每一篇，都是真實故事刻劃疫情當下的日常與無常本書收錄29篇護理師在醫護現場的所見所聞，每篇故事背後所支撐著的，是在護理視角下透視出的病人生命故事、是一個家庭面對生死別離的悲歌、是一種對於護理的執著與信念、是在疫情下重拾原已殘破凋零的護理初衷、是醫護團隊在疫情中層層疊疊架構起來的信任及團結、也是社會大眾視角對於護理在疫情期間的偏見排擠或是憐惜關懷。「在這場全人類都參與的戰役中，我們蹣跚前行，疫情終結之時未到，我們還不能倒下……」•接連著經歷了公公重症、婆婆離世的創傷，她哭著告訴護理師：「病毒滅我全家……」•如果在疫情之前，我們會在整理完遺體後，請家屬來跟病人說幾句話、做最後的道別，但在疫情嚴峻的現今，我們連最基本的讓家屬道別都做不到！•我最害怕的不是病人，而是自己會不會感染而傳染到家人，因此我不只兩個月沒回家，甚至在一早發布疫情擴散時，就避免搭大眾交通工具回家。•一開始因為護理職業，找房子被質疑退租，被刁難，後來我找房子第一句話是問：「我是護理師，我可以租嗎？」•護理人員穿著密不透風的防護衣，在太陽底下協助採檢，身上流的汗水，臉上因戴N95 口罩後留下的壓痕，我想這種辛苦是沒人可以體會的。•大家看著對方，每個人的衣服都是濕的，還可以擰出水來，頭髮也像剛洗好一樣，臉上都是被N95 口罩緊壓的痕跡，但大家都不喊苦，因為有夥伴們共同努力。疫情時刻•感動推薦每個篇章都是抗疫前線的故事，每段文字都是感人肺腑的告白。這本書呈現出護理人員的堅毅信念，以及病患家屬的生命勇氣，刻劃著疫情當下的日常與無常。——國立陽明交通大學 林奇宏校長讀這本書，我彷彿又看到N95口罩下的深刻壓痕、兔寶寶裝裡的揮汗如雨；也像置身急診室與施打站等高壓環境，隨著29位護理師筆下的心情紀事而感動拭淚，更充滿心疼不捨。感謝護理師們守護醫療能量第一線的勇敢與付出，大家辛苦了。——臺北榮民總醫院護理部、台灣手術全期護理學會理事長 明金蓮主任戰「疫」下無人能置身事外，面對嚴峻的疫情，護理人展現專業，舉凡機場、篩檢站、檢疫所、校園、港口、醫院，至現行的居家隔離個案照護，護理人無所不在。一種安定人心、守護健康的強大力量，是實踐護理信念最好的見證。——國立陽明交通大學附設醫院護理部 林淑娟主任

本書特色1.老年人口激增正考驗著台灣的社會、經濟、福利與教育政策，也是政府及醫療專家正面臨的挑戰。老年人的身體、心理、社會 與靈性需求與其整體生活品質有深遠的關係。老人護理的概念不僅是照護日益老化的身體或治療疾病，更是延緩老化、積極提 升身心靈的健康，以邁向在地老化、活躍老化、超越老化的目標。2.本書以老化的概論、健康及失能老人的照護技巧三方面做深入的探討，對於人口老化、老化的理論、老化的生心理變化與護 理、相關的倫理議題與法律、社會照護政策與法規、周全性評估、有效的溝通、環境與安全、遷居與調適、健康促進、用藥與 安全、老人虐待與保護、復健護理、失智症的照護、失能老人的舒適與清潔、長期照護機構常見的問題、家庭照顧者的需求與 協助，皆有全面的討論。期盼讀者能掌握老年照護的時代趨勢、教學策略與技巧，作為建立照護者、長者之間有效溝通的實用 資源，也能激發我們對老人照護之信心、恆心和毅力，由衷地從關懷與我們最親近的老人做起，進而能達到在地老化、活躍老 化、超越老化的目標。3.各章附有「相關法規與試題」QRcode，可立即線上瀏覽及自我評量學習成效。

