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★ 破萬暢銷書《文言文很好用》作家──段張取藝最新力作！ ★ 涵蓋常用詞彙近200個、六大常用句式、4類修辭、3種觀察！ ★ 團媽大推：「我的孩子竟然主動說想看！」 ◎ 一棵樹還是一顆樹？一輛車還是一艘車？量詞怎麼用才不會鬧笑話。 ◎慢的叫「爬」、快的叫「跑」，更快的用「奔」，善用各種動詞，文章更生動。 ◎怎麼用文字表達喜怒哀樂？「太糟啦、真沒想到、多好呀」，感嘆句不用驚嘆號更好。 本書由創立超過10年，快速提升國學素養的段張取藝出版社主編， 圖文搭配，加上重點字解說，從例句到應用， 讓你的文字從只寫流水帳，到文筆好到被瘋傳。 本書共兩冊，一共收錄： 常用詞彙近200個、六大常用句式（上冊）、 4類修辭、3種觀察 (下冊)； 文末還有最貼近生活的示範文本和題目練習，讓你很容易就愛上寫作。 ◎文章構成最基本──詞語 ．會用動詞，表達更生動： 慢的叫「爬」、快的叫「奔」，藏心裡的動作是「喜歡」或「想念」。 同一類動作，你能用多少種動詞來描述？ ．流露情感，要靠形容詞堆砌： 小紅花熱情奔放、小百合單純文靜、心愛玩具被弄壞讓我很憤怒。 你能用多少種形容詞來表達食物「好吃」？ ．最容易弄錯的，就是量詞： 一棵樹還是一顆樹，一輛車還是一艘車，量詞怎麼用才不會鬧笑話。 一隻雞、兩條魚、三根胡蘿蔔。怎麼形容又圓又小的珠子？ ◎掌握句型，文字比口說更能表達喜怒哀樂 ‧表達看法要用陳述句： 爸爸是世上最帥氣的人；弟弟是最喜歡搶我玩具的人。 好作文一定要有觀點。從觀點開始，或以觀點結束，作文就言之有物。 ‧「祈使句」更能打動人心： 「請不要說話，好嗎？」、「可以借過一下嗎？」 這段文字用口說，往往帶有情緒，但文字卻一定能表達你溫柔有禮的語氣。 ‧用對關聯詞？別人才看懂你想描述的情節： 因為這本書很精彩，所以我很喜歡看。（講述理由） 先穿衣服，再刷牙洗臉，最後吃早餐。（表達先後順序） 一邊整理房間，一邊聽音樂。（同時做兩件事） 如果能變成一隻鳥，就可以在空中自由飛翔。（表達想法） 本書共兩冊，涵蓋常用詞彙近200個、六大常用句式、 4類修辭、3種觀察 (下冊)； 每個寫作技巧皆附練

★ 破萬暢銷書《文言文很好用》作家──段張取藝最新力作！ ★ 涵蓋常用詞彙近200個、六大常用句式、4類修辭、3種觀察！ ★ 團媽大推：「我的孩子竟然主動說想看！」 ◎ 「悲傷偷走了我的笑容」、「大樹在向人們招手」。文字擬人就動人。 ◎ 怎麼向人解釋一個他不熟悉的東西？比喻。海龜的殼就像一口大大的鍋。 ◎ 搏眼球，文字得誇飾。「我餓得快要前胸貼後背。」 本書由創立超過10年，快速提升國學素養的段張取藝出版社主編， 圖文搭配，加上重點字解說，從例句到應用， 讓你的文字從只寫流水帳，到文筆好到被瘋傳。 本書共兩冊，一共收錄： 常用詞彙近200個、六大常用句式（上冊） 4類修辭、3種觀察 (下冊) 文末還有最貼近生活的示範文本和題目練習，讓你很容易就愛上寫作。 ◎用了修辭，句子好動人 ‧講道理很枯燥，用比喻一聽就懂： 「樓下的老爺爺高高瘦瘦，就像竹竿一樣。」 「月亮彎彎的，就像掛在天上的小船。」 「學習就像減肥，不堅持就不可能成功。」 那些別人不理解、肉眼看不到的事情，怎麼比喻？ ‧吸引眼球，得誇飾： 我餓得能吞下一頭大象、吃下一百個漢堡。（擴大誇飾） 這房子小得連螞蟻住都嫌擁擠。（縮小誇飾） 光聽到鍋子的聲音，我彷彿就已經嚐到雞湯鮮美的味道。（超前誇飾） 時間、空間、速度、數量、情緒，怎麼寫得讓人印象深刻？ ◎流水帳沒人理，想被瘋傳就得有角度 「爸爸只穿黑色衣服」（寫人） 「每頓飯都能全部掃光」（寫物） 「聊天時總愛說笑話」（寫景） 腦中那些奇奇怪怪的想法怎麼變有趣的故事？ 從童話、科幻故事，到我有一個夢想，怎麼寫才有人看？ 收錄4篇示範文本，教你有角度的表達新奇想法。 本書共兩冊，收錄常用詞彙近200個、六大常用句式（上冊）、 4類修辭、3種觀察（下冊）； 從只寫流水帳，到文筆好到被瘋傳，動筆吧，因為你值得被看見。

