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★ 會考文言文必勝祕笈完全公開！★ 名師親揭會考文言文解題創新途徑！ 圈補主詞＋文白對讀＋自我提問＋文意梳理＋考題釋例＋類題演練＝會考文言文解題全方位掌握 名師引領，備戰會考文言文葵花寶典！ 面對人生學習歷程第一次大考，高效破解文言文有效策略全面啟動。集結軼聞、典故、史傳、小說、韻文等各類經典文言文選文，直向會考熱門素養命題趨勢。配合「師父領進門」解題示範、「修行在個人」類文演練，提供圈補主詞、文白對讀、自我提問、文意梳理等「模組式」解題策略，帶領學生摘錄重點，迅速有效串連古今，讀通文言文，精進文言文理解能力。 三大特色 ● 內容多元 精彩豐富：集結軼聞、典故、史傳、小說、韻文等各類文言文選文，覆蓋面廣，精彩有趣。 ● 解題策略 創新易懂：以填表方式，解構文章脈絡，圈補關鍵詞語，並以文白對讀方式，完全掌握全文意趣。 ● 類題演練 強化學習：根據會考考題趨勢，精選演練相關範文，拓展文言文素養，助益學生熟稔應試法門。 學者、校長、國教輔導團、各縣市名師聯合推荐 鄭圓鈴（臺師大國文系退休教授）游適宏（臺灣科技大學人文社會學科教授）范筱蓉（新北市中山國中校長）張純寧（新北市錦和高中校長）郭月秀（新北市新埔國中校長）林孟君（苗栗縣造橋國中校長）許淑貞（新北市頭前國中校長）黃峻宏（臺南市國教輔導團召集校長）賴靜慧（中央輔導諮詢教師）丁美雪（高雄市國教輔導團）林雯淑（新北市國教輔導團）林羿汝（新竹市國教輔導團）黃佩玲（臺南市國教輔導團）蔡佩玲（臺東縣國教輔導團）宋怡慧（丹鳳高中圖書館主任）陳嘉英（臺師大國文系講師、景美女中國文科退休教師）

第一本＆唯一本清楚完整解析沉浸體驗構想‧創意‧創作方法14年實務迪士尼幻想工程故事領導人給新世代敘事的專業開源 ● 統觀體驗類型全像：從傳統到高科技應用，從娛樂到教育領域，全視角光譜式解說● 全方位立體說故事法：ISQ提問法，完美黏著線性．多線性．非線性．沉浸式故事敘事● 經典IP實例詳解示範：多種多樣業界代表作技巧公開．創作引導，經典著作改編教作● 多專業領域團隊協作法：以故事定錨，克服領域盲，高效率動態團隊強強聯手方法《星際大戰》、《哈利波特》……故事的世界如何實現？當專案到你手中，你要如何說這個故事？如何用你的敘事帶領多專業團隊走在對的路徑上？沉浸式體驗隨科技發展蓬勃冒現，未來將更貼近生活日常。統整體驗的核心——故事，成為作家創作的嶄新場域。本書作者瑪格麗特·凱瑞森憑藉傳統影視、數位媒體、遊戲、品牌及展館敘事（如博物館、企業總部、教育中心）的經驗，進而與娛樂業翹楚迪士尼合作，擔任沉浸式專案的故事領導人、顧問及作家，打造許多遍及世界各地、享譽玩家與業界的沉浸體驗園區，更有多達五部作品獲得主題樂園奧斯卡獎之稱的西婭獎（THEA）。對這個還很新的創作領域，她將自己豐富的創作實務及深刻見解，結合迪士尼幻想工程團隊的專家智慧，綜整成實體及虛擬體驗皆可應用的方法指南。書中更提供許多實例參照，跨時代、跨類型、甚至跨星系。不論你是新手或是業界人士，都可從書中發現所需的靈感。 各界專業好評我開始在華特迪士尼幻想工程團隊時，有關業務的所有事情幾乎都照慣例以口頭傳達。那是四十年前的事了。瑪格麗特．凱瑞森以這本書《沉浸式敘事法》打造開放資源。書中匯集公共智慧、經驗和真實世界的例子，揭示職業的價值。讓你沉浸其中。——喬．羅德（Joe Rohde），華特迪士尼幻想工程資深執行長瑪格麗特邀請每位作家或想成為作家的人，從360度有利位置考慮世界的創建。她也敢於個人化。瑪格麗特的信念是，如果處理得當，個人可具有普遍性，並邀請我們所有人，無論你的種族、國籍或性別，去探討說這些故事的重要性。——Shelby Jiggetts-Tivony，迪士尼現場娛樂創意與高階開發副總裁在主題環境中，沉浸式敘事是一個不斷演變、由觀眾驅動、並以戲劇為重心的媒介，但一直缺乏實務及對話性的剖析。至今亦然。本書中，瑪格麗特．凱瑞森闡述所謂逃避現實的藝術，充分說明我們的娛樂體驗將不斷模糊說故事人和故事