「基本護理學」OSCE技術全攻略‧書本特色～教案內容最完整本書完整收錄基本護理學技術，且因應時代趨勢作整體內容更新改版，總共收錄21個考站技術，每個考站提供擬真的測驗情境、技術評核表及標準化病人指引，讓考生能詳盡了解技術操作之正確步驟及應掌握的關鍵原則外，並且能學習與病人互動時應具備之關懷與尊重，以及有效溝通的能力。‧影片特色～完整呈現考試情境附OSCE示範影片QR code，並以護理觀點拍攝，完整呈現考生與標準化病人間的對話過程，以及操作技術的步驟，使考生更能融入及學習。

本書由多位兒科臨床經驗豐富之教師編寫而成，全書內容概分為二個部分：第一部分為兒科常見的護理評估及照護；第二部分為兒科常見的護理技術（共41個），將技術步驟標準化，以列點方式說明步驟順序及技術要點，並且對應臨床實地拍攝之照片及圖片加以說明。 第三版新增內容「兒童的語言發展及氣質特徵」，以及依臨床現況修訂技術內容。本書特色：‧易學易懂，輕鬆應用。‧口袋尺寸，攜帶方便。

★新冠肺炎抗疫現場，第一線醫護人員的作戰實況報導，體現臺灣人不畏艱險的團結和決心！★透過七十個現場真實故事、近百張紀實照片，細緻展現疫情照護的各種樣貌，有創意、有勇氣、有反思、有感恩。臺灣，曾經長達一年餘，被列為Covid19的世界抗疫優等生，當世界按下暫停鍵，我們依然正常上班上學、島內旅行、外出用餐。但，二○二一年五月，疫情在風平浪靜的日常中，掀起了驚滔駭浪。不斷攀升的確診人數與死亡人數，讓臺灣也被迫按下暫停鍵，醫療在此刻卻扮演著一刻也不能停，且須卯足全力衝刺，搶救確診病人外；也火速投入社區快篩、施打疫苗等重任。疫情不僅讓向來虎虎生威的現代醫學面對史上最嚴峻的挑戰；醫療現場更有許多醫療之外的難題。一群自願投入疫災的醫護、醫技乃至社工，如何在病人擠爆篩檢站、急診室時緊急動員？如何在沒有醫院敢接手的情況下，率先為重症孕婦插管、剖腹產，且母子均安；如何在病房傳來撕心裂肺的痛哭時，陪伴病人面對至親染疫驟逝的傷慟？如何以創意安撫確診失智長輩及心智障礙者？又如何把病房變成遊樂場，讓確診孩童捨不得出院？更有一群醫護、社工自掏腰包，為病房內驚恐哭泣的印尼籍移工們準備「家鄉味」；為確診病童準備快樂兒童餐、生日蛋糕；為失智長輩特製安撫「假人」；為無依無靠的獨居長輩尊嚴善終……；這群醫護無數個擁抱，更給了確診者面對未來的勇氣。這場為期三個月的疫情風暴，有驚恐，有眼淚；也有無私的愛與關懷。本書誠懇紀錄了慈濟醫療體系40則有淚有笑、有犧牲有成全的醫病故事，也是臺灣人面對這場疫病從恐慌到勇敢的縮影。透過這群醫護之眼，也看見確診者在疫病下所面臨的身心、社會困境及其如何突圍，更讓我們省思，疫病之下，唯有愛，沒有距離。共同推薦釋證嚴／佛教慈濟慈善事業基金會創辦人顏博文／佛教慈濟慈善事業基金會執行長林俊龍／佛教慈濟醫療財團法人執行長

