三民網路書店 電子書 / 親子共讀

姚念廣 1988 年生，跨域於藝文、理工、商業及法理，數次榮獲出書、獎項及報導，創作曾受《航海王》活動方推薦；因減重24kg、險失明後出書圓夢及在flyingV 辦公益環島而被稱「熱血奶爸作家」，追求人生樂活卓越。 著有：《那半年，我減了24 公斤》、《星座學園上課了！》及《好看好學的簡筆畫1：打怪收妖篇》。 聯絡作者：rufu90229@gmail.com

作者曾經有機會為空中大學策劃講授四門有關兒童文學的課程與教科書，包括《兒童文學》、《兒童讀物》、《幼兒文學》、《插畫與繪本》等。空大對課程與教科書，自有較為嚴謹的規範。而其教科書在市面上並不流通，不便購得，十分可惜。 《兒童文學》一書，在一九九六年九月改由五南圖書出版公司印行，至二○一九年三月已發行初版二十一刷。《幼兒文學》一書，因情況特殊，當時教科書就由五南圖書出版公司印行，至二○二○年七月已是初版六刷。 至於其他兩本，雖然版權早已到期，但目前書市不景氣，一直未有再印行的機會。是以作者將四本教科書中由其負責書寫的章節收錄成書，是為《兒童文學論集（五）》，實際上也是作者的兒童文學觀。又收錄原則以保存空大教科書的書寫樣式。 《2人世界》情趣用品/《異物梗色工作坊》優惠折扣碼 人氣Podcast節目《Sex Chat 談性說愛》實體化！ 談論性癖很丟臉嗎？喜歡做愛的自己是不是很糟糕？ 情慾與自我探索會不會扯太遠了？ 情慾絕對不是「關起門來」才可以談的事 慾望若能被好好接住，那不安的心也能得到安撫 過去總是恨，抱怨社會與體制從沒教我愛與做愛，總是埋怨學習路上的緩慢、感情路上的顛簸，但此刻回過頭看，因為節目遇見各式各樣的人，有幸聽見各式各樣的性/愛故事，再去反覆思索自己的經驗與感受，也許，落後其實是一種祝福，而不是蹉跎。 想都沒有想過，三十歲的我，居然會是現在這個狀態。沒有情人，沒有工作，沒有存款，沒有什麼了不起的遠大目標，可是擁有一個讓我引以為傲的節目，然後現在寫了一些字，透過很多善意與幫助，變成了一本書。 我的文字大概和我的節目一樣，極為任性自私，非常混亂地紀錄下過去、現在，和真心許願的更好未來。 「歡迎來到 Sex Chat 談性說愛，我是揚。」 謝謝這三年多來，遇見的人事物，聽見的聲音，說過的故事。 謝謝你們陪我一起，談性說愛。 專文推薦 一篇接著一篇，就在字句流動的某個瞬間，這些年來，我看見的那些她和當年超政新生營坐我旁邊的那女孩之間的巨大轉變，都說得通了。經歷了這麼多，她已成為一個無比強大的人。──馬卡龍腳趾（人氣療癒系插畫家） 揚是我遇過最堅強又最脆弱的人，是我遇過最固執又最隨和的人，是我遇過最奇怪又最善良的人。幹！簡單來說，就是個怪人。──Kirk（Firstory共同創辦人） 透過創作，她持續溝通對話、檢視並療癒自身傷疤，聽眾讀

★中小學生培養閱讀素養，增進情感力的最佳讀本★ ★一天一故事，利用短短幾分鐘，領略文學的雋永與感動★ 精選英、美、德、俄等世界各國經典文學，不同的地域、不同的時空，透過娓娓道來的動人故事，不僅讓孩子愛上閱讀，同理尊重弱勢、修正自私己利，更引導孩子如何對待人及自然界的生命，讓人生美不勝收。