故事場景，帶出形形色色的人生。場景寫作，是寫故事的你最能掌握的風景。沒有角色，就沒有故事。沒有嚴峻考驗，也沒有故事。角色＋嚴峻考驗就是——「場景」。 身為創作者，你最主要的目標就是帶給讀者最想要的東西－－故事－－能帶給他們強烈情緒體驗的故事。本書將以知名小說《飢餓遊戲》、《異鄉人》、《教父》為例，讓你徹底學會：・能帶給讀者強烈情感體驗的2種場景類型及3大要素・打造讓讀者產生認同角色的6種基本策略觀點・測試主角目標是否完美的5種方法・讓讀者渴望更多內容的2大方向・主角的決定是否能推動故事發展的4種方法・如何修復場景問題的7大程序「雪花分形寫作法」的主要目的是要幫助你寫出初稿，這時你會發現，原來你已經充滿創意了。故事是什麼？ 故事就兩個要素，角色跟嚴峻考驗。角色——是一個人，非常想要某個東西，嚴峻考驗——是角色得不到想要事物的理由。當你代入一個人，遇到非常危險的情況時，這就是故事。 故事怎麼打造出有力的情緒體驗？ 故事讓角色陷入嚴峻考驗，碰到嚴峻考驗的角色一定百感交集。讀者想看到一連串有力的情緒體驗，你的任務就是提供這些強力的情緒體驗，愈多愈好。只要你將故事拆分成一連串的場景，就能做到。只要故事裡每一個場景都是能不負所望的勁爆場景。 故事讓你體驗別人的人生，故事深入你的神經，讓你從中得到強力的情緒體驗。這會在你心裡打造出生存和繁榮所需的情緒肌肉記憶，在真實生活中，你可以利用這些儲備起來的情緒，面對自己的恐懼、堅持下去、在絕望時不放棄希望。即使你一無所有，也可以靠著故事撐過去，你可以從故事裡學到怎麼活下去。 所以，你離不開故事。所以，你的讀者離不開故事。所以，身為作者，主要的目標就是給讀者他們最想要的東西。那就是故事。

本書以國中會考國文科試題為研究範圍，透過100-112年國中會考文言記敍短文試題評量重點的分析，研發詮釋、推論、統整、分析等四種核心能力的閱讀策略操作步驟，提出十五組試題教學轉化研發成果，並以〈賣油翁〉、〈張釋之執法〉、〈空城計〉三篇課文為例，運用所研發的閱讀教學策略，設計課程活動和評量試題。老師在教學實踐上，能透過運用簡單易行的教學策略，引導學生藉由反覆實作，進行系統性的思考鍛鍊，將閱讀策略內化為心智習慣，從而更輕鬆自然地讀懂文言記敍文本。

書寫是讓看不見的被看見。書寫的重要心法：思維邏輯、語言風格的「完整」及「充分」。在「閱讀」中觀察「如何書寫」；在「書寫」中體現「閱讀質量」。 書寫是一種自我存在的呈現，是多年後，驀然回首之際，得以回憶的清明的美麗。告訴你事實與證據，你會學習；告訴你真理與價值，你會相信。但，我知道，如果告訴你故事，它能一輩子住進你的心裡。寫下你的、我的、他的故事，我們不僅在別人的故事裡留下自己的眼淚，也讓自己在自我的書寫中，留下記憶的景深與畫面。 寫作不是天才論，而是有方法可論，有步驟可學，透過觀看他者以照見自我的書寫，逐步從覺知、辨析、認識、建構而後內化，這是書寫的歷程，也是認知的歷程；滌清多元發散的思維，才具聚焦與收束成為可視的文字。

從吳念真到蔡明亮，本書擺脫無聊的修辭與公式，徹底鍛造你的寫作鍊金術！ 專業推薦—《明道文藝》創社社長 陳憲仁吳三連文學獎散文獎得主 林文義政大廣告系兼X實驗學院籌備處教授 陳文玲師範大學臺文系副教授、國際臺灣研究中心副主任 莊佳穎中正大學中文系教授、《時間你慢慢的走》作者 蕭義玲寫作有方法嗎？故事為什麼重要？ 本書並非傳統的作文書，既沒有目光如豆的修辭，也沒有食古不化的公式，而是透過貼近創作名人的生命史、成長史，將書寫、閱讀以及個人經驗作一參照，透過二十位老中青三代的知名創作者，闡述創作的核心命題、自我鍛造與困境。引領讀者從中獲知寫作的想法、做法乃至心法，對於提升中學生乃至大學生的寫作力深具助益。 全書共分四輯，輯一「父親，最最遙遠的距離」、輯二「翻滾吧！夢想」、輯三「越健康越空虛」，共訪談吳念真、詹宏志、蔡明亮等不同世代的創作者，由其現身說法，如何面對創作的甘苦談。輯四「故事創意與方法」，則由本書作者加以歸納，說明「何謂故事」、「如何講故事」、「該講什麼故事」，引領讀者實踐故事、實踐創意，並且面向自我。寫起來吧，故事力！