本書特色內外科護理學在國家考試中為占100分的重要科目，但因範圍太寬、內容太雜，想把本科讀完整並得高分，是一大考驗。作者依據多年從事護理補習班的教學心得，方便同學研讀的角度撰寫，本書運用大量表格整理相關重點、條理清晰易學易記，並於各重點下直接附上「試題演練」印證所學，章末「精選試題」則提供模擬演練，測試作答熟練度。本版除了在各章節做部分增訂及更新醫療資訊外，並於每章節的精選試題加入111年專技考題，提供演練。本書特色如下：一、命題比重，掌握考試趨勢各章分析104～111年內外科護理學所占題數，提供讀者近年考試命題占分比重。二、表格化重點，易學易記將重要且易混淆之概念整理成表格，方便讀者記憶。三、試題演練，輔助學習各章於每一重點搭配相關試題，並加以詳細解析，能幫助讀者快速學習、記憶。四、精選試題，鑑往知來各章精選歷年重要試題，供讀者演練熟悉題型。 作者另著有《內外科護理學》以大量表格整理相關重點、條理清晰易學易記，並於各重點下直接附上試題演練印證所學，強化同學的學習效果。還有《內外科護理學歷屆試題詳解》及《內外科護理學經典題型解析》，整理歷屆經典試題、相關應試重點及重要試題演練，建議可搭配使用，輔助學習，效果將更加倍。

本書集結國立陽明交通大學護理系及宏達國際電子(HTC)之學者及專家編撰而成，為臺灣第一本將「護理」與「虛擬實境(VR)」結合的技術操作手冊，藉由VR的操作，創造互動性並提供學生身歷其境的感受，降低護理科系學生進入臨床後的挫折感。 本書根據各臨床實習科別提供不同教案及3D影片展演，課程包括基礎護理學、成人內外科護理、兒科、婦產科、精神科、社區衛生護理、綜合臨床實習等。期望透過本書出版能推進護理數位化教學的應用。感謝各方專家、學者撰文推薦！國立陽明交通大學 林奇宏 校長護理系教師群在教學上的用心與熱忱，本人甚為感動。期許學校與臨床教師們能藉由此實用的VR手冊進而培養學生與新進醫護同仁具備整合性知識及批判性思考能力，減少現實落差壓力，提升病人的臨床照護品質，讓醫護教育能更上一層樓。臺北榮民總醫院 護理部 明金蓮 主任本書將護理專業及虛擬實境科技結合，集結國立陽明交通大學護理系及宏達國際電子多位專家學者豐富的知識與經驗彙整而成，包羅護理養成各科必備核心基礎建構。透過虛擬實境教學方式，使護理學生及新進護理師有更好的學習成效，培育成為未來優秀且獨當一面的護理人員。大葉大學護理暨健康學院 蔡秀鸞 院長透過虛擬實境提供學生觀點取替的經驗，卻能讓學習經驗更完整連續。設計虛擬實境教學需要集合研究人員、教育者以及VR設計師等跨界合作，透過教學目標、臨床教學內容與腳本、設計VR虛擬實境與拍攝、和教學成效回饋與討論，讓學生在安全的環境下更容易的學習不怕犯錯。總校閱序國立陽明交通大學 護理學系 童恒新 主任疫情新常態的數位化教學是現在進行式與不可逆之未來趨勢。課室的傳遞知識使用線上同步或非同步或混成實體已漸漸成熟。實作的臨場操作較難用其他方式取代；因此，科技數位教學如何部分取代臨床實戰經驗或降低臨床現實休克感是真正的挑戰。虛擬實境(VR, Virtual reality)讓使用者產生的沉浸感(immersion)增加的專注力與互動性可提升親臨現場的感官。此書以共享機制的思維，期待帶給護理教育革新力躍升專業度。

重症照護是非常具挑戰的專業領域，除了在不同臨床場合處理重症病人，亦包含了臨床診斷和治療等面向。本書內容以條列式及表格編排重點，依序介紹疾病的病理生理學、臨床表現、併發症、診斷檢查及處置方法等，目的是提供簡要且能快速獲取資訊，讓醫者可以在最短時間內查詢相關知識。書中章節依序分為：基礎、心血管、呼吸系統、泌尿系統、神經系統等，書末也整理了重症照護常用的藥物及工具，可依照需求參考運用，且尺寸便於攜帶，是可隨時翻閱的口袋書，是醫療人員學習重症照護實務的實用手冊。