讀得懂、寫得好，思辨力自然成長！ ※電子書獨家：詩佳老師的有聲加值課「描寫聲音」——培養感官敏銳度，運用摹寫法與狀聲詞等方式為寫作加分※ 高詩佳老師親自導引 25篇名作、25位最容易出現在考題的古文作家 閱讀素養與作文能力 雙軌並進最佳讀本 附有： ※電子書獨有語音加值課：「描寫聲音」——培養感官敏銳度，運用摹寫法與狀聲詞等方式為寫作加分！ ※別冊《詩佳老師的創意思考遊戲書》：教師、家長、孩子最適用的讀與寫手冊 林季儒（銘傳國中教師）、許育健（國立臺北教育大學語文與創作學系教授）、許慧貞（花蓮縣閱讀推動教師）、陳淑玲（淡江大學師資培育中心講師）、曾期星（中學教師、詩人）、傅宓慧（龍星國小圖書館閱讀推動教師）、歐陽立中（暢銷作家／爆文教練）、蔡淇華（作家）鄭重推薦 =本書特色= 研究顯示，理解能力與寫作能力至關重要，大大影響學習成就。 25堂閱讀寫作素養課、三大部分六個精心設計單元， 為高年級到國中程度，打通閱讀與寫作的三大關卡！ 特色一 從害怕文學到讀通古文 【創意小思路】、【故事新編】單元取材生活體驗，帶領你認識古文的創意，詳附古文原文與作家生平，拉近與文學的距離。 特色二 從會讀到能寫 【先觀察，開始寫！】、【寫作GO！】單元拆解大作家的寫作技巧，以問題式引導，提煉大師寫作精華；高詩佳老師親自示範作文範本，一目了然增進寫作力。 特色三 閱讀素養與寫作引導雙軌並進 思辨力一次到位 從寫自傳、寫評論、到描繪人物與靜物，運用對比、層遞法、寓言法……25堂閱讀課也是寫作課，讀得懂、寫得好，跨領域的思辨能力自然提昇！ ★適讀年齡：五年級以上，無注音 ★學習領域：語文、閱讀素養、作文 ★關鍵字：作文、經典文學、跨領域素養 ＝好評推薦＝ 詩佳老師的作品一直是我和孩子最可親可愛的選擇，本書更是再創閱讀與書寫全新視野!親師生絕對必備！——林季儒（銘傳國中教師） 詩佳老師以「穿越時空、品讀古文」編排設計，充分展現「以讀引寫、以寫帶讀」的雙向學習策略，值得推薦！——許育健（國立臺北教育大學語文與創作學系教授） 本書二十五堂課體例一致，內容詳實，維持其一貫的國語文教學設計著作基調，以「學科本質」為主，不標新立異、不譁眾取寵，能讓學習者沉浸於國語文學習的單純與美好，本人誠摯推薦。——陳淑玲（淡江大學師資培育中心講師） 詩佳老師有深厚的古典