為什麼我們應該寫自傳？有什麼好處和意義？ 給那些想將自己的人生故事記錄下來的人， 以及希望協助身邊的人將其生命故事傳承的人們，一本寫自傳指南！ 古希臘哲學家蘇格拉底曾說過：「未經審視的人生，是不值得過的。」 不論是否功成名就、事業非凡，還是一般大眾，每個人都有屬於自己的故事。有經歷過轟轟烈烈戰爭的，如戰地記者、逃難的外省移民，或是在韓戰時意外被抓上戰場，之後輾轉來到台灣成家的士兵；或者經歷過幾段驚心動魄的愛情、全世界到處旅遊，有著豐富的人生閱歷；又或者，安安穩穩完成學業，成家立業，雖平淡但也家庭美滿、生活幸福。這些一個個故事，對當事人或其親近的人都是值得被記住的，若隨著人的離去，沒被記錄下來豈不可惜？那些想把自己人生故事記錄下來，但卻遲遲無從下筆的人，此書告訴你如何寫自傳。 這本書的核心理念是幫助人們發現自己的書寫潛能，透過特定的書寫練習和引導，激發寫作的靈感。除了提供書寫的技巧和方法外，這本書還深入介紹了心靈書寫的概念，強調書寫和記錄生活的好處。本書不僅僅是一本如何書寫的教學指南，更能幫助讀者延續生命價值、抒發情緒，有助於療癒內心，讓讀者在書寫的過程中找到生活的意義。 書寫是一種很好的方式，可以審視並了解自己。當你悟透了自己，真真正正誠實地去面對、認識，甚至是擁抱各個面向的自己，你才能真正活出自己想要的樣子。 想要寫自傳的讀者，此書可以教你： ‧排除內心對於寫自傳這件事的阻礙與疑慮，幫助把心打開。 ‧利用生命曲線圖，建立自傳的書寫架構與目錄。 ‧透過書寫練習，建立寫作的手感與信心。 ‧提供撰寫自傳的過程中，遇到困境的解決方法。 ‧引導教學讀者如何開始書寫自傳。 在自己筆下，寫下屬於自己的人生劇本，你的意義，也是你自己說了算。希望這本書可以激勵更多人記錄自己的故事。

《理想的讀本》從先秦至清末，縱貫數千年的經典詩詞中，優選諸子百家文章與傳世古詩詞，以及當代文學作為理想中的國文讀本。由懷抱經典傳承使命的「一爐香」策畫編輯出版，財團法人漢光教育基金會贊助，共同推出《理想的讀本》；邀請多位師範大學國文系教授、系主任；以及各大學名家教授及文學院院長等共同執筆書寫。 執筆教授們以使命情懷投入，並以博古貫今的才學，爬疏經典文脈，文章處處用心；教授們透過一次次的文章討論會，相互間無私地品評修正文稿，反覆修訂補充，詮釋深入，篇篇文章皆令人擊節讚賞；務求將絕學貢獻給青年學子，厚植新世代的文學底蘊。 我們懷抱希慕聖賢的心取道經典， 在博大精深的中華文化寶山中尋寶，《理想的讀本》六冊系列的選文，以高中六個學期的國文為主軸；每一冊課文，十篇文言文，五篇白話文；書寫體例以作者出處，課文與注釋，作為青年學子的閱讀基礎；範文賞析則是文學思想精髓所在，教授們以深湛的功力，將經典文學條分縷晰，詮釋文學之美；延伸閱讀以語言萬花筒型態開展，以古為今用，跨越時空，古今相映。體例安排由淺入深，希冀成為學生、老師、家長、及不同年齡層跨代閱讀國學經典與當代文學的「理想讀本」。 執筆教授們以生命書寫文章，以彩筆呈現的文學盛筵，讓我們品讀到聖哲建構士群生命的基調；詩人心靈裏的人文精神；讓我們從古典詩文中品讀出鳶飛魚躍、萬紫千紅的繽紛生機；以及「猛志逸四海」的豪情，「大濟於蒼生」的壯志；篇篇文章閃耀著艮古洞察宇宙規律的智慧光芒。 令人神往的桃花源，是普世追尋的理想國；在文學的精神世界，《理想的讀本》是我們希冀為跨世代構築文學桃花源的一種嘗試。 ● 名人推薦[理想的讀本-國文5] 推薦人 白先勇 小說家、崑曲製作人、香港中文大學博文講座教授 楊牧 詩人、師大國文系講座教授、東華大學講座教授 施崇棠 華碩電腦集團董事長、華芸科技董事長、觀樹教育基金會董事長&n