本書特點 張惠如老師透過五個「好技巧說明區」建立寫作基本觀念，學會作文變身的好方法。還有「好技巧磨練區」強化寫作技巧，以及「好作品觀摩區」賞析提供最佳的參考範例。 內容簡介 國立臺北教育大學語文與創作學系教授兼圖書館館長孫劍秋 臺北市私立龍華幼兒園園長 洪雅玲 家長 辛悅倫、張裕安、李彩霞、林奇峰、潘宜君、楊妙矜、陳怡如、鄭麗華、李明樹、許雅婷、陳敏惠、江品儀 學生 高銘陽、曾莨升、胡芯維、林芷妘、連翊涵、張凱翔、李品樺、劉迪玥、呂珞瑜、陳邦尹 熱烈推薦 張惠如老師告訴你如何掌握五大技巧 學會寫作入門的變身招式 讓人物描寫、事情記錄、物品描述、道理論說、景點觀察 手到擒來，順理成章 深受家長信賴的張惠如老師，也是學生喜愛的「西瓜老師」，她將累積多年作文教學經驗，詳細分析並歸納出，寫好作文的五大技巧，用活潑有趣的文字說明，搭配學生的作文範例，學會運用作文變身技巧，將平淡的文章，變身為一篇令人印象深刻的佳作。 她依據不同的作文類型、題目，告訴我們，不同應對方法，讓作文大變身： 描寫人物不要只寫看得到的外表、動作，還要加上看不到的個性、聲音，以及利用事件來的烘托感情，讓人物栩栩如生好像從紙上走出來一樣。 記錄事情順著寫太平淡，倒著寫就會產生戲劇性，再加上誇飾法，就能讓記敘文大變身。 書寫不會說話、沒有動作的東西，要善用感官摹寫、譬喻，可以讓作文畫龍點睛。 道理論說不只針對主題，提出自己主張和論點，還要舉例證明自己的看法是對的，強調論說的基礎。 景點觀察除了「好看」、「好玩」之外，還要描繪豐富的地方景色，讓靜態的景象「動」起來，好像跟文字去到當地旅遊了。 張惠如老師透過「好技巧說明區」為寫作打下基本功，搭配上加強修辭技巧的「好功夫磨練區」，還有「好作品觀摩區」的佳作賞析，讓你擁有寫作的變身魔法，隨時準備作文變很大吧！

本書藉活化歷史，講述長輩的故事這一條主線，通過香港與順德兩地兩代人的人生經歷，講述了“女子當自強”努力打拼奮鬥，互相扶持的故事，亦展現了祖孫之間互相理解的濃濃親情，是一本笑中帶淚，極具廣東地方特色的兒童文學。

拯救少女脫離謎樣的詛咒 心地善良的芙洛蓮思深受遺傳疾病所苦，只要受到刺激，手背上就會出現紅圈，彷彿被詛咒一般，在情緒激動下，向無情高利貸商人偷取窮苦人家的借據，以幫助那些可憐人，卻因此被逮捕。風度翩翩的雷馬醫生對這疾病很感興趣，也十分同情她的遭遇，決心幫她辯護……可憐的芙洛蓮思有辦法擺脫印記的詛咒嗎？ 系列簡介 如同英國人都孰知福爾摩斯一樣，所有的法國人都知道亞森．羅蘋。他足智多謀、沉著冷靜、倜儻不羈、樂觀詼諧、玩世不恭的形象和行為，使幾代讀者為之傾倒。 亞森．羅蘋站在剝削階級的對立面，經常身處險境、絕境，卻每次都能逢凶化吉。人們固然愛他的智慧出眾、敢於冒險，不過真正得人心的，其實是他的敢於藐視權貴、懲治醜惡、匡扶正義。他以紳士的面目出現，專取不義之財，從來不殺人，也從來不使刀槍；他也像貴族中的無政府主義者，既協助警方，也捉弄警方，在參與破案的過程中，再把大額的贓款收進自己的腰包，並慷慨的重新分配給更多需要援助的平民百姓。 在他每次的冒險出征中，幾乎都有一位美麗、善良的女性出現，她們對亞森．羅蘋產生愛慕之情，而他對紅粉友人也都真心相待，只因種種原因，最後都錯失機會，未能成眷屬。這樣的結果，不但沒有引起讀者的非議，反而讓人更傾倒於他的專情。 亞森．羅蘋的迷人丰采經歷百年時光，仍鮮明的活躍在世人心中，他的名氣實在遠遠的蓋過了創造他的莫理士•盧布朗。

諾諾跟翩翩兩個魔法學徒偷偷跑到魔幻地窖， 和住在那裡的火精靈玩了起來， 隨著火精靈魔幻美麗的身影到處彈跳， 魔法地窖裡到處都點燃了火苗， 諾諾跟翩翩卻完全不知道大難已經臨頭……