本書特點 張惠如老師透過五個「好技巧說明區」建立寫作基本觀念，學會作文變身的好方法。還有「好技巧磨練區」強化寫作技巧，以及「好作品觀摩區」賞析提供最佳的參考範例。 內容簡介 國立臺北教育大學語文與創作學系教授兼圖書館館長孫劍秋 臺北市私立龍華幼兒園園長 洪雅玲 家長 辛悅倫、張裕安、李彩霞、林奇峰、潘宜君、楊妙矜、陳怡如、鄭麗華、李明樹、許雅婷、陳敏惠、江品儀 學生 高銘陽、曾莨升、胡芯維、林芷妘、連翊涵、張凱翔、李品樺、劉迪玥、呂珞瑜、陳邦尹 熱烈推薦 張惠如老師告訴你如何掌握五大技巧 學會寫作入門的變身招式 讓人物描寫、事情記錄、物品描述、道理論說、景點觀察 手到擒來，順理成章 深受家長信賴的張惠如老師，也是學生喜愛的「西瓜老師」，她將累積多年作文教學經驗，詳細分析並歸納出，寫好作文的五大技巧，用活潑有趣的文字說明，搭配學生的作文範例，學會運用作文變身技巧，將平淡的文章，變身為一篇令人印象深刻的佳作。 她依據不同的作文類型、題目，告訴我們，不同應對方法，讓作文大變身： 描寫人物不要只寫看得到的外表、動作，還要加上看不到的個性、聲音，以及利用事件來的烘托感情，讓人物栩栩如生好像從紙上走出來一樣。 記錄事情順著寫太平淡，倒著寫就會產生戲劇性，再加上誇飾法，就能讓記敘文大變身。 書寫不會說話、沒有動作的東西，要善用感官摹寫、譬喻，可以讓作文畫龍點睛。 道理論說不只針對主題，提出自己主張和論點，還要舉例證明自己的看法是對的，強調論說的基礎。 景點觀察除了「好看」、「好玩」之外，還要描繪豐富的地方景色，讓靜態的景象「動」起來，好像跟文字去到當地旅遊了。 張惠如老師透過「好技巧說明區」為寫作打下基本功，搭配上加強修辭技巧的「好功夫磨練區」，還有「好作品觀摩區」的佳作賞析，讓你擁有寫作的變身魔法，隨時準備作文變很大吧！

玩遊戲．學作文，教孩子輕鬆學會寫作文，讓寫作成為孩子的特殊才藝，寫出美好的未來與人生！

【內容簡介】 故事是一連串有來龍去脈，因果關係的事件組合。 「轉彎」，是一篇故事裡最有吸引力的地方。 無法進到讀者心裡的故事，不會被他們記憶。 這個世界不斷在創作故事，你會說故事嗎？ 讓我們從最簡單的地方開始， 透過29個「因為+所以」的思考撞擊，領略故事創作精髓。 學會說故事，你能做到的，你想像不到。 【本書特色】 ☆ 藉由古今中外名作、廣告金句、電影對話……解構故事文本。 ☆ 豐富的創作經驗領路，以「故事三要角」、「情節設計要素」……照見故事內涵。 ☆ 連結各方面的元素，以既宏觀且微觀的閱讀探索，呈現豐富的故事素養。 ☆ 透過「故事看門道」、「書寫練習室」的撇步傳授，磨練寫作技巧，增進表達能力。 【作者簡介】 ◎作者／謝文賢 生活在臺中，安靜，緩慢。 喜歡夏天的樹蔭、午後的咖啡、精彩的結尾、睡眠充足、好聽眾、專心寫作。 千樹成林創意作文班作文老師、曉明女中特約作家、各單位文藝營隊講師、文學獎評審等。 作品曾獲九歌年度小說選、中國時報文學獎、自由時報林榮三文學獎、國語日報牧笛兒童文學獎、宗教文學獎、福報文學獎、各地方文學獎、國藝會創作及出版補助等。 著有《好神》、《極樂森林的祕密》、《猴塞雷的新工作》、《發現，臺灣風土之美》、《呼嚕嚕，呼叫磯田謙雄》等書。 [推薦文] 最會說故事的「貓老師」 李崇建／教育工作者 謝文賢老師暱稱貓印子，學生都稱呼他「貓老師」。 我認識文賢近二十年，他為人謙沖溫和，是有名的好好先生。他的創作則非常細膩，善於觀察現象世界，不僅精彩且多元，獲得多項大獎。他的作品收錄於國小教科書，孩子們一見作者本尊出現，常常以歡呼向他致敬，更著迷於他說的故事。 我與文賢是文學夥伴，年輕時互相砥礪寫作；如今是教育夥伴，彼此分享教學、閱讀與說故事。 我常常覺得他「太有料了」，他分析一篇文章，說起一段故事，我佩服得五體投地，覺得此等溫和的暖男，怎麼有那麼多寶藏？上過他課的孩子，聽他講解課程的老師，都表示受用無窮，且終生印象深刻。 他的身分是小說家、寫作老師、閱讀老師、文學評論者，更是說故事的人。 《因為所以有故事》，我拿到之後即精讀，竟至於愛不釋手，書中每一篇文章都發人省思、精彩又好閱讀，更是說得太在理。他將故事的面貌，開頭的方式，敘述的線條，對話怎麼說？人物的刻畫，故事如何橫生？場景的寓意，故事如何催淚？設謎解謎該如何？結尾的幾種表現……，看得我欲