《理想的讀本》從先秦至清末，縱貫數千年的經典詩詞中，優選諸子百家文章與傳世古詩詞，以及當代文學作為理想中的國文讀本。由懷抱經典傳承使命的「一爐香」策畫編輯出版，財團法人漢光教育基金會贊助，共同推出《理想的讀本》；邀請多位大學國文系教授、系主任；以及各大學名家教授及文學院院長等共同執筆書寫。 執筆教授們以使命情懷投入，並以博古貫今的才學，爬疏經典文脈，文章處處用心；教授們透過一次次的文章討論會，相互間無私地品評修正文稿，反覆修訂補充，詮釋深入，篇篇文章皆令人擊節讚賞；務求將絕學貢獻給青年學子，厚植新世代的文學底蘊。 我們懷抱希慕聖賢的心取道經典，在博大精深的中華文化寶山中尋寶，《理想的讀本》八冊系列的選文，以歷年來高中六個學期的國文教學內容為基礎，加以擴大、延伸、改良，每一冊課文，原則上選讀十五篇課文，其中包括固定比例的文言文作品與古典詩詞，近當代創作或翻譯的白話文作品或現代詩歌；書寫體例以作者出處，選文與注釋，作為青年學子的閱讀基礎；範文賞析則是文學思想精髓所在，教授們以深湛的功力，將經典文學條分縷晰，詮釋文學之美；延伸閱讀以語言萬花筒型態開展，以古為今用，跨越時空，古今相映。體例安排由淺入深，希冀成為學生、老師、家長、及不同年齡層跨代閱讀國學經典與當代文學的「理想讀本」。 執筆教授們以生命書寫文章，以彩筆呈現的文學盛筵，讓我們品讀到聖哲建構士群生命的基調；詩人心靈裏的人文精神；讓我們從古典詩文中品讀出鳶飛魚躍、萬紫千紅的繽紛生機；以及「猛志逸四海」的豪情，「大濟於蒼生」的壯志；篇篇文章閃耀著艮古洞察宇宙規律的智慧光芒。 令人神往的桃花源，是普世追尋的理想國；在文學的精神世界，《理想的讀本》是我們希冀為跨世代構築文學桃花源的一種嘗試。 ● 名人推薦《理想的讀本-國文6》 推薦人 白先勇 小說家、崑曲製作人、香港中文大學博文講座教授 楊 牧 詩人、師大國文系講座教授、東華大學講座教授 施崇棠 華碩電腦集團董事長、華芸科

對心理學家來說，原型像一種心理指紋，能夠揭示個人的人格細節。 對創作者來說，原型是打造栩栩如生角色的藍圖。 ◆ 什麼是「原型」（archetype）？ 它是一系列超越文化疆界、舉世通用的無意識形象模式，存在於神話、文學和藝術之中。 神話是人類說故事傳統的起源。瑞士心理學家榮格（Carl Gustav Jung）相信，「原型」以神話角色的形式，存在人類的集體潛意識中。它體現了我們在進化過程中一些基本的人類形象，能夠喚起我們的最深層情感。 每一種「原型」都有一組自己的價值判斷、意義和性格特點，代表人類不同的基本慾望，而所有曾經深深打動我們的角色，其實也都體現了某種原型，凸顯了人類特定的慾望、追求、價值觀，所以可以深入閱聽者內心、引發共鳴。 這些原型幫助角色具備強勁的「性格弧線」，展現角色在故事中的性格變化。每個成功的角色，都會在故事的進程裡學習並成長，到了結尾，該角色應該成為一個從旅程中學到許多的「嶄新」人物。 ◆ 以心理學為根基， 從原型出發，深入角色內心， 因為，原型比你更了解人。 了解人性，剖析角色 你喜歡成為受矚目的焦點，即使你可能不承認；你在乎表達自我，聰慧又富有創意，感性與感受力極強——這是哪一種原型的人？這樣的人害怕什麼、最關心什麼？是什麼動力在驅策這種人向前？ 你知道你筆下的角色是哪一種人嗎？你了解他╱她嗎？ 不懂人，怎麼寫人的故事？ 每個創作者在寫故事時，多少會遭遇瓶頸。 你是否曾經自問：「也許這個故事設定沒那麼好？也許我該換個故事寫？」 不，別輕易放棄你的故事。有問題的可能不是故事，而是你的角色。 因為你沒讓他有血有肉有靈魂，所以你無法了解他╱她，所以無法讓故事好好走下去。 角色是故事前進的動力 如果你的角色沒有足夠的「養料」支撐，故事就會無以為繼： 如果他╱她只是一般人熟悉的那些刻板印象，就絕無可能發展成新穎、激動人心的角色，吸引觀眾或讀者投入、產生共鳴； 如果你只做了淺薄、扁平的設定，就不可能說出他╱她的動機、目標或恐懼，將故事好好地向下挖深、向下開展。 • 唯有詳盡瞭解這個角色的各個面向，家庭、文化、階層和年齡如何影響這個角色的本質，才能精準描述他在故事裡遭遇任何情境時會做出什麼反應、有什麼作為。 • 推動故事前進的不是你設定的轉折點，而是面對轉折的情境時，你的角色會有什麼反應。角色的所有作為，不是因為你要他這麼做，而是出於他的本性，也就是