小天下「故事奇想樹」超亮眼新書 每個孩子絕對不能錯過 鬼才作家 林哲璋 x 超人氣畫家BO2 繼「用點心學校」再打造 「不偷懶小學」系列 第一集不看不可，不笑不散！ 貼近孩子的語文趣味，融合笑話、腦筋急轉彎、繞口令、相聲的新幽默童話！ ★ 榮獲教育部文藝創作獎童話特優 ★ 知名青少年暨兒童文學作家 王文華 知名作家‧親子教育專家 李崇建 大力推薦（按照姓名筆畫順序排列） ★ 榮獲教育部文藝創作獎童話特優 「不偷懶小學」 開學了！！ 繼暢銷熱賣的「用點心學校」系列， 鬼才作家 林哲璋 x 超人氣畫家 BO2又一爆笑童話！ 為什麼「猴塞壘」大王會捐出一塊草地，成立「不偷懶小學」？ 除了什麼都不知道的「不知道」、真的很不簡單的「不簡單」， 這所很不一樣的學校裡，到底還有幾個姓「不」的怪學生？ 一起來上學吧！不管你是「不聽話」、「不小心」、「不是我」…… 還是喜歡摸魚的海盜，認真又勇敢的「不摸魚」老師統統歡迎！ 經過一連串激烈的競爭，「猴塞壘」當上了新任的猴大王。沒想到，明明身為大王，還是被海盜欺負……幸好「不家村」的村民把牠從海盜手中救了出來！為了報答村民，猴塞壘大王捐出一塊猴子森林的草地，成立一所不讓小朋友偷懶的「不偷懶小學」。 不爸爸的幾個孩子也在這所學校念書，一家兄弟姊妹──「不知道」、「不簡單」、「不聽話」、「不小心」、「不是我」……天天上演「不」笑話，天天鬧出「不」問題，甚至連〈狼來了〉和〈國王的新衣〉裡的童話人物，也一起來攪局，讓熱心教學的「不摸魚」老師傷透了腦筋！ 不過，不摸魚老師就是「不摸魚」，說什麼都要讓個個學生跟他一樣誠實、守規矩並用心學習…… 「用點心學校」作者林哲璋與繪者BO2再度攜手合作，為孩子打造閱讀樂趣100%的橋梁書新系列──「不偷懶小學」！ 全書情節緊湊，笑料新穎，充分發揮文字音義的雙關趣味；文、圖從頭到尾皆無冷場，讓孩子一口氣讀到最後一頁，笑聲不斷，回味無窮，一讀再讀！ 本書以十篇故事串連而成，篇幅不長，每段故事卻都很精彩。作者走出一條經典童話外的小路（也就是除了公主、王子的刻板童話），從猴王報恩帶出不家村，再以不家村裡「不知道」小朋友上學記做主軸，大玩特玩詞語新定義、翻轉與再組合，做了一次很成功的實驗。 一個什麼都不知道的孩子，可不可能知道一件事？

