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见到油锅起火该怎么办? 在校园里被欺负了怎么办？被困在电梯或者校车里了怎么办…… 生活中危险无处不在，它潜藏在我们身边的每个角落。当危险真正来临的时候，如何快速、科学地应对，把危险系数降低，其中就有很多需要学习的地方。 本书以小朋友生活中*可能遭遇的危险为素材，并从中提炼出适合他们学习的安全常识和应对方法，让他们轻轻松松学习到应对危险的妙招。

零花钱应该怎么花？怎么让手里的钱更有价值？怎么养成日常记账的习惯…… 在物质生活丰裕的时代，我们不应该忌讳与小朋友谈钱，相反，更应该从小培养小朋友的金钱观，教会小朋友科学用钱。 本书从小朋友日常生活中与金钱息息相关的问题入手，把金钱问题变成简单的生活科普问题，让小朋友在金钱观念、金钱管理、金钱使用等方面，得到系统学习和训练，从而提高自己科学用钱的能力。

如何整理书包？如何收拾行李？怎么给垃圾分类…… 教育青少年热爱劳动，养成劳动的习惯，是当今教育的重要任务之一，对于为祖国培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。劳动能够帮助青少年锻炼身体、磨炼意志、提高自立能力，而家庭劳动就是青少年劳动教育课中的**课。 本书以漫画为载体，再现了24个小朋友*熟悉的生活场景，让小朋友学会“自己的事情自己做”，不但要掌握整理劳动的方法和技巧，还要从容应对特殊的劳动事务，积极参与家庭劳动，并把劳动思维应用到学习生活的其他领域。

怎么进行道歉？如何跟长辈进行沟通？怎样培养守时的好习惯…… “少成若天性，习惯如自然。”良好的行为习惯是一个人自立于社会的重要条件，反映着一个人的修养与素质，很大程度上决定着一个人未来生活的质量和水平。处于成长期的小朋友，身心发展具有无限的可塑性。这个时期，培养良好的行为习惯至关重要。 本书选取社交习惯、日常行为习惯、时间管理习惯、生活方式习惯等几个方面的内容，用漫画生活场景再现小朋友日常生活中*常见的24件小事，浅显易懂，趣味性浓，能帮助小朋友快速养成好习惯，塑造美好人生。

孩子在成长过程中，会因为身体变化和人际关系变化而产生一系列的情绪问题。 一旦处理不当，小小的情绪问题，可能就会演化为难以治愈的心理健康问题，但对没有专业心理学知识的爸妈们来说，在孩子遇到情绪挫折时，如何给他们较为科学的心理指导，也是一个极为棘手的现实问题。 本书把孩子们可能出现的日常情绪问题，转换为较为简单的科普知识和科学认知，让孩子自己学会情绪管理，并掌握日常情绪自控的小技巧，*终成长为一个心理健康的人。

孩子长得比别人矮小怎么办，孩子太胖了要不要限制他的食量，孩子看电子屏幕太多容易近视怎么办……小朋友成长过程的健康问题常常困扰着家长们。 焦急的爸爸妈妈，除了让孩子多吃点保健品，好像只能通过千叮咛万嘱咐的方式来引导孩子过上健康的生活，比如督促孩子要多运动、不要熬夜、要多吃蔬菜水果等……可是，效果常常事与愿违。 本书摒弃跟孩子说教的传统教育方式，而以孩子*常遇到的日常生活作为漫画场景，让孩子在熟悉、轻松的漫画故事里，学习身体健康的科学知识，帮助健康快乐地成长。

学习是孩子们的头等人生大事。对于如何让孩子们学会学习，获得成长，当下的父母们正在变得越来越焦虑。可是课外辅导班是报得越多越好吗？ 学习这件事，必须遵循科学的精神、运用科学的方法。对于孩子们来说，学习好不好，往往并不是智力的问题，而是学习方法的问题。 本书把孩子们日常生活中可能遇到的学习小问题，分解成一个个科普知识，并用简单的漫画加以呈现和诠释，让孩子们看完漫画，就能掌握学习方法，并懂得学以致用。

在我们身边，孩子因为沉迷于网络而荒废学业，甚至影响正常生活的反面事例太多了。该不该限制孩子接触网络？ 把孩子挡在网络之外，是不是就是一个好办法呢？很明显，这是极不现实的。 电子网络已经成为我们日常生活中不可分割的一部分，每个人都在享受着网络科技带来的便利性。爸爸妈妈们要做的，并不是放大网络科技危险的一面，而是要教会孩子正确地、科学地使用网络，让网络成为好老师。