★【寫作，從閱讀出發】收錄50篇經典寓言：教你如何見微知著、以小觀大，培養閱讀力，及超群的寫作創意。 ★各篇章分為四大區塊，輕鬆掌握學習重點──故事分析，解構技巧，改寫實作，閱讀經典──從閱讀到實作練習一氣呵成！ ★適合國高中、升大學、國考作文、故事創作者，一本囊括所有寫作要訣的書籍！ ★向陽（詩人／國北教大台文所教授）、陳明柔（靜宜大學台文系教授／靜宜大學閱讀書寫暨素養課程研發中心主任）、許榮哲（華語世界首席故事教練）、宋怡慧（丹鳳高中圖書館主任）、張至寧（國語日報社《中學生報》主編） 你是否看到文言文就退避三舍？ 看到一篇好的故事，卻無法具體說出好在哪裡？ 坊間解構名家技巧的書籍，是不是讀起來頭頭是道，實作起來卻沒有方向？ 本書收錄50篇經典寓言，不僅故事有趣，更透過詩佳老師深入淺出，直剖重點的分析，讓你輕鬆掌握學習要點！按表操課練習50篇實作改寫，讓你寫作力從此大增，不再害怕作文課！一本適合國高中、升大學、國考作文、故事創作者，囊括所有寫作要訣的書籍！ ─────── 現今入學測驗的寫作題趨向從「生活經驗」中擷取，注重「想像力」、「創意」及寫作技巧，是寫作拿高分的關鍵。另外，當前職場上寫作力的應用與需求，關鍵也在精采的說出好故事，藉由有趣、深刻的方式，帶動啟發與思考！ 本書剖析50篇經典寓言故事，深入淺出提出寫作新觀點，帶領讀者以小觀大、見微知著，有效提高作文技巧和閱讀素養！整理5大寫作關鍵：「人物塑造」、「創意構思」、「敘事技巧」、「寫作技法」、「描寫方法」，讓你掌握要領、直指要點，教你如何「內化閱讀經驗，累積寫作實力！」一部精進寫作技巧、作文考試的優良著作。 清楚區分四大區塊，輕鬆掌握學習脈絡及重點！ ◎經典寓言──透過對寓言故事的導讀和剖析，找出寫作時最常遇到的困擾與瓶頸。 ◎寫作新思路──步驟化提出解決問題的方法，stepbystep解構名家技巧。 ◎故事新編──重整學習成果，新編短文範例，增進寫作技巧從「改寫」開始。 ◎經典原文──「古今對照」經典古文與創作改寫，達到輕鬆讀故事、快樂學寫作的目標。

