中文書/特殊人教育 - 三民網路書店

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諮詢合作與融合教育

作者：LORNA IDOL 出版社：麥格羅希爾 出版日：2008/09/01 裝訂：平裝

這本書是合作諮詢模式（Collaborative Consultation Model）倡導者Lorna Idol博士近年的一本主要著作。本書各章的名稱以問題形式呈現，各個問題為探索協調合作和融合學校提供各面向主要領域的出發點。本書各章的敘寫重點經整理如下：第一章本書的兩個核心概念：協調合作和融合，及其在三所學校的實施。第二章協調合作學校的特徵及合作諮詢模式。第三章&n

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422.

戰勝考試焦慮

作者：TEO YEW CHYE 出版社：麥格羅希爾 出版日：2008/09/01 裝訂：平裝

這本書要獻給世界上所有默默承受「考試焦慮」痛苦的兒童與青少年，希望透過本書能讓父母、老師以及學生們能夠更緊密的在一起工作，而讓學習更加有趣。這本書很獨特，因為作者不但為父母以及老師，而且是為學生而寫。作者從生動的介紹考試焦慮的原因開始，再設計了七個活動讓孩子或學生從「玩」的過程當中，暸解「考試焦慮」的來源以及解決之道，期望透過這些有理論根據的方法，讓親子或師生間能有更多

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423.

疼惜咱的囡仔－屏東縣特殊教育資源手冊

作者：顏慶祥 出版社：屏東縣政府 出版日：2008/07/01 裝訂：平裝

基於人權和教育機會均等之考量，融合教育已是世界潮流，身心障礙學生在普通班就讀亦為當前特殊教育發展趨勢，為了順應融合教育的趨勢及法令上最小限制的原則，均盡可能讓學生安置於普通班。而為了協助普通班教師能夠瞭解如何輔導障礙需求的孩子，因而編寫本手冊。

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424.

不一樣的孩子：認識及培育學習差異兒童

作者：李麗梅著 出版社：香港中文大學出版社 出版日：2008/07/01 裝訂：平裝

你家中的小孩子，是否出現了如下的問題：‧注意力不集中‧不能認讀文字及理解文章意義，字體潦草‧口齒不清，不能表達語意‧動作笨拙，手腳不協調‧IQ高，然而學業成績欠佳事實上，孩子的這些行為都屬於不同類型「學習差異」的特徵。那麼到底有甚麼解決的方法？本書便是專門針對一些心智健全，看起來與普通孩子無異，但在學習上卻遇上不同程度困難的兒童。這些學習差異的問題若不能改善，會窒礙孩子的正常發展。本書通過介紹各種

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425.

特殊需求學生音樂教學：活動系列教材I

作者：黃榮真 出版社：心理 出版日：2008/06/01 裝訂：平裝

在努力進行教學與研究的背後，作者有感於對較為弱勢特殊需求學生之音樂教育的關懷，於是開始著手進行相關教學活動編製與實施長期實驗教學，秉持著「將對於特殊需求學生的關愛化為行動，落實於音樂教學活動之中幫助他們成長」的信念，透過一系列實務教學之不斷反思的過程中，開展出更多創新教學活動與適性教學的空間。本書主要是作者將本身對於特殊需求學生已有二十多年音樂方面之教學活動設計的理論與實務經驗加以整合

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特殊兒童全方位手冊：初步鑑定、療育、融合

作者：CAROL L. PAAACHE 出版社：新加坡商聖智學習亞洲私人有限公 出版日：2008/05/01 裝訂：平裝

本書是為在小學、學前機構、兒童照護中心、親職團體等兒童教育工作者及教師所撰寫，目的是協助教師了解每位特殊兒童的獨特性，並給予適當的教學與協助。本書內容特別希望協助教育工作者與教師對從出生到八歲「特殊需求」的兒童，在未接受正式的評估和診斷之前，教育工作者與教師能對其生理、情緒、社會、說話和語言能力、整體溝通技巧以及認知發展等方面進行全面的了解，進而找到有用的資訊以及構思可行的計畫，有效地協助兒童適應