本書依照考選部命題大綱編寫，以學理融合技術，內容清楚詳實，並將歷屆考題和重要內容以「黑體」標示，以期在學習上對讀者能有更大的幫助。為輔助教師教學及切合學生學習之需求，本書提供護理技術教學影片，內含無菌技術、會陰沖洗、生命徵象、鼻胃管護理、靜脈灌注、存留導尿等，共計16項臨床常用技術，期能協助學生熟練護理技術，進而提升整體照護品質。本版修訂增加、更新內容及圖照片，同時將全書技術步驟、臨床用物等以圖片做更細膩的說明，幫助初學者認識臨床基本護理之器材與用法，拉近讀者與臨床技術的距離。修訂重點內容如下：．〈第4章　記錄〉、〈第7章　舒適的需要〉、〈第8章　活動及運動的需要〉、〈第9章　休息與睡眠的需要〉、〈第10章　生命徵象〉全新著作，內容更流暢、容易閱讀及理解，使讀者更易消化吸收、掌握重點。．依最新趨勢更新、新增內容，如：COVID-19相關資訊（如隔離分類、TOCC問診、個人防護裝備等）、輻射防護、病人安全通報、感染管制護理師，禁止輸入、製造含粉的醫用手套，特殊傳染疾病之個人防護裝備示範，醫療和非醫療照護相關之感染，醫療用品之分級、定義、消毒層次、可達效果、醫材種類及常見方式，醫院常用的各種化學消毒劑，隔離分類表，個人防護裝備穿脫流程（以SARS為例）等。

本書依照考選部命題大綱編寫，以學理融合技術，內容清楚詳實，並將歷屆考題和重要內容以「黑體」標示，以期在學習上對讀者能有更大的幫助。為輔助教師教學及切合學生學習之需求，本書提供護理技術教學影片，內含無菌技術、會陰沖洗、生命徵象、鼻胃管護理、靜脈灌注、存留導尿等，共計16項臨床常用技術，期能協助學生熟練護理技術，進而提升整體照護品質。本版修訂增加、更新內容及圖照片，同時將全書技術步驟、臨床用物等以圖片做更細膩的說明，幫助初學者認識臨床基本護理之器材與用法，拉近讀者與臨床技術的距離。修訂重點內容如下：．〈第13章　給藥法〉全新著作，內容包括：三讀五對（七對）原則、給藥系統（含自動化調劑藥櫃）、給藥安全、藥物劑量計算、安全型針具、給藥方式、相關給藥護理技術等。．〈第14章　體液供給〉全新著作，內容包括：體液與電解質的種類、平衡機轉、點滴滴數計算、輸液介紹、靜脈輸液內容與注意事項、輸血、管路照護安全、相關輸液供給護理技術等。．〈第17章　臨終病人的護理〉全新著作，內容包括：瀕死與死亡的定義、安寧緩和醫療條例、病人自主權利法、臨終病人生理與心理變化、臨終病人與遺體護理等。．〈第19章　傷口護理〉全新著作，內容包括：傷口分類、傷口癒合的機轉、常見敷料介紹、相關傷口護理技術等。．四階段溫和飲食、兩截式鼻胃管、臨床常用的安全型採血針具與採血試管全面更新，同時參考「社團法人台灣醫事檢驗學會」檢驗作業指引進行更新。