賀！多次榮登博客來、金石堂暢銷榜◎一層一層撥開古文的核心重點，讓你不再讀國文讀到欲哭無淚！◎脈絡梳理＋架構建立＋熱門考點，組織你的學習知識網絡◎大量圖解讓你化敵為友，讓古人告訴你這題怎麼解！在這本書裡，與古人相遇了！這是新制學測國文上路後，讓你輕鬆學習古文的一本書！教育現場老師親自引導，針對108課綱表定的古文15篇以及考試中常出現的經典古文紮實訓練，依照應考需求，量身打造一本化枯燥為有趣的筆記書，研讀本書的過程中，你將會驚奇的發現，過去人類的快樂悲傷與思想生活，並不那麼艱澀難懂，而與我們無比貼近。從時代、作者、文體切入，直搗古文的關鍵核心，輔以圖解筆記形式提升閱讀的素養能力，並補充熱門考點與相關試題解析，層層遞進，邏輯論證式的學習方式讓你快速記憶、深度吸收，最後以思想流派分析與文學史總表，讓你縱觀整個古文世界，在考場上逆轉勝！＊附最新113年學測解析，立即接軌！

☆ 寫作 × 模組 × 週訓練☆ 審題一立意一結構一文采☆ 依序強化寫作基本功，全方位掌握會考命題趨勢☆ 附錄近年會考圖表題大解密、會考擬真試題應對策略、寫作自評表格 最精簡的模組，帶領所有考生完勝會考的寫作測驗！面對近年會考作文革新，多變的命題、圖表題，甚至是不必訂題的題型，常讓學生不知如何下筆，教育現場許多老師也開始懷疑自己的作文教學是否合乎時代潮流。本書針對新型態會考作文命題，提供明確的審題及立意模組，從審題一立意一結構一文采，依序強化寫作基本功組，引導學生如何清楚審題，提升立意層次，建構寫作鷹架，全方位掌握會考命題趨勢。本書特色：● 審題三提問模組──透過What、Why、How三提問精準扣題● 立意三層次模組──利用A現實、B心靈、C社會三層次深化文意● 段落三要素模組──建立主題句、舉例說明、結論句三要素強化結構● 圖表題寫作攻略──基本圖表、數據分析、情境思辨三大類型解析名師專業推薦：「本書以『模組』來訓練學生寫作文，從審題、立意、結構……一個個闖關解鎖，也特別適合自學、自我修練，讓同學們可以『看懂』題目、抓對『方向』、『立定』層次、『妥用』修辭，穩紮穩打『句』起有功，寫作也就變得不那麼難了。」──潘致惠（新竹市國文輔導團召集人、國立清華大學教育博士、新竹市立培英國中校長）「昌瑋老師將新型態作文命題分成三類：基本圖表題、數據分析圖表題、情境分析圖表題，並強調問題意識與Ｃ層次『社會』進行連結。以問題意識作為出發點的審題技巧，從形成問題、分析問題、解決問題、有所成長四大步驟搭起文章鷹架，就能快速解決孩子面臨的問題。從考題中看到問題而形成問題的當下，那個問題就是作文的題目了，當知道題目，就可以把解決問題的過程，作為接下來即將書寫的段落。」──林羿汝（新竹市國教輔導團國語文領域主任輔導員）

翻轉眼界的高中國文 圖表判讀 從判讀圖表出發，帶你進入國文的世界 ✓多回合的練習篇章 ✓八大類圖表單元×生活化的題材 ✓豐富的大考題目×互動性的試題 在資訊爆炸的時代，每個人能夠正確快速地解讀各種非連續文本（如表格、圖表、索引等）的閱讀力，對每位學生在學校學習或是未來的職場競爭力來說，都具有不可忽視的重要性。 本書《高中素養解剖學：高中國文 圖表判讀》旨在除了提升對非連續性文本（如表格、圖表、索引等）的解讀能力外，更重要是讓學生熟悉掌握學測或大考的非連續文本題型。 本書也提供學校教師改變單一傳統教學模式，在運用圖表解讀無固定模式，從不同視角解讀可引出截然不同的見解。此種方式不僅促進教師與學生的互動，還為學生提供了表達自我思想的空間，幫助他們從被動接收資訊轉向主動探索，培養獨立思考的能力，從而能自行識別並提出問題，激發深層次的思考。 ◎本書特色 1.圖表結合文本的整合閱讀 圖表用簡略的方式清晰呈現資訊，以利於快速讀取資料，而在文本提供的情境下，可以幫助理解圖表背後的涵義，再藉由圖表提供的資訊解讀判斷前因後果，運用思考、分析的能力。 2.八大類圖表類型章節 本書以多種圖表類型為題，包括表格類、心智圖、數據圖、目錄及索引、地圖、產品型錄、告示（通知、廣告、說明書）及示意圖，帶領學生認識各種圖表，掌握不同圖表的判讀。 3.題材多元生活化 本書題材種類多元，由古至今，從日常瑣事到社會議題，以貼近生活為出發點延伸出各式文本，藉由熟悉的情境讓學生容易理解，助於培養判讀圖表的能力，並運用在生活中。 4.集結多位高中國文教師作品 本書以學會師資群及第一線高中國文教師的多方力量，設計出篇篇含圖表的文本，目的在於提升學生判讀圖表的能力，期望透過本書培養學生日常對生活的觀察和思考的習慣。