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學前融合教育課程建構模式

作者：SUSAN R. SANDALL 出版社：心理 出版日：2008/04/01 裝訂：平裝

幼教老師和相關專業人員需要符合實際的方法，來面對融合教育情境中教學的難題和挑戰。本書提供了清楚易懂的統整性策略指引和範例說明，協助老師將課程調整、嵌入式學習、焦點行為教學策略與學前課程和活動結合運用。透過書中的策略與計畫步驟，使特殊幼兒有機會在自然情境中學習獨立和發展合宜的行為、讀寫萌發的技能，以及建立友誼和社會關係。

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十人十色的小青蛙：理解需要特別對待的孩子們－融合教育系列01

作者：落合綠 出版社：飛寶國際文化 出版日：2008/03/01 裝訂：精裝

書名中「十人十色」一詞是日本俗諺，意思是說每一個人都有其特色，說明每個孩子都不相同。孩子的發展，有些特別突出，有些進步得比別人慢，或被誤認為是任性、不聽話，有可能是因為發展障礙。本書以小青蛙來飾演發展遲緩、特別執著、不知道如何與人相處、容易分心、過分沉溺於喜歡的事物、容易暴躁等各種狀況的孩子，以有趣又容易理解的插圖，讓所有父母、老師、同學、朋友都能了解他們，並說明不同狀況

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429.

東南亞在臺僑生的政治文化現象

作者：成秋華 出版社：蘭臺 出版日：2008/02/01 裝訂：平裝

本文以東南亞之印尼、馬來西亞、緬甸為例，說明各國在獨立建國以來的政治發展，並用因素分析、集群分析、卡方分析方法，實證研究這些地區在臺僑生的政治文化現象，發現：不同僑居地僑生之政治社會化過程都深受儒家文化之影響，但也因地區不同而呈現異質性。而其政治態度則因僑居地的政府體制、政治發展不同而有不一致的現象。

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430.

普通班教師的教學魔法書：改造學習困難的孩子－障礙

作者：呂翠華 出版社：心理 出版日：2008/01/01 裝訂：平裝

所有老師都有一些掙扎於學習的學生，他們的學習問題每天都在挑戰著你。如果你感到洩氣，想像一下孩子的感覺如何！沒有一個孩子想要落後或不及格。許多人從未被教過適合其思考或學習方式的策略。一旦教會他們恰當的技巧，學習問題就會顯著的減少了。本書是個策略寶庫，可用來幫助任何一位學生成為成功的學習者 — 不用補救教學、簡化課本內容或無止盡地重複教學，也無需降低你的要求或剝奪其他學生應得的時間和關注。本書

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431.

動手玩創意：做出孩子合身的玩具

作者：伊甸社會福利基金會早療團隊 出版社：心理 出版日：2008/01/01 裝訂：平裝

動手，是大手牽起小手一起快樂的遊戲與學習。玩創意，是從遊戲中激發孩子的潛能與學習能力。親子一起遊戲、動手做，是親子間最自然的互動方式，不僅孩子玩得開心，爸爸媽媽也可以從孩子的回應中發現無限驚喜。本書是一本可讀又可玩的親子書籍，從兒童早期療育的多年教學經驗出發，書中獨家收錄伊甸社會福利基金會早期療育專業團隊「自創教具挖挖哇！」的私房菜，並設有「創意好好玩」、「元氣加油站」等單元，清楚的

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432.

特殊學生之評量

作者：RONALD L. TAYLOR 出版社：五南圖書出版 出版日：2008/01/01 裝訂：平裝

本書提供一種實務的方式強調如何將非正式及正式的方法適用於所有的評量過程之中。本書特點：★最新的！涵蓋2004年身心障礙者教育法再修正案(IDEA 04)及其在評量上的應用。另外，有網站的部分能夠讓學生及教學者隨時知悉有關IDEA最新的資料及其即將制定的規定。★增加調整修正的範圍－非常適時的依據IDEA之規定。★增加替代性評量的部分，包括觀察、標準參照測驗、課程本位及檔案評量，以及其他替代性的方

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433.