從前…從前… 在宜蘭這塊美麗的土地上 曾經有哪些動聽的傳說 來為孩子讀一段即將被遺忘的床邊故事吧 從前…從前…… 【在地繪本家全新創作，以獨特的色感筆觸，重新詮釋宜蘭龜山島傳說】 有許多與土地、人文風情相連的民間傳說與神話，漸漸被人們遺忘， 「從前從前」系列繪本，希望藉由畫筆下的想像力， 重新呈現這些耐人尋味的故事。 【本書特色】 ✦宜蘭在地傳說的現代暖心詮釋 傳說中，龜山島是滿懷思念的龜將軍所化身，而遙相對望，見不到龜將軍的噶瑪蘭公主，身體因此慢慢變成蘭陽平原，頭髮化作山林，眼淚流成溪河。作者以身為兩個女兒的父親角度思考，以畫筆重新解讀海龍王與噶瑪蘭公主的父女之情，如果兩人能誠實交心，結局或許會不一樣？述說故事的同時，更希望傳達親子間溝通的深刻必要。 ✦獨特性高的繪畫風格，充滿繪本閱讀樂趣 作者賦予電腦繪圖的另種技法呈現，以顏色、線條的豐富渲染與疊暈，繪製出高度手繪感的畫面，展現有如水彩、蠟筆等繪畫質地，每一張場景由此格外生動，畫出絕佳的空間感與立體感，場景中人物、色彩的層次豐富，每翻一頁，都是一場視覺饗宴。 ✦每幅插畫都藏有經典龜山島地景 作者將龜山島八景：「龜山朝日」、「龜島磺煙」、「龜岩纔壁」、「龜卵觀奇」、「靈龜擺尾」、「神龜戴帽」、「眼鏡洞鐘乳石奇觀」、「海底溫泉湧上流」，與傳說景色「龜蛇把海口」及地形景色「龜山轉頭」，完美融入插畫中，使作品富有地方文化，其中已經消失的「龜卵觀奇」，則是經過專家訪談後所想像的畫面，意在於透過插畫創作，能再次重現消失的景色。 ✦融合人文特徵與想像力的角色造型 繪本中的出場人物鮮明而生動，造型與服裝、顏色都緊跟著角色性格而設計。 比方「噶瑪蘭公主」的髮流以三角形幾何組成，表現噶瑪蘭族女性的織紋符號，也隱含故事最終化為蘭陽平原的高山。細看畫中的「龜將軍」，會發現帽子戴有兩種樣式，一是將軍的鋼盔、另一則是公主的編織帽，當這兩個帽子的轉換，也預告著故事情節已到一半。海龍王的型態靈感則來自台灣廟宇龍柱，有突出的眼睛，大大的鼻子，頭上長角，為了顯示君王的威嚇感，特意在畫面中放大龍王比例，並以紅色帶出力量，鼻子處以綠色，則想表現龍王的優柔寡斷，使臉部有著色彩對比。 ✦附錄：龜山八景與俗語（地景） 龜山島的經典地理景觀，觀看特徵是什麼， 在繪本最後，將以180度的漂亮橫幅展現蘭陽平原與龜山島，完整解說關於這些景致的來由。

金門「風獅爺」在現代文明的衝擊下是否還存在？ 溼地的螃蟹家族面臨了什麼困境？ 好鼻師如何大吹牛皮自稱可以尋回所有遺失物品？ 白賊七如何天花亂墜把人耍得團團轉？ 永康二王廟、天后宮石馬和開臺聖王鄭成功家族有何關聯？ 赤崁樓第十尊贔屭到哪裡去了？ 麻豆水堀頭「龍喉出天子」風水如何被破壞殆盡？ 五百羅漢又如何保護小朋友出入平安？ 本土素材，全新創作。嚴肅議題，在輕鬆笑鬧之間，變得詼諧逗趣，適合中、小學生讀劇、搬演的課外讀物，也適合一家大小共同觀賞、閱讀。

生動、活潑的伊索寓言故事，可提升兒童多元智能，培養孩子的逆向思考能力。本書為中英雙語故事對照，讓孩子學習語言更加輕鬆、容易。

本書以注音標示讓孩子可自行閱讀；簡單又富有趣味的寓言故事，培養孩子對事物的判斷能力；生動活潑的伊索寓言，孩子多元智能的提昇，培養孩子的逆向思考。中英對照的教學方式，不只教育孩子道理，更是培養孩子英語發展的書籍。

◎國小低、中年級以上適讀 想成為美麗的百花王國居民， 就要看你送的禮物夠不夠特別！ 水晶城堡、工匠城矮人……為了親手做出最棒的禮物，安莉和多多鳥來到奧妙無比的神奇世界～～ 「嗡嗡嗡～～」小蜜蜂偷偷說著什麼小祕密？ 正在幫媽媽除草的安莉，聽到花兒旁的蜜蜂，說著百花王國有多麼美麗，聽說女王的生日快到了，如果能送上讓女王最滿意的禮物，就有機會成為王國的居民。安莉也好想生活在被花朵和花香圍繞的世界裡！ 蛋糕？鮮花？洋娃娃？送這些肯定遜掉啦！就在安莉和妹妹貝拉正為送什麼禮物而傷透腦筋時，小鳥多多也來湊熱鬧，不但提供送禮的好建議，還自願帶她們去尋找製作禮物的材料。 於是，安莉和貝拉吞下會讓人瞬間變小的魔法豌豆，跟著多多一起前往神奇世界冒險！她們能順利達成願望嗎？