「護理」是什麼？「護理學」又是一門怎樣的專業呢？本書娓娓道來護理學的古往今來、內涵精神、專業實務與職涯發展 14章的內容，可分為：●護理的起源與沿革：娓娓道來護理學的古往今來，帶領初入護理殿堂的學子們，破除刻板印象，認識21世紀的南丁格爾精神。●護理四大元素：‧人：護理的對象，說明人類的基本需要，延伸至家庭並擴大到社區；助人者與臨床情境的溝通。‧環境：護理職場，由上而下，逐層介紹臺灣的健康照護體系與環境、專業團體。‧健康：健康的定義、相關行為、理論模式以及未來趨勢。‧護理：護理的理念、理論、教育、生涯規劃。●護理工作的內涵與倫理：職責與照護模式、護理過程、倫理的原則與法律。 內容穿插各式專欄，包括問題與反思、小知識、情境範例等；豐富圖表將看似繁瑣複雜的概念，整理為清晰且組織化的資訊。期盼本書能讓初入護理之門的讀者們，逐步領略南丁格爾女士所言：「護理是一門科學，也是藝術。」

◆重建醫病和諧‧100%同理溝通在台灣，平均每天有一名醫師被告醫療糾紛每三年增加一倍西醫執業生涯中遇到醫糾的機率甚至高達44%！究竟是病人多「奧客」？還是「傲醫」難溝通？面對剪不斷、理還亂的醫糾暴力與官司台灣醫療促進溝通、衝突管理專家李詩應、陳永綺暨團隊聯手編纂國內第一本以全案例解析醫療糾紛、尋求根本解決之道的專書蒐錄全球知名案件，客觀剖析事發、處理、結果之真實面目為醫療環境找出一條安心、安全的路本書匯集心理學大師、爭議調解專家、法學談判權威專業與受難家屬經驗法則終結誤解和暴力！一起走出醫療糾紛的迷宮、重建醫病信賴關係‧20種你一定要知道的人性 ‧12堂必修溝通關懷認知技巧 ‧45件醫療爭議案例調解訴訟分析◆讓「溝通」改變「對立」‧以「關懷」取代「官司」除了醫治疾病，醫病之間的「關係」更需要被療癒當醫療糾紛發生時，要做的是冷靜、同理、思考、溝通從關懷思維出發的溝通，才能創造醫病和諧‧為什麼病人家屬會發飆？ ‧ 這件事是「誤解」還是「誤診」？ ‧ 怎麼表達遺憾（抱歉）、何時說及如何道歉才是合宜？‧ 家屬真正想要的是什麼？‧ 如何做到有效的溝通？‧ 如何恢復醫病信賴，達成共識？‧ 病人是無助的「人球」還是「奧客」？‧ 真正「來鬧事的人」如何處理？‧ 委由律師處理訴訟比較好嗎？以訴訟解決醫病衝突，絕非最理想的方式和平解決醫療紛爭，醫病才能協力對抗病魔◆醫護有解 ! 病患有靠 ! 本書以實案教學，提供各類醫糾調解模式讓每一場爭議都能找到最佳解決方案！協助醫師、護理師、藥師、社工師、醫檢師、醫院行政、病人和家屬一起學習同理關懷與自我保護‧醫病關係邁向和諧 3 步驟分析 1. 傾聽.同理.關懷2. 溝通.說明.對應3. 共識.執行.追蹤‧爭議解決 4 大策略解說1. 溝通防範 2. 私下和解 3. 法律訴訟 4. 替代調解ADR ‧醫療爭議調解模式 6 類型探討1.【意外風險】腦動脈瘤手術失敗、車禍開顱成植物人、物理治療意外傷害2.【醫療疏失】低估車禍傷害、給錯藥方、打錯點滴、乳癌誤診、麻醉失誤、誤關警告器…3.【溝通不足】不准假硬要外出、覺得被耍的病人、醫檢觸碰私密部位4.【情緒效應】天邊孝子症候群、愛妻大腸癌逝、喪子痛求賠償、醫師受創憂鬱…5.【突發暴力】醉漢暴砸護理師、吸毒女動手毆打、失智老人攻擊…6.【灰色爭議】女童心臟術後出血、孕婦死胎事件、性騷擾疑案、醫師控告醫師…