怕吃藥的作者，小時候得吃藥的時候，該怎麼辦呢？ 考試考不好的時候，又是怎麼動腦筋「逃過一劫」？ 故意等火車鳴笛後才從家裡出發，跟火車賽跑是怎麼一回事？ 閉眼睛走路，又會發生什麼意想不到的糗事？ 為了跟男生比賽故事擂台，女生該出什麼大絕招？ 當了班長，為什麼煩惱好像愈來愈多？ 本書為25週年紀念版，除了收錄原書經典童年故事，讓您一窺作者小時候各種趣事，更特別邀請十位兩岸的知名作家(也是作者的好朋友)說一說他們的班長故事！讀完故事更不能錯過，故事之後歷年小讀者寄給作者的問候信，以及這本書被一再出版的風光紀錄。

兔子阿姨去北海道露營了！ 離開了舒適的生活圈，忐忑不安的回到大自然的懷抱，品嘗下雨睡帳篷、蚊子大軍來襲、大熊出沒、無法如廁；抒發天似穹廬籠蓋四野的豪情；享受空氣中草香花香的浪漫、親眼目睹狐狸和丹頂鶴的興奮……跟著兔子阿姨拋開所有煩惱，盡情享受野外探險的樂趣吧！ ＊無注音 ＊適讀年齡：國小中高年級

驚魂公車上的正義使者、離家出走的八家將、即將出獄的囚犯、立志當老師的部落孩子、東海岸盡責的小管家、為情所困的女學生…… 十四則尋人啟事、十四位截然不同的少年身影， 李潼以溫柔敦厚的筆觸生動勾勒出他們的輪廓，邀請我們一起尋找。 當我們尋找這些少年朋友時，是否同時也在尋找自己？ ＊適讀年齡：國小高年級、國中 ＊無注音

愛上閱讀之前，讓我們先愛上書。 這是一本談書的書，有對「讀過之書」的溫柔回想，有對「未來的書」的憧憬想像，也有與書相關的各種有趣話題：世界上第一本書、最貴的書、最小的書…… 請跟著王淑芬，打開這本書，展開與書的親密對話。你將發現，書，不僅僅是「一疊紙上印著字」而已。 ＊適讀年齡：國小高年級以上 ＊注音：無

§ 青春，在下個街角。用筆尖寫下，記憶中所有美好...... § 這些孩子真棒，內容有感性、親情、回憶及期許。以國中生來說，這些作品都是極品，內壢國中的教育訓練是非常成功的。我為你們的成就感到驕傲，也為你們的努力表達肯定，並獻上祝福，希望能提供很多學校的學生學好作文的借鏡。──桃園市教育局長　高安邦 這本作品集是你們與老師攜手完成的心血之作，想必會成為你們人生中最好也最值得珍藏的禮物。你們用筆為流金歲月定格外，也共同為內中的閱讀活動留下美好印記。──內壢國中校長　林祺文 幫孩子們的作品集結成書，並付梓出版，就是要給孩子們大大的肯定，在成就感的驅動下，更能讓孩子繼續追求卓越。──內壢國中教務主任　李孟倫 你們勇於記錄自己的青春情事，留下一篇篇真摯動人的篇章。或許沒有名家嚴謹的布局結構，行雲流水的跌宕，但就是這分不加修飾，青澀的筆調，讓我們感受到情意的真誠，引發青春的共鳴，我們──不也是如此走過年輕？──內壢國中國文老師　吳家蓉 本書是內壢國中繼《那一年，我們十三歲──中學生作文集》與《少年十五二十時──中學生作文集》後，優質作文精選第三集。選文主題包括：3月「跟樹木說話」，配合萬物欣欣向榮的春天的；4月「閱讀與我」，因應423「世界閱讀日」及校內閱讀月的活動；5月「母親節」，歌頌母愛的偉大；6月「發現校園」，讓學生關注每天生活的環境，並能進而省思；9月至12月則分別是「心中的小太陽」、「這些年我學會的事」、「我的美味關係」、「我有一個夢」，透過文字書寫，更加深學生的自我探索。 全書收錄60多位學生共87篇作文，不僅是徵文活動篩選而出的優質作品，也是他們以純真的眼睛、樸實的文筆，為青春歲月記下的美好回憶。 1.中學生作文參考用書，可增進閱讀豐富度、提升寫作能力與技巧。 2.由春到冬的不同主題徵文，點滴記錄中學生校園回憶。 3.書中附有手繪風可愛插圖。 4.適讀年齡：國小高年級以上至國中。

