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成人基本識字雙語教材，目的是透過母國語言之輔助，增加新住民學習成效。本教材希望透過此一系統化學習課程，讓本國民眾及新住民的家庭能夠一起閱讀，於課文中提供中文日常用語，鼓勵新住民利用本教材指導其家人共同學習，引導新住民潛能發展，滿足學習實際需求，使用本教材指導其家人共同學習。

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★速記速讀：關鍵重點字型標示易理解。★掌握最前線：內容與新聞時事結合，掌握新資訊。★條理清楚：不同領域間概念統整，求理解不求死背。★特別企劃：教甄試題內容蒐集與分析，有助於公職考生與教甄考生應試。本書特色◆依據「公務人員初等考試或相當特種考試五等考試及佐級考試應試科目命題大綱」精編。◆編者以多年的補教經驗，分析彙整精選試題，參酌全國有關教材編成。且本書蒐羅109～112年歷屆試題並將其依命題大綱分置於各篇單元之後，期能鑑往知來，收觸類旁通之效。◆資料豐富，完全掌握最新命題導向，輕鬆拿分，得分百分百，為應考者必備的最佳致勝寶典，命中率高，必讀必看！

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面對家中兒女，教也不是、不教也不是的焦慮滿滿，東海大學博雅書院思維探索導師 許恆嘉，以過去和青少年對話的豐富經歷，從準大人視角出發，帶你創造「自由不自虐」的親子對話空間。‧大女兒覺得讀書沒意義，他讓孩子放膽休學去蘭嶼打工；‧大兒子離家出走失聯三天，他竟能心平氣和地領人回來；‧還有辦法讓小兒子短時間成績猛進，同時保有對學習的熱情？如何當一個孩子信任的大人，在需要的時候提供陪伴和幫助，成為支持孩子的後盾，是為人父母的一大難題。參與高中、大學學生輔導及教學工作近30年的許恆嘉，在擔任書院導師期間，他以「不給予正確答案，但引導對方自己探索」的方式陪伴年輕學子們得到屬於自己的領悟，也因此被學生喻為「大家的樹洞式保險箱」，紛紛對他傾訴藏在內心深處，那些對親朋好友也不說、不談、不問的煩惱。一路陪伴學生及孩子的經歷，他不僅看到許多不同樣貌的孩子，因為家庭、學校教育、社會競爭主義下的期待，失去成為獨立、有力量的大人的機會；也在這個過程中，累積許多關於教育和教養方面的感動故事與體會。▍放手，是讓子女在安全的原則下自由嘗試放手是一個漸進、不斷發生的過程，可以透過評估孩子的生活能力、責任承擔、自由度與信任度，決定放手的範圍。▍和準大人停留在同一個狀態對話將子女視為「準大人」，在對話中觀察他們的「VSAI狀態」處在「願景」「策略」「方法」「執行」中的哪一個階段。▍避免「非黑即白」的二元方式溝通用兼顧善意與堅持的原則、溫柔而堅定的態度，使對話過程脫離「對」與「錯」的論斷，讓關係走出鬼打牆的魔咒。作者藉由本書，分享並記錄三個子女的教養過程和學生的成長故事，希望從這些珍貴的經歷與探索過程，讓我們理解「放手」的真義，也期待給每個父母親做為培育子女的參考，協助父母找到那條難以拿捏的界線。相信閱讀本書後，你也能做到「放手，不放養」。教養的路上，我們一起學習，一起成長。