高齡化社會所伴隨的老年照護已是當前最受重視的議題，如何系統性給予疾病或老化的評估、適當醫療與生活照護，則是照護者首要的學習課題。本書內容從高齡者發病開始，依照疾病和功能障礙來說明評估其生活型態上的變化，並提供照護者事先能理解有哪些可改善及進步的照護項目，以及為高齡者訂定明確的照護計畫和預先給予患者心理支持。書中將日常生活行動分為活動、休息、飲食、排泄、儀容及溝通等六項，並針對其常見疾病和功能障礙，來探討日常生活行動與病態間之關係，讓照護者及時掌握可能發生的危險，進而達到因人、因地而制宜的理想照護。

本書特色本書乃根據考選部公布之命題大綱及參考書目，將歷年重要題型分類歸納整編而成，考生不會多讀，也不會少讀。書中編排方式依疾病護理分類，先依生理病理學→診斷→治療→護理的次序編寫內容；接著將歷年經典考題也依此順序編排，讓讀者能有一貫性的思考模式，由淺入深，循序漸進，將所有內外科護理學的概念一次釐清。本書最大的特色為書中的難題均附詳盡的解析，根據作者三十餘年的補教經驗，針對學生易混淆的部分，特別加強說明。另在試題的挑選上，也特別歸納不同類型的經典試題，讓讀者可充分演練。相信在本書的引導下，讀者在考場上有絕對的信心去作答，定能穩拿高分，勝券在握！ 可搭配作者另著《內外科護理學》、《內外科護理學口袋書》、《內外科護理學歷屆試題詳解（110~100年）》等進階加強實力的應考用書，提供讀者更完整命題資訊研習。

你，就是治癒一切的「奇蹟」。傾聽你的心聲、同理你的困境，一本「照顧」每位「照顧者」的溫暖之書。日復一日、年復一年，宛如踏入暗黑無光的漫長隧道，這趟旅程悲傷壓抑，疲憊不堪……但，你並不孤獨。該為了照顧家人辭職嗎？但這樣一來，家裡的經濟要由誰負擔？父母不是我一個人的，為什麼照顧的重擔全部都落在我身上？長輩臥床，孩子要養，我快撐不下去了，誰可以幫幫我？為了照顧母親我盡了最大努力，但為什麼她卻把我拒之門外？為什麼為了照顧媽媽，我不能享受自己的人生？但我好痛恨這樣想的自己！你是子女、配偶還是父母呢？或許，三者都是。親愛的人健康出了問題，而你，成了一名照顧者。原本自由自在的你，從此要背負另一個人的餘生，面對無法逃脫的責任，難道只屬於「自己」的人生就到此為止了嗎？不，你可以選擇「量力而為」。與其把照顧當作犧牲，不如把它看作是一場與親人的珍貴交流，它不是受難，而是一支需要不斷調整步調的舞蹈。儘管一些舞步迫使你挑戰極限，有些時刻令人膽戰心驚。但你也將因此學會克服歧見，在陰影中窺見光明。世界上沒有永遠不變的東西，人生也終有結束的一天，但這正是生命的意義所在。這是一趟為「愛」踏上的旅程，你的每一份義無反顧，都會讓未來的自己感到不虛此行。勇敢前行吧，你所做的一切，終究都會是值得的。

作者根據教學與臨床實務二十年經驗，結合案例及執照考試題庫，規納整理出此本複習教材，深入淺出的說明，幫助學生理解及記憶，除了有助學生學習及應對各類考試外，亦可供教師備課及授課之參考。本書特色如下：1. 除了分單元外，還細分至每個疾病，依序從疾病分類病因、病理機轉、評估檢查、症狀、治療、護理及合併症等排序，並將相似題庫放在一起。2. 可在修課期間看完教科書後，了解考題方向及可能未來出題方式。3. 因非如傳統參考書以系統單元方式分類，本書細分至每個疾病之題庫，完全不須等一個系統上完後才做題庫。4. 可依上課進度作為課後複習的最佳參考書。