看不懂題目時，不妨先問問題，也許寫作的靈感就會從答案之中閃現。寫作不是只有起承轉合，試著以探索自己的方式來學寫作吧！ 如果我問：「你是個有問題的人嗎？」請先別生氣，我指的是，你是不是一個可以隨時提出問題的人？能習慣性的提出問題，表示你經常在思考，是個充滿好奇、大腦運作勤勞的人。所以，如果你回答：「是的，我是個有問題的人！」我會非常開心，想進一步知道你腦中有哪些問題？ 如果你經常處於問問題的狀態，也能自然地自問自答，那麼，遇到問題時，會感覺不那麼緊張吧？在回答問題後，你將有滿滿的自信心和成就感；接著，再認真收集好這些思考過後的「答案們」，你會發現，只要問題都解決了，「答案們」就是你的寫作素材，寫作其實也不會是個難題。 試著透過三個提問：I.觀察性提問：運用五感（視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺）仔細觀察，依照客觀、基本的資料去進行提問，留心注意或發現到什麼。II.解釋性提問：請描述你的感受（包含喜、怒、哀、樂）的狀態，以及找出這些感受為什麼出現的原因。III.應用性提問：具體說明你的決定、行動和計畫，理出整個事件啟發你做什麼樣的改變，以及產生何種意義。 本書共有15個主題，每個主題包括「主題說明」、「問題引導」、「底細：參考答案區」、「示範短文」、「希望你更好」、「寫作見習區」等。你可以挑選自己喜歡的主題，先閱讀主題說明，再進行問題的寫作，包準會有意想不到的收穫。 【重量級推薦】以煥發出寫作者的自我為前提，提出了一種有效引導的方式。「問問題」看似嚴肅，實際上是鼓勵「活出自己」的寫作教學。——鍾宗憲（國立臺灣師範大學國文學系教授，國教署中央課程與教學輔導諮詢教師團隊語文領域國語文組召集人） 書寫的訓練，不止是書寫一端，也是思考的訓練，也是提問的訓練。問出什麼樣的問題，成了書寫是否深刻、是否準確的根源訓練。——李崇建（千樹成林創意作文創辦人） 把問題當鈎子，將寫作者的想法，一點一點勾出來。一問一答之間，所累積的問答文字，就轉成寫作的即可用材料。——陳勇延（國立興大附中校長） 最需要本書的讀者是「面臨學測國寫挑戰，需要拓展思考力和表達力的高中生」。此外，對於困惑何去何從的新鮮人，是一盞明燈；對於把握大學教育的高年級生，會引起共鳴；對於關心子女活動的家長，則是旱中甘霖。——顏鴻森（東海大學中文系大四學

★ 背單字—因為古今異義，也一字多義。 ★ 熟片語—因為文言文常常變換詞類，更有自己的特殊句型。 ★ 知情境—透過文化常識走進古人的生活世界。有了這些文言文打樁基礎，文言文就可以輕鬆學了！ （林雯淑 新北市國教輔導團） 學習文言文，有人主張由多讀，走向「熟」和「通」，但缺點是忽略語法知識的系統學習，往往使平時閱讀獲得的文言知識無法由模糊、零碎變得清晰、有條理。 本書特別根據文言文字詞、句法特點，介紹學習文言文必須掌握的基本知識及能力，期待莘莘學子能因此跨越文言文難讀、難懂的障礙，讀通經典詩文，成為通曉文言文的小達人。 本書特色 ● 知識全面有條理：內容涵蓋文言文特點，包括一字多音、一詞多義、通假字、古今字、詞類活用、文言句式及閱讀文言文必備的基礎知識，不但豐富而且體類分明。 ● 內容淺顯容易懂：例句大多採自國高中語文教材或常見文言篇章，並加上譯文，文字通俗易懂，深入淺出，方便自學，也可當作課外延伸教材或補充讀物。 ● 版面生動趣味高：先以生活化的引言做楔子，另穿插詼諧逗趣的插圖、對話，活潑版面，知識性、可讀性兼備。 專家推薦 「文言文蘊藏著豐富的文學寶藏。孩子如果能夠讀懂文言文就可以暢讀諸子百家，領悟奧妙義理。本書除了妙解字詞與文句，提供趣味小故事、詼諧幽默的漫畫，使文言文學習變得簡單易懂。」──余治瑩（童書評論家） 「文言文居然可以這樣學！從書中娓娓道來的故事、妙趣橫生的插畫，讓你在不知不覺中就了解一個個詞的前世今生，相信孩子們拿起了就放不下。」──施銀燕老師