★亞馬遜4.7星讀者好評★擺脫挫敗，找回身為父母的強大與平靜，當孩子處於困境時，用愛接住他們。當我們被孩子激怒、情緒到達臨界點時，總會不小心讓氣話脫口而出，但事後往往感到懊悔，甚至懷疑自己是否永遠無法成為心目中理想的父母。這本特殊的教養書，焦點不是孩子，而是探索父母的自我情緒調節。作者身為教育者與家庭諮商師，於本書中提供12則簡單好上手的教養練習，幫助父母、教育工作者： 找回穩定的情緒與堅定的語氣 釐清自己的教養模式 建立有效的親子溝通管道 與孩子的互動變得平靜且穩定 感受在孩子叛逆行為背後更深層的需求 給予孩子既溫暖又能傳達家庭價值觀的回應每天只要花少許時間練習，就能有效改善親子互動模式，找回內心的平靜與強大的自己，並在孩子需要時，給予最適切的關愛和擁抱。｜本書特色｜ 相較於孩子的索求，作者明確以價值觀為中心，提供簡明扼要的教養練習，強調調整教養者自身的狀態。 作者使用平易近人的文字，描述自己與接觸到的案例，使讀者能在情境中，體會教養練習的方法與成效。 三大部分與各章首頁明確提示內容大要，讓讀者在熟悉教養練習之前能方便查詢、使用。｜誠摯推薦｜沈雅琪／神老師黃瑽寧／馬偕醫院小兒科主治醫師簡嫚書／演員魏瑋志（澤爸）／親職教育講師羅寶鴻／親職教育專家（依首字筆畫排列）｜各方讚譽｜幫助失控孩子的關鍵是自我控管的成年人。事實證明，這本書是實施這種注重成人的方法的實用指南，同時也是一項輕鬆而令人鼓舞的閱讀體驗。──《出版者周刊》（Publishers Weekly）培恩提供的指南同時適合家長與教師，刺激我們思考「如何應對困難家庭狀況」的新框架。──《圖書館雜誌》（Library Journal）｜讀者好評｜「很棒的、實用的、適用的建議。我很高興我買了它！」「這本書是一份多麼好的禮物啊！如此簡潔、有幫助、才華洋溢。我擁有金‧約翰‧培恩的所有書，而這本書是我迄今為止最喜歡的！」「絕對精彩。我非常感謝這本書，書中的思路和練習非常有幫助。」（以上來源：Amazon）

錯誤的逃生觀念會讓人失去生命。發現火災第一件事要做什麼？發生火災時要怎麼逃生？預防火災平時要怎麼做？你知道火場保命求生的要訣嗎？作者創作分享──1.插圖設計和版面編排在版面設計時，同時將各要素納入考慮，包括文字位置、圖像大小和對比等。維持插圖之間的連貫性，運用適當的空白和留白，以增強視覺清晰度和閱讀的舒適度。比如：在構圖設計方面，運用滿版的方式呈現火災現場民眾的緊張情緒和火災的危險，像是故事中一開始的火災場景以及後續學生們面對濃煙體驗的過程。這種滿版呈現方式，使讀者更深刻的參與故事中。此外，當消防員提出問題時，選擇以底片和照片的方式呈現背景，增添整體畫面趣味性，也呼應主角小安對攝影的興趣，使故事更加豐富而生動。2.使用媒材和表現在媒材表現上，運用擬墨筆輪廓線的描繪風格，讓人物更生動活潑。主體上色添加了許多微小的白點，模擬膠版印刷的概念，使整體作品更具有質感。背景和其他配件則運用水彩效果，淡淡的色彩糅合在一起，不僅為主體提供了鮮明的對比，讓畫面更具層次感。3.用色考慮和表現考慮故事情節跨越晚上和白天兩個時段，為做區隔，選擇以深藍色為主調，輔以黃色和橘咖色等色彩，打造夜晚的氛圍。深藍色背景更能突顯火災發生時的火焰紅光，呼應情節發展。當故事場景轉移到學校，採用亮綠色為主調，搭配黃色和紅色，展現陽光與安全的氛圍。讓讀者能夠感受到故事中隨著時間推移帶來的變化。最後，故事回到主角小安家中，與家人共同制定火災逃生計劃並檢查居家防火安全事項。在這場景中，選用藍綠色和橘色作為主要顏色，營造出溫馨、安全的氛圍。4.繪本的創意巧思為了增添趣味，特別在主角小安的鄰居和同學角色中，穿插了幾個可愛的動物角色，藉以吸引年幼讀者們的注意力。此外，火焰也變成擬人化的角色之一，例如：與消防隊展開爭鬥的大怪獸火焰，以及媽媽在教導家中防火安全時，出現的調皮火焰。5.整體性特色在場景設定方面，小安的家設定在臺北市的公寓大樓，外觀呈現臺灣常見的公寓建築樣貌，並融入各種鐵窗、遮雨棚和室外機等元素。在小安一家前往公園避難的畫面中，特別繪製了臺北市的公共自行車租賃站，並添加地標臺北101，讓讀者能一眼辨識出臺灣的景物。此外，在繪本的蝴蝶頁，特別設計了小安居住公寓大樓中居民的日常生活場景。由晚上下課、下班回家休息、用餐、澆花、遛狗的畫面展開，接著進入故事情節，大樓突然發生火災，開始引領讀者學習各種防火知識。最後的蝴蝶