你覺得寫作很難嗎？你不知道為何要寫作嗎？別怕！麗雲老師有妙招！本書分為「打開議論新視窗」、「我的寫作有妙招」兩大單元，一回一重點，解說超清晰，只要跟著書中的指引一步步練習，你就能發現：寫作不但超EASY，而且，寫作真的好好玩！

本書為作者述說歐洲各國自助旅遊的感想心得，與小朋友分享旅遊的點點滴滴，裡面有德哈德森小鎮、捷克彩繪塔等等的美，也有離不開柴米油鹽的超市大PK，跳脫一般遊記模式，以書信體寫作，也是作者新的嘗試，讀來親切清新，適合孩子閱讀。

這是一本讓「教」與「學」都變得生動又有效的書籍，收錄麗雲老師「以寫作為導向」的語文教學精髓。總共分成三大部分：教學理念篇（語文課，如何是好）、教學實務與設計篇（我這樣「玩」寫作）、教學實錄篇（我這樣教語文）。 您可以先翻閱第一篇，了解麗雲老師的語文教學觀；如果您想陪伴孩子一起成為寫作高手，可以直接進入第二篇，裡面有完整的思路引導與學生作品實例；當然，這個部分也可以讓孩子自己閱讀學習；如果您想知道麗雲老師上課的真實情況，則可以直接翻到第三篇，感受現場教學的加速心跳。 讀「懂」，才能「寫」好！本書集結麗雲老師的語文心法，伴您引領孩子從「願讀」到「慧讀」，從「習寫」到「樂寫」，打造真正的讀寫力！

本書特點 黃秋芳老師精選以三國時代為背景的成語，告訴教孩子如何巧妙運用成語，深入探討成語背後的故事，不只學成語，還可以深入了解三國故事，增進作文能力。 內容簡介 最精彩的部分，則是秋芳老師對每個成語背後的分析與感想，既感性也理性，穿梭在《三國演義》的故事裡，也回到現實生活裡，每一篇成語運用後的文章，不僅是一篇優秀的作文範例，更是秋芳老師縱橫古今，馳騁歷史的才情與任真之作。──余遠炫 在紛亂動盪、英雄出少年的三國舞台上，梟雄、謀士、武將、英雄與美女輪番上場，形成一個引人入勝的年代。黃秋芳老師特別精選二十個典故出自《三國演義》或三國時代的成語，依據歷史時序和人物出場順序分輯介紹，用淺顯易懂的文字以說故事的方式，從「典故」切入，引導「思索」了解成語含意，到如何巧妙「運用」，這些耳熟能詳的成語，如呼風喚雨、望梅止渴、坐如針氈等，並舉例說明，深入分析成語形成的歷史背景，讓我們重新認識三國這個時代兼具語言學習。

「年少短片」在地小人物的性情呼之欲出； 「路上的故事」饒富生活哲思； 「謝平安」與「生活與夢」別有懷舊情趣； 「感恩心情」是李潼病中歲月最動人的心情筆記。

培養孩子作文能力，奠定良好基礎！ 以系統整理，將學習作文中應具備的國語文常識加入其中，幫助孩子正確學習寫作、詞彙運用和標點使用。本書內容包含：作文概要、標點符號運用說明、常用詞句介紹、辨識錯別字、活用成語、文體說明與範例。 本書特色 ●語文常識解說 ●四字成語介紹 ●標點符號運用 ●文體說明範例 ●全彩圖文注音

本書以平易近人的口吻寫給孩子，每則故事都情感真摯，真實感人，讓孩子懂得愛，有關尊重、寬容、誠信、信念等溫暖小故事，讓孩子們不僅能在閱讀中感受情感的珍貴，品味成長過程中的美好與感動。 本書特色 每篇愛的故事皆附： ★愛的話語：延伸故事思考與討論，幫助讀者打開一種思維的通道，讓讀者完全充分發揮自己的理解能力。 【中學生學習主旨】提升閱讀與文字能力，啟發孩子認知能力。