★ 背單字—因為古今異義，也一字多義。 ★ 熟片語—因為文言文常常變換詞類，更有自己的特殊句型。 ★ 知情境—透過文化常識走進古人的生活世界。有了這些文言文打樁基礎，文言文就可以輕鬆學了！ （林雯淑 新北市國教輔導團） 學習文言文，有人主張由多讀，走向「熟」和「通」，但缺點是忽略語法知識的系統學習，往往使平時閱讀獲得的文言知識無法由模糊、零碎變得清晰、有條理。 本書特別根據文言文字詞、句法特點，介紹學習文言文必須掌握的基本知識及能力，期待莘莘學子能因此跨越文言文難讀、難懂的障礙，讀通經典詩文，成為通曉文言文的小達人。 本書特色 ● 知識全面有條理：內容涵蓋文言文特點，包括一字多音、一詞多義、通假字、古今字、詞類活用、文言句式及閱讀文言文必備的基礎知識，不但豐富而且體類分明。 ● 內容淺顯容易懂：例句大多採自國高中語文教材或常見文言篇章，並加上譯文，文字通俗易懂，深入淺出，方便自學，也可當作課外延伸教材或補充讀物。 ● 版面生動趣味高：先以生活化的引言做楔子，另穿插詼諧逗趣的插圖、對話，活潑版面，知識性、可讀性兼備。 專家推薦 「文言文蘊藏著豐富的文學寶藏。孩子如果能夠讀懂文言文就可以暢讀諸子百家，領悟奧妙義理。本書除了妙解字詞與文句，提供趣味小故事、詼諧幽默的漫畫，使文言文學習變得簡單易懂。」──余治瑩（童書評論家） 「文言文居然可以這樣學！從書中娓娓道來的故事、妙趣橫生的插畫，讓你在不知不覺中就了解一個個詞的前世今生，相信孩子們拿起了就放不下。」──施銀燕老師

v 國家一級作家、著作等身的靈魂書寫者雪漠，首次公開寫作的根本奧秘。雪漠將自己幾十年的生命寫作摸索的精華與奧祕，全部端了出來！吐露自己創作了眾多神作背後的流程、方法與心法，實屬文學界獨一份的內秘公開！寫作不是作家的獨有專利，只要用正確的心法和訓練方法開啟智慧，你也能文思泉涌，妙筆生花！不需要你具備高學歷，不需要你接受過寫作科班訓練，只要你會說話，會觀察，只要你有一顆想要寫作的心，你就能打開靈性的寶藏，讓寫作變成一種簡單自然又享受的快樂！v 《雪漠智慧寫作》44萬字，蔚為大觀，將寫作的那些事盡數囊括：本書分山中下三冊，上冊靈性寫作，告訴你寫作與靈性的關係，告訴你怎樣開啟自己的靈性智慧；中冊和下冊創意寫作，告訴你源源不斷的寫作創意和靈感從何處而來，你怎樣也能成為靈感和創意的源泉。v 《雪漠智慧寫作》，站在山頂的高度，以道統術。與其他教寫作的書籍相比，《雪漠智慧寫作》直接從道的層面，統御所有的寫作之術，道術兼備。你會驚訝地發現，寫作技巧也是有層次和境界之分的。雪漠從道的層面，去解剖寫作技巧，讓你能夠舉一反三，靈活變通。你會發現，人物、故事、情節、結構、敘述、描寫等等，並不是常人以為的那樣枯燥和機械，當你打破心靈的桎梏和束縛，天地萬物無一不能寫，無一不是好文字。你會發現你的筆下誕生了一個全新的你。因為，雪漠不只是教你如何寫作，他是藉寫作這條道路，帶着你走向你的真心智慧，讓你開啟自己的靈性寶藏。v 學習寫作，開啟智慧，選這一本《雪漠智慧寫作》，就夠了。通過學習雪漠智慧寫作，你打開了無限自由的慧眼，你去除了封閉心靈的堅硬外殼；在《雪漠智慧寫作》的想像訓練中，你發現了一個無限的世界，你的心也隨之變得敞開、柔軟和自由；於是，你的心開始自發流淌你想要表達的任何文字……v 《雪漠智慧寫作》滿足你的文字需求，更滿足你的心靈需求。也許你希望靠寫作成就一番事業，也許你只是想提升自己的文字表達能力，也許你是一位面臨作文考試的學生，也許你是一個職業文字工作者……不管你要寫甚麼，想表達甚麼，都不能離開你的心靈，妙筆生花也好，文思泉涌也罷，都需要一顆智慧之心。《雪漠智慧寫作》，不只教你寫作，更教你「開」心！