出國留學人數降低問題及因應對策

出版社：行政院研究發展考核委員會 出版日：2008/01/01 裝訂：平裝

中興以人才為根本，任何一個國家追求永續生存發展過程之中，不論經濟的建設、產業的發展，或是科技的研發、社會的福祉，均需要人才的投入。然而，人才是一項長期的培育工作，尤其對亟需要建立典章制度與吸取他國經驗正轉型中的國家而言，除了有系統地自我培育之外，透過各種管道派遣或鼓勵大學以上畢業學生出國留學，以及加強吸引留學學成返國服務，是最為可行的途徑，過去我國就是採取此一作法有效提供國家或社會所需人才。亦因如

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協助孩子出類拔萃：第三版－親師關懷26

作者：蔡典謨 出版社：心理 出版日：2008/01/01 裝訂：平裝

借他人的成功經驗‧來成就孩子的一生這是一本介紹國內外傑出中國學生家庭教養經驗的書籍，作者分別由美國東部及台灣地區尋找傑出學生之家庭做為研究對象，這些學生均來自國內外著名的大學，哈佛、耶魯、茱麗亞、台大等，並曾榮獲多項國際競賽大獎，如美國西屋科學獎、美國總統獎、國際奧林匹亞學術競賽．．．等等。他們不僅IQ高，EQ也高，究竟他們的父母是如何教養出如此出色的孩子？本書有精彩、詳實而完整的報

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435.

孩子有學習問題怎麼辦

作者：奧力維耶 出版社：奧林文化 出版日：2007/12/01 裝訂：平裝

聰明卻不專心、機伶卻愛欺負同學、口語能力強卻無法讀書、智商高卻上課愛搗蛋……孩子會這樣是故意找碴嗎？享譽法國的兒童神經科醫師奧力維耶．雷沃爾，將告訴你孩子這些行為背後的原因，並提供你方法，協助孩子克服學習障礙！

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95學年度原住民族教育調查統計報告原住民學生就學適應狀況

作者：財團法人中國生產力中心 出版社：行政院原住民委員會 出版日：2007/11/01 裝訂：平裝

一、研究方法二、研究對象三、量表計分方式四、研究結果與討論

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437.

紮根：華人教育在美國

作者：王錦堂 出版社：臺灣商務 出版日：2007/11/01 裝訂：平裝

海外的華人父母該如何教育下一代 ---- 華人的孩童在美國成長，有許多認同上的問題，對文化和民族的認同、對自我認同的問題，這些對孩子的成長過程產生了極大的困擾。作者以自身在美國加州教育廳擔任顧問，廿六年多的工作經驗，接觸許多主持中文學校的家長和負責人，並加上語言教學的專業背景，寫出孩子在美國公立學校受教所面對的教育問題，將這些重要的教育問題和討論呈現出來，加以檢討，提出正確的觀念和適宜作法。獻給

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438.

失聰者：心理教育及社會轉變中的觀點

作者：J.F. ANDREWS 出版社：心理 出版日：2007/11/01 裝訂：平裝

本書的三位原作者（兩位聾人與一位健聽者）透過多年的研究與自身的經驗，寫下了他們對聾（失聰、聽損、重聽）的了解。國內未曾有任何一本書如此深入探討聾人在心理、社會與教育方面的議題，相信這本書會提供讀者對聽損族群有更廣闊的視野。閱讀本書，焦慮的父母會因為從書中得到的正確訊息而減少不安。在失聰被診斷確定後，生活仍是完整的，但是父母和其他人，需要時間去了解這個事實。閱讀本書，教師得以更進一步思索，究竟自己是

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95學年度原住民族教育調查統計報告

作者：財團法人中國生產力中心 出版社：行政院原住民委員會 出版日：2007/11/01 裝訂：平裝

一、各級學校原住民學生就學狀況二、各級學校學生異動情形三、高中職以下學校學生低收入戶,單親家庭,隔代教養與依親教養情形四、各級學校原住民族籍教師資料五、各級學校原住民族籍教師族語專長六、國、高中原住民籍學生族語能力及認知七、國民中小學原住民族語教學情形八、原住民重點學校數、教育設備及師資現況九、各級學校與原住民教育有關措施十、原住民公自費留學情形十一、原住

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特殊教育學生評量

作者：陳政見 出版社：心理 出版日：2007/11/01 裝訂：平裝

修習本書之後，讀者可以從中獲得：在理論部分：了解特殊教育學生評量的基本概念、鑑定流程、評量理論與模式；了解當前評量的困境與解決之道；了解人境與文化對評量的哲思。探悉課程本位評量的定義與類型；課程本位評量優勢與應用時機；課程本位評量在功能性課程的信度與效度研究；課程本位評量的鑑定功能；課程本位評量如何決定IEP目標；課程本位評量的執行、監控與檢視；課程本位評量方案設計與評鑑；課程本位評量實證研究最新

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