一位醫心的外科醫師，醫治那些被破碎難堪殘缺所包覆的心。一位理解病人生命故事的外科醫師內容簡介：這些生命吶喊，你、我無法置身事外：▌「我去看好幾間泌尿科診所，他們都不太理我。有的說我想太多，連藥都沒開就幫我退掛了。賴醫師，大家是不是很怕被我傳染？但我記得思覺失調症是不會傳染的。」▌「我就是一個躺在床上等死的廢人，連要自殺的能力都沒有。」▌「你們是說我才20歲、台大高材生的兒子就要死了嗎？」▌「我可以不勇敢了嗎？我都不知道像我這樣活著的意義在哪裡。」◆每個人，無論生什麼病，都有就診權利；◆每個人，當頑強地自我防衛時，都有人能同理與陪伴；◆每個人，當被無聲囚禁時，都有人能打開那心的牢籠；◆每個人，都能在生命最後一刻，選擇想要的方式離開。同理與傾聽，才是橫跨生死之河的一葉扁舟。一位醫心的外科醫師，醫治那些被破碎難堪殘缺所包覆的心。一位理解病人生命故事的外科醫師每一個醫師所認為的小手術，對病人來說，其實都是恐懼異常的大手術。而他，領著病人，渡過恐懼、不安與未知的窮山惡水……他們都因痛苦的病症而來。但他們的困境，卻又不僅僅是病症，有時是因心中無以名狀的恐懼、不安與未知，更有時是因病症而衍生的生命泥淖。一位年輕的外科醫師因為深深了解，精湛的外科手術並不一定總能解決病人問題，而所有的醫療決定，都是以病人性命為籌碼，因此，他彷若走在鋼索，時刻提醒自己務必以病人為最大考量。哪怕退而求其次成為手術助手，或甚至建議病人前往其他醫院治療，他也謙遜接納。當他將自己的心，一再貼近這些病患與病患家人，那些傾聽、尊重與同理是他的行醫日常；而當他戮力替病人設想、付出與拚搏，我們得以看見平凡，但又不凡的醫療一景。本書特色：◎賴俊佑醫師：「在開刀房待得久了，手術開得多了，對於生死的定義愈來愈模糊。一個人的心跳停止，算是死了嗎？可是在醫療科技的發展下，我們連心臟都能替換。但不是自己的心臟替自己跳動著，這樣的你，還算是你嗎？至於那些對人生失去希望，遍尋不著初衷，溺斃在欲望的汪洋裡的人，也算是確實的活著嗎？我不知道。」◎劉啟群（台灣路竹會會長）：「在仔細讀完本書的原稿之後，發現字裡行間，流露著醫者仁心的慈悲，也有著包容和理解的情懷。他視病如親，總是盡心盡力去醫治病患，並從中建立彼此的信任，讓患者面對康復之路時，重新燃起生命的動力；更難能可貴的是在每一次的醫療案例過程中，他都會自我審視。」◎謝幸吟（媒體工作者）：

新建／增改建適用門診×治療×照護×營運規劃基礎★日本東京大學附屬醫院空間配置、平剖面圖完整揭露★能運用於所有健康照護機構的規劃設計手法醫院建築之難點，在於功能性與服務如何兼具◤需求整合◢醫院建築是所有建築類型中，功能性最複雜的建築空間領域之一，其涉及的需求評估涵蓋建築設計、醫學治療、照護服務、永續經營等多重命題，也因此整體規劃工作對單一領域的專業人才而言，往往有難以駕馭的未知壓力。◤專業交集◢醫院建築亦是多項專業高度重疊作業之場域，尤重各部門工作區域之機能檢討；同時還必須滿足病患身心安適之需求，達到療癒的終極目標。◤擴展應用◢一旦熟稔這些內、外的複雜變項，掌握營運與服務二者在建築規劃中如何落實，未來無論面對何種規模及屬性的醫療機構規劃案，皆能游刃有餘地發揮應用。◤典範轉移◢本書作者曾參與代表日本醫院典範的東大醫院（國立東京大學醫學院附屬醫院）增改建工程，專以「醫院建築」為目標研究領域。在各式規模、型態的健康照護機構與日俱增之際，透過這些具備典範意義的醫院設計案例解析，我們得以對醫院建築有深切的認識，並抱以積極的展望。