孩子最迷惑的性別教育問題，可以在這本小說裡得到解答！ 天啊！有沒有搞錯？愛打球、不愛芭比，十足男孩子氣的帥氣女生 居然要穿裙子上臺走秀？ 周晨希，綽號X布，喜歡打籃球，個性隨和，外表粗獷，卻是個不折不扣的女孩兒；她的弟弟剛好相反，喜歡玩扮家家酒，做事細心，外表秀氣，卻是貨真價實的男兒身。周晨希常想，要是他們兩人能互換身分就好了。 兩姊弟的媽媽是電視臺知名主播，爸爸則是稱職的「家庭主夫」，把最親愛的家人都照顧得服服貼貼。晨希的調皮、搗蛋與弟弟的聰明、冷靜，常在彼此暗地較勁中展露無疑，也為這個家庭增添許多歡笑。 這天，媽媽當著大家的面宣布了一件大事，即將進軍臺灣市場的世界知名童裝品牌，要邀請周晨希和弟弟為他們走秀！這消息讓活潑、外向的晨希感到既新鮮又興奮，卻又擔心男孩子氣的自己會不會毀了該品牌的形象，而且~~~~天啊！她必須穿裙子走臺步！晨希該如何面對生平最大的夢魘？這場走秀又將會發生什麼樣的趣事呢？ ◆ 本書有學習單，歡迎至福地出版資訊網www.winfortune.com.tw/下載。 本書特色 1.男生一定要表現得陽剛、威武嗎？女生討厭穿裙子該怎麼辦？孩子日益成長，會逐漸意識到兩性差異，也不免會對自己的角色定位產生困惑。本書藉由一對姊弟的故事來探討性別教育，讓小朋友明瞭，雖然男女有別，但不必拘泥於刻板性別形象，開心做自己最重要。 2.內容輕鬆、逗趣，強調家庭和樂的重要性。 3.透過故事情節，教導小朋友遇事冷靜處理、臨危不亂的精神。 4.趣味情節搭配生動插畫，培養孩童想像力與圖像力。

小花貓斑斑撕壞了小綿羊梅弟的故事書，但小綿羊梅弟不但不生氣，還以德報怨，唸故事給不識字的小花貓斑斑聽。 後來，小花貓斑斑的皮球被刺蝟弟弟故意刺破了，他會怎麼做呢？ 本書特色 《親子成語童話》系列以受孩童喜愛的動物、昆蟲為主角，用輕鬆、可愛的童話故事來解釋成語。一句成語，一個故事，讓孩子能藉由閱讀故事，了解成語所蘊含的智慧，不是死背成語，而是透過生活經驗來記住成語。 《親子成語童話》系列以繪本的形式呈現，經過繪者的巧思設計，角色造型可愛、插圖色彩繽紛，搭配活潑、有趣的故事內容吸引孩童的注意，讓孩子悠遊在童話世界之中，和動物主角一同學習成語的意思及培養運用成語的能力。故事結束後，另有親子互動單元【陪寶貝想一想】引導孩童依照自己的既有經驗去思考故事中所安排的事件，加深對成語的理解，進而體會成語的涵義。 《親子成語故事》系列題材正面，宣揚良善品格的重要，教導孩童做人處事的觀念，適合親子共同閱讀、討論，啟發孩子思考、激發創意思維。

「學習互助互信」 跑得跟風一樣快的小野馬，不顧動物的感受，以捉弄大家為樂，想要改過自新得他要怎麼做才好？ 在人格培養的教育，著重於（1）性情陶冶、（2）與社會性的連結、（3）趣味性、（4）知識領悟力。 用生動故事帶動，取代固有死板的訓誡方式，用主角引介的角色對照，較容易被孩子所理解。學習正確的人格建立，是為了在日後與人相處，能實際且圓融的運用，在孩子尚未得到太多生活或是社會的經驗時，讓故事的引導取代現實的經驗連結。 本書特色 研究顯示，低幼時期的人格開發建立於家庭關係，也是未來發展的基礎原點，孩子長大後是自信或自卑；樂觀或悲觀；主動或被動；合群或孤獨；附同情心或無情，都與這時期的發展有關。閱讀圖畫書就像是用不同的方式來抒發情緒，從中得到樂趣，讓孩子開往未來的頭等通行證。

「學習謙虛與本分」 有一隻老是想成名的袋鼠，總事做著不合自己的模仿，找到自己的特色似乎也不是這麼難吧！ 在人格培養的教育，著重於（1）性情陶冶、（2）與社會性的連結、（3）趣味性、（4）知識領悟力。 用生動故事帶動，取代固有死板的訓誡方式，用主角引介的角色對照，較容易被孩子所理解。學習正確的人格建立，是為了在日後與人相處，能實際且圓融的運用，在孩子尚未得到太多生活或是社會的經驗時，讓故事的引導取代現實的經驗連結。 本書特色 研究顯示，低幼時期的人格開發建立於家庭關係，也是未來發展的基礎原點，孩子長大後是自信或自卑；樂觀或悲觀；主動或被動；合群或孤獨；附同情心或無情，都與這時期的發展有關。閱讀圖畫書就像是用不同的方式來抒發情緒，從中得到樂趣，讓孩子開往未來的頭等通行證。