雜的教育系統之中解決問題的過程，並且分析了來自於私人部門、公共部門以及教育部門的現代管理觀念。藉由促使讀者理解教育組織如何學習系統與社會政治系統的方式來運作，本書在社會科學理論與教育系統的實務之間，創造了一個實用的聯結，同時也提供概念性與分析性的工具，以幫助讀者解決現實世界當中的問題。本書同時也使用社會科學與行為科學的概念架構，以指認並且解釋三個人廣為人知的有關教育組織

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240.

地方教育發展研究

作者：張明輝; 陳麗珠; 陳世聰; 劉國兆; 桑慧芬; 林威志; 張民杰; 李麗霞; 張素貞; 顏寶月; 黃姿霓; 吳清山; 高麗珍; 江筠捷; 黃文三; 游進年; 范熾文 出版社：高等教育 出版日：2009/04/01 裝訂：平裝

「縮小差距、容許差異」，應是我國未來發展地方教育可以參考的原則之一。根據我國憲法規定，教育事務應採「均權制」，然自行憲以來一直偏於中央集權，無論從人員、經費或其他資源，中央都具有相當優勢，自然決策過程多由上而下。然而，自從及通過後，地方教育開始有更大的發展空間，卻也出現中央與地方觀念、步調不一致的現象。未來我國的地方教育應如何配合在地的需求，但又能兼顧國家教育整體的發展，是一個亟待研究的課題，完全

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