林哲璋 x BO2超人氣幽默拍檔，聯手打造歡樂尋寶故事 保證讓孩子笑得東倒西歪、爭先搶讀！ 「故事屋」讀書會的首選好書！ ──「故事屋」張爸爸 張大光 熱情推薦 「不偷懶小學」第3集轟動登場， 一起搭上海盜船，尋找傳說中的不好找寶藏！ 繼暢銷熱賣的「用點心學校」系列， 鬼才作家 林哲璋 x超人氣畫家 BO2最新系列第三擊＞＞＞ 海盜頭子決定投降、加入不家村，是為了什麼驚人的寶藏傳說？ 「不家村尋寶隊」怎麼搭著會進水、會下沉的海盜船去尋寶呢？ 這一路上，哪幾個不家小朋友神奇的制伏了海盜和石像怪獸？ 傳說中的金銀財寶實在不好找！真正的寶藏到底藏在哪裡？ 航海冒險、金字塔闖關……歡迎加入「不知足」的尋寶行列！ 海盜頭子進攻不家村，每次都失敗，卻不願放棄，因為……傳說，很久很久以前，不家村曾經有位英勇的祖先沒收了海盜的寶藏，藏在某個神祕的地方！ 為了尋找這筆寶藏的下落，海盜頭子決定投降，加入不家村，還率領「不家村尋寶隊」出發去尋寶。這一路上，他們不但遭到海盜圍攻，還得通過驚險重重的寶藏關卡……不爸爸到底能不能再次發揮取名字的神奇超能力，幫助大家度過難關？海盜頭子真的已經改過向善，完完全全變成善良的不家村民了嗎？這支又勇敢又爆笑的尋寶隊，到底能不能找到真正的寶藏？ 繼《不偷懶小學1：不摸魚老師》、《不偷懶小學2：不可能奇蹟》之後，作者林哲璋和繪者BO2再度展現獨特的幽默功力，推出冒險動作派的歡樂尋寶故事，讓孩子一邊捧腹大笑，一邊咀嚼絕妙的文字運用趣味，充分享受獨立閱讀的樂趣，在笑聲中輕鬆建立閱讀自信！ 提醒您，千萬…… 不要在吃晚餐時讀這本書，會害對面的人被你噴得──滿臉飯粒。 不要坐在捷運上看這本書，會害旁邊的人被你的笑聲──嚇到跌倒。 不要在睡覺前唸讀本書，會害得你自己笑到──睡不著…… ──「故事屋」張爸爸 張大光

《為孩子解讀》以問題為綱，提煉出小讀者最關心、興趣最濃厚的一些問題，並從這些問題出發，深究《西遊記》的文學魅力及背後豐富的蘊含。作者用活潑、生動的口語化演說形式來對《西遊記》進行解讀，並和學術考證巧妙地結合在一起，能引起小讀者的興趣。作者對《西遊記》的解讀並不停留在作品本身，更是挖掘出了閱讀名著在當今時代的意義，既貼近孩子的生活，引起他們的共鳴和思考。

《為孩子解讀》以問題為綱，提煉出小讀者最關心、興趣最濃厚的一些問題，並從這些問題出發，深究《水滸傳》的文學魅力及背後豐富的蘊含。作者用活潑、生動的口語化演說形式來對《水滸傳》進行解讀，並和學術考證巧妙地結合在一起，能引起小讀者的興趣。作者對《水滸傳》的解讀並不停留在作品本身，更是挖掘出了閱讀名著在當今時代的意義，既貼近孩子的生活，引起他們的共鳴和思考。

《為孩子解讀》以問題為綱，提煉出小讀者最關心、興趣最濃厚的一些問題，並從這些問題出發，深究《三國演義》的文學魅力及背後豐富的蘊含。作者用活潑、生動的口語化演說形式來對《三國演義》進行解讀，並和學術考證巧妙地結合在一起，能引起小讀者的興趣。作者對《三國演義》的解讀並不停留在作品本身，更是挖掘出了閱讀名著在當今時代的意義，既貼近孩子的生活，引起他們的共鳴和思考。

《為孩子解讀》以問題為綱，提煉出小讀者最關心、興趣最濃厚的一些問題，並從這些問題出發，深究《紅樓夢》的文學魅力及背後豐富的蘊含。作者用活潑、生動的口語化演說形式來對《紅樓夢》進行解讀，並和學術考證巧妙地結合在一起，能引起小讀者的興趣。作者對《紅樓夢》的解讀並不停留在作品本身，更是挖掘出了閱讀名著在當今時代的意義，既貼近孩子的生活，引起他們的共鳴和思考。

★我就是要當金毛獅王，看看我雄壯威武的模樣，真是神氣！ 小學五年級的明潭，天天惹事生非，嚇壞其他小朋友，還把頭髮染成了金黃色，自稱「金毛獅王」，說要成為學校裡無人不曉的風雲人物…… 「你現在是學生，為何要染個獅子頭？」 「當獅王啊！走到哪都威風凜凜，不用煩惱被欺負！」 「我看是別人擔心被你欺負。」 變身「金毛獅王」的明潭，在班上就像名俠客，同學的球被別人撿走了，他衝去質問；教室疑似遭小偷，他自告奮勇想調查個水落石出──誰知出盡風頭的明潭，用盡力氣吸引旁人關注，原來只是為了他心底那個祕密的願望…… ＊＊＊ 「帶給我們一個豐富的孩子世界，主要場景落在校園裡，校園裡每天都有新鮮事。這部小說透過不同章節，呈現出一幕幕萬花筒般的兒少生活。」──熊與貓書房主人　小熊老師