問題少年楊過成就一代武學奇蹟、 劍魔獨孤求敗埋劍的人生哲學、 滅絕師太霸道狠辣的言傳身教…… 你看過金庸武俠小說中的英雄氣概與浪漫情懷， 卻不知道這也是一套活生生的教育題材？ 從武俠小說中借鑑，看金庸給你什麼「教育啟示」！ ▍平平都是含著金湯匙，結局怎麼差這麼多？ 慕容復、袁承志、陳家洛皆帶著眾人的簇擁與期待出生，卻無一不是黯然收場，這究竟是家族的詛咒，還是成長過程出了什麼差錯？ 郭芙、郭襄同是大俠郭靖的女兒，最終一個碌碌無為，一個成了一代宗師，這之中的差別到底在哪裡？ 林平之、游坦之出生豪門，卻在遭逢巨變後雙雙走向罪惡的歧路，究竟是巧合的使然，還是有什麼祕密的關聯？ 黃蓉的頭腦好、出身好，但她最終能過上幸福人生的關鍵，真的是天生的命運使然嗎？ ▍都說名師出高徒，但要怎樣才算是個名師呢？ 桃花島的黃藥師，打斷了所有徒弟的腿，但竟然沒有人怨恨，反而大家都以能重回師門為榮！ 面對一路坎坷的楊過，小龍女是如何因材施教，將他帶入武學的大門？ 穆人清能光大華山派的關鍵，除了武功高強外，還跟他特殊了教育理念有關！ 滅絕師太出生名門正派，嫉惡如仇，為何卻教出一個殺人不眨眼的女魔頭？ ▍童年會影響一生的發展，父母就是孩子的第一個老師！ 出生塞外的郭靖，從小養成「為國為民，俠之大者」的俠義精神，並將其貫徹一生，他的母親在這之中扮演著什麼角色？ 苗人鳳是如何靠著說故事的方法，養成了一位端莊大氣、沉穩無比的女兒？ 梅芳姑半生瘋魔，脾氣暴躁，但卻賦予了石破天成為大俠的關鍵性格！ 妓女出生的韋春花，其實是阻止韋小寶走上歪路的關鍵人物！ ▍青春帶著酸甜與苦澀，但一不小心也可能成為一生的陰影！ 岳靈珊和令狐沖本是青梅竹馬，最後卻誤會漸生，形同陌路，問題到底出在哪裡？ 少女玩心本就重，但李莫愁卻只因為不肯遵守「終生不下山」的門規就被逐出師門，最終變成一代魔女！ 【本書特色】： 教育總是每個為人父母、老師最頭疼的問題，但艱深的理論卻又總是讓人提不起興趣。本書以流暢的文筆，將各種不同的教育議題，融入進一個個耳熟能詳的武俠情節當中。藉著金庸筆下生動有趣的情節，讓讀者在保有閱讀的趣味之餘，也能學習到身為教育者所需要的知識，適合所有仍在為教育問題所苦惱的讀者。

外籍家庭看護工的愛1.本書系由國內兒童文學界優秀作繪者共同創作，題材多元豐富，故事貼近日常生活，兼具趣味性與啟發性，讓孩子體驗人生的第一門課。2.以外籍家庭看護工為故事背景，帶給孩子更多的人文關懷。3.引導孩子尊重多元文化，了解真心的包容與接納，才能讓彼此的關係更良善。4.淺顯平實的故事，情節流暢的少年小說，培養孩子的閱讀力與思考力。「叮咚」門鈴響了！新的外籍家庭看護工終於來了，聽說這次可是經過爸爸媽媽精挑細選的喔！這位「阿娣」，是我們家的第三個外籍家庭看護工，她不只細心照顧阿媽的生活起居，也會觀察阿媽的心情變化，甚至在休假出遊時，還會帶禮物回來送給阿媽，讓我們既感動又感恩。原來我們單純認為阿娣的到來，讓家裡多了一個重要的人力資源，但這段時間的相處下來，我覺得阿娣更像阿媽的女兒、我們的家人！作者的話︰唯有良善的互動、真心的關懷，以及設身處地的包容與接納，才能將「雇傭」關係轉變成「家人」關係，讓這種情感更緊密、更長久……