【本書特色】★ 《逆思維》作者亞當．格蘭特、《恆毅力》作者安琪拉．達克沃斯、《影響力》作者羅伯特．席爾迪尼、《推出你的影響力》作者凱斯．桑思坦　強力推薦／★ Behavioral Scientist年度注目圖書／★ Next Big Idea Club 當月必讀推薦書 【內容簡介】 用精準訊息節省所有人的溝通時間，是每個工作者的責任！ 行為科學實證有效！哈佛教授親傳，「訊息溝通者」的終極指南！減少雜訊、精煉關鍵重點、提升視覺效果、增進閱讀體驗、激發讀者參與──讓你的訊息從此被已讀秒回！ 哈佛大學公共政策教授泰德．羅傑斯、哈佛甘迺迪學院人類研究室主任潔西卡．雷斯基─芬克，專研如何與沒時間、沒耐心的家人、同事、消費者、投票者高效溝通。他們運用行為科學檢驗大腦處理資訊的偏好，精煉出一套高效訊息溝通的方法，能進入人的思想，讓習慣掃讀、略讀、甚至視而不見的忙碌讀者也有意願讀下去，進而提出回饋、回答問題或安排會議時間。吸引讀者注意、讓他們投入心力，是你身為訊息溝通者的責任，關鍵就在AI時代必學的高效訊息溝通六大要點：1. 少即是多；2. 易讀至上；3. 輕鬆導航設計；4. 善用樣式，但過猶不及；5. 告訴讀者為什麼該在意；6. 讓讀者容易回應。

拯救學測考生！ 速攻9招，學測國綜+國寫一書全攻略！ 從111年開始，國文只計算學測成績，分科測驗不考， 只有一次考試的機會，要拉開分數的差距，需要更棒的方法， 只要循序漸進學習本書心法，高分自然送上門。 關於國綜…… ◎真相只有一個，訊息目標也是！ 閱讀選擇題時，容易犯了漏字、跳行的毛病；找不到文章的核心思想，不知道如何區分重要訊息與裝飾訊息的不同。 如何修剪枝葉、去蕪存菁，找到題目要求的正確答案，這就是PISA測驗裡面，所謂的「擷取訊息」項目。 關於國寫…… ◎絕對不能丟失的大綱！ 如果你常常有以下這些困擾： 1.寫到第三段了，發現跟前面搭不起來。 2.每一段開始都要想很久，不知道有什麼好寫。 3.每一段看起來都是獨立的短文，彼此之間沒有關聯。 那麼，你務必要訓練自己寫大綱的習慣，一次解決上述多種困擾。 書中的每一招，都規劃了三個步驟，逐步調整每個學習細節，不論是對於古文十五篇的熟悉度，還是國綜選擇題的正確率，甚至是國寫弄文成章的手法都能得到長足的進步！

一篇篇文言文是一場場經典啟蒙，它不僅是那些名垂千古的作家，更代表那個朝代的DNA。108課綱裡的15篇文言文，究竟是與時代脫節的死文學？還是古人饋贈的生命禮物、幫我們橫渡迷津與現代創新融合的經典？端看你是否能在大數據、大歷史中找到古今共通的頻率。嘉英老師在這本書裡，不僅精準地拆解文字、循章摘句地串講，又輔以旁徵博引的知識來建構一本通透文本、劍指文心的閱讀祕笈——既有閱讀經驗的深拓，又有閱讀策略的運用。——嘉義女中 卓翠鑾馬奎斯在《百年孤寂》裡一段敘述：「智者爺爺返鄉時帶著三箱手稿，車站驗票員要把三箱手稿當貨物運送……智者爺爺說：『等到人類旅行搭頭等艙，文學卻得待在貨運車廂的那天來臨，這個世界就完蛋了。』」這樣的控訴諷刺地擊中刪減文言文的現今當下，而我們將如何挽此狂瀾？本書特色介紹：1.跨文史、跨領域書寫：本書羅列108課綱裡的15篇文言文，以朝代歸納、文史對照分敘；不走老套、文縐縐，而以淺白、跨領域述寫。2.每篇體例：「文」部分：經典疏理（旁徵博引的建構）、課文X光（文章架構）、深層思考：核心概念圖（思辨重點）、傾聽文言文的聲音（文章拆解、串講）、換你來當作者。「史」部分：經典疏理（古今對照的解析）、一分鐘透視、穿越時空，走進歷史，從時代座標觀看作品象徵意涵及作者識見。一個人的知識體系就是他認知世界的藍圖，期待本書能帶領你在拆解文言文的互動中顯現意義，為未來埋下一顆彩蛋。