管家琪‧有品故事 專為低中年級小朋友撰寫 配合「教育部品德教育促進方案」 金鼎獎兒童文學作家管家琪╳金鼎獎兒童圖書畫家郭莉蓁攜手合作 打造全新「品格故事」系列 以活潑有趣的漫畫插圖，搭配生動有趣的故事情節，為孩子們帶來不同的閱讀體驗。 巧慧的爺爺剛去世不久， 爸爸想在房子拆遷前回去再看一眼， 經過討論， 全家決定趁著週末時返鄉， 正當所有人都齊聚一樓大廳時奇怪的事情發生了。 二樓的房間裡竟傳出聲響！ 巧慧馬上認出聲響是來自爺爺生前愛坐的搖椅， 難道是爺爺回來了嗎？ 為了查出真相， 表哥仔仔與死黨開始了破案行動， 卻看到令他感到無比驚訝的景象…… 謎底究竟會是什麼呢？ ★故事主題：孝順 「和顏悅色勝過百依百順。」——管家琪

伊基從小熱愛建築， 但是葛麗兒老師一點也不懂得欣賞他的天賦。 一次驚險的遠足，改變了老師的想法。 到底發生了什麼事？ 伊基如何用建築來解決危機？

六週年《暢銷增修版》， 由陳品皓臨床心理師，針對教育現場的變化、 經驗的修正，做出全書新增與修訂！ ／孩子脫序、失常、令人擔憂的行為，往往只是冰山表面！／ 做事總是拖延上身，三催四請才肯去， 聯絡簿、作業、便當盒叮嚀一次忘一次！ 3C產品的使用分寸，該如何拿捏？ 暴衝、焦慮、害羞、拒絕溝通……，我的孩子到底怎麼了？ 6~12歲是孩子建立心理素質、人際品質、內在動機的關鍵階段， 21個家庭與學校情境，搭配親筆漫畫， 看見隱藏在孩子行為背後的身心因素，接住孩子情緒與行為的動盪不安。 緩解學齡爸媽的教養焦慮，建立親子間「有效又長效」的教養模式！ 我們看見孩子的問題，還是問題背後的原因？ 孩子展現的問題與困擾，往往不是單一理由或原因就可以完全解釋。更多時候，一個現象的背後，常是許多因素的共同結果，因此更需要長時間的投入與協助，才可能看到改善。 這個過程中不管對孩子、爸媽與老師來說，都是考驗耐力與信任的試煉，因為我們往往會認為，既然我們已經有做些什麼了，那應該孩子要很快改變才對，一旦結果不如預期時或成效不明顯時，我們不免會開始在挫折與氣餒中懷疑自己、對方與方法。 【心理師想跟你說】 當大人以「單一事件」看孩子的行為時，理所當然會看到孩子的行為不斷再發生，覺得沒有任何改善。但如果改以「趨勢」的角度看孩子的行為，我們很有可能發現孩子行為的某種趨勢出現了，可能是孩子每次發作的強度變低了、或是影響範圍變小了，這種趨勢便是在告訴我們，孩子用他的能力與方式作調整，當你看到孩子進步的趨勢，並肯定趨勢時，改變就這麼發生了。 為什麼家庭教養與學校教育，同樣重要？ 國小，是孩子從家庭走向社會的第一站，在這個階段，孩子透過在學校與家庭中的觀察、學習與經驗，進而瞭解自己、覺察自己並發展出獨特樣貌。反之亦然，孩子會把從家中所學到的任何行為、言論與價值觀，在他的學校生活中完全展現。 【心理師想跟你說】 在這個階段，爸媽與班級導師的角色更加重要，爸媽既是孩子模仿的對象，也是向外探索時重要的後盾，爸媽對待孩子及處理情緒的方式，將會深刻影響孩子日後與別人互動的方式。對孩子的導師來說，也是如此，導師的帶班風格與處事方式，也會對孩子帶來許多意義深遠而重大的影響。 本書特色 ──「教養急救包」上線！有效第一時間拉開距離，化解衝突 防疫期間親子長期相處，課業生活一把抓，大人小孩的情緒最常面臨臨界點，親