臨床佛學在臺灣的創立，經歷下列的里程碑：起源於1995年臺大緩和醫療病房開辦，先後接受佛教蓮花基金會及一如淨舍臨終關懷協會的委託研究計畫，進行佛法在臨終關懷的應用及本土化靈性照顧模式的探討，2000年開始培訓臨床佛教宗教師，至2007年成立臨床佛學研究協會，開創臨床宗教師的服務網絡，進一步以「臨床佛教宗教師為基礎」的靈性照顧模式，在2011年國際佛學研究協會（IABS）世界會議，進行國際學術交流，並發表在《安寧緩和醫學雜誌》。相對於西方醫療傳教，佛教宗教師參與安寧緩和醫療照護是佛教界的創舉。本土化靈性照顧有三項特點：1. 靈性指的是每個人都具有的內在力量，屬於自力。2. 臨床靈性課題來自於死亡威脅，分為死亡迷思、生死困頓和死亡恐懼。3. 臨床佛教宗教師的專業，在於傳授各種法門，且包括病人的死亡準備與來生期待，以及家屬預期性悲傷輔導等服務。我們定義本土化靈性為：「對正法的感應、證悟與理解能力，是一種生命力，心智成熟的表現。」臨床照顧上，強調以病人為師；病人不僅是接受者，也是示現者。因此，臨床佛學成為一門結合醫學與佛學研究、推動安寧緩和醫療及生命教育的學術領域。本土化靈性照顧的五階段架構，分別為(1)病情告知、(2)死亡準備、(3)感應靈性、(4)依持法門與(5)成佛之道。以臨床診治為例，依據「四聖諦」原則，分述如下：1. 從病情發展的過程，將病人「五蘊」的各種苦，分為身體、心理、社會、自然和靈性五方面，區分出無形的「靈性苦」。2. 依「十二因緣法」，評估四聖諦當中「集」的部分。3. 根據「無常、無我、涅槃」三法印，來設定照顧計畫的目標（「滅」的部分）。4. 最後將各種靈性的苦因歸類為六大靈性課題，依照病史的逐日記錄，整理分為主觀和客觀的臨床表現，來評估其靈性課題的種類，並做成照顧計畫，其中最重要的是研擬法門傳授。法門的應用在靈性照顧上，屬於法師的專業，也是法師的應用處方。法門執行分為「念佛法門」、「皈依法門」、「禪定法門」、「臨終說法與助念」、「懺悔法門」、「眾善法門」等，觀察並記錄法門的療效（「道」的部分）。臨床佛教宗教師的養成，分為三階段，即(1)臨床前期、(2)臨床期及(3)繼續教育期。培育課程首先要瞭解緩和醫療的內涵，以病人和家屬為服務對象，建立信賴關係，重視臨床問題的評估與分析。通過臨床見習，再選擇具備適當條件的法師，通過面試後，方能接受「佛法與臨終關懷理論

精神科實習必備手冊，疾病、藥物、治療一掌通全書分為精神症狀學、病房常規、溝通與會談技巧、常見治療方式與護理、精神疾病與症狀照護、特殊情境與危機處置、附錄（含精神科病房常見縮寫、常見精神科術語、DSM-5®疾病分類摘錄、精神衛生相關法規摘錄）共七大部分，包含精神科護理的基本要點，口袋尺寸攜帶方便，最適合護生實習中隨時溫習。本書第四章附有彩色藥物照片，適合剛入門的護生或新進臨床人員於臨床對照個案藥物，加強印象並減少給藥錯誤。各個主題依臨床常見狀況設計案例討論，並提供建議作法與思考方向，幫助新手適應、突破瓶頸。改版重點1.更新臨床常用藥物。2.新增內容：臨床特殊情境與溝通技巧、心理治療、認知行為治療、疾病照護口訣、創傷後壓力症、自殺防治、網路成癮、COVID-19疫情對精神科照護的影響、挑戰及因應策略等。