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本书以保护和建设自然生态环境为物质基础，以自然生态环境的根基价值和生活价值为逻辑起点，剖析社区生态保障的特质；厘清社区生态保障的发展过程，描绘社区生态保障的顺应图式、利用图式和建设图式；细分社区生态保障的基本类型，呈现社区的自生类生态产品供给范型、赖生类生态产品供给范型、繁衍类生态产品供给范型和标识类生态产品供给范型。

“村改居”社区治理是中国城市化进程中的一项重大课题。如何有效实现社区治理转型与发展，成为全国各地普遍关注的共性问题。本书以我国在“村改居”社区治理中存在的现实矛盾为出发点，以空港新城基层社区治理为个案，在全面总结空港新城在土地征迁、回迁安置社区建设和社区治理方面的工作方法和经验的基础上，试图从理论和实践层面探求我国“村改居”社区治理的转型问题，并就如何实现现代化进程中“村改居”社区治理的可持续发展做进一步的探讨。

從轉換人生跑道，到爭論政治議題 從法官做出判決，到醫師解釋病情 從提出分手，到思索親人離去的原因…… 我們每天都在追問、回答「為什麼」 但你是否想過，我們為什麼要找理由？ 「21世紀社會學之父」查爾斯．蒂利為大眾撰寫的通俗讀物 深度剖析理由與社會關係的千絲萬縷 ★21世紀社會學之父的理由學：人們會找理由，與社會關係密不可分 ★引用大量故事、案例，帶領讀者從日常生活中理解社會學 ★全球獨家收錄《異數》、《引爆趨勢》作者麥爾坎．葛拉威爾重磅導讀 我為什麼生病？ 我為什麼找不到工作？ 你怎麼沒提分手就搞失蹤？ 法官判決為何不管人情世故？ 九一一事件為什麼會發生？ 專家講話怎麼都那麼複雜？ 你為什麼遲到？ 你最近為什麼都不理我？ 犯罪率為什麼居高不下？ …… 我只是需要一個理由！ ▎這是一本關於人們為什麼提出理由，以及如何提出理由的書 我們每天都在為自己的所作所為、對萬事萬物說明「理由」，理由在日常生活中不可或缺。人類從小就開始提供並要求理由，終其一生追尋「為什麼？」的答案，我們甚至可以說，人類是一種說明理由的動物。 然而，你是否注意過，在不同情境、對不同人，人們會使用不同的理由？試想你看到有人在圖書館撞倒別人桌上的書，他說： 「抱歉，我真是笨手笨腳。」 「不好意思，沒有看到你的書。」 「該死！我又來了。」 「你幹嘛把書放在那裡？」 「我早就叫你把書堆整齊。」 你猜想這兩人分別是怎樣的關係？ 理由與社會關係密不可分，人們提出的理由能反映雙方關係的親疏遠近，也能體現雙方對這段關係的看法。蒂利分析大量故事、案例，將所有理由歸納為四個種類： ◆「都是我的錯，不是你的問題」──慣例 上班遲到時，如果你跟老闆說：「昨天小孩一直哭，晚上沒睡好，早上出門送小孩上學時……」老闆大概會覺得不耐煩又莫名其妙。這時，人們會採納慣例，說一句：「抱歉，早上大塞車」；比起真實理由，人們可能更需要符合彼此關係的理由。慣例不一定反映真實，卻能突顯雙方關係。因此，當伴侶不再跟你討論想法，卻說出：「都是我的錯，不是你的問題」，很可能表示你們的關係已經惡化。 ◆「事情是這樣的，我這幾天過得很不好……」──敘事 伴侶不拿慣例搪塞你，卻描述自己最近的煩惱，化解你對彼此關係的擔憂，你大概就能感到諒解。敘事是人類的偉大發明，它可以說明事情因果，將複雜人生濃縮成簡單情節，讓聽者更容易接受。

怎样理顺中央地方关系？如何推进国家基层政权建设？国家治理的“技术转向”是大势所趋，它的核心难题是技术如何切实落到科层并嫁接现有治理体系。重重命题提出的挑战，表面上是技术治理的任务，实际上对执政者的政治智慧提出了极高的要求。本书从技术治理的原理出发，剖析它在基层的运行方式，以观察一个治理技术嵌入科层并融入基层生态的过程作结。本书认为，国家治理建立在国家主动观察社会并操作治理技术的基础上，技术治理的运转需要利用行政分权和公众参与营造的社会空间，又在解决社会问题的过程中维持它们。这既是技术，也是艺术。

人类社会未来面临极大的不确定性，政治、技术、经济、治理因素和环境急剧变化。党的二十大报告提出，推进国家安全体系和能力现代化，坚决维护国家安全和社会稳定，加快推进市域社会治理现代化，建设更高水平的平安中国。本书讨论了数字时代如何以数字技术完善社会治理体系，健全共建共治共享的社会治理制度，提升社会治理效能，保护国家总体安全和发展，促进社会公平正义，保护中国人民的利益和幸福，把握数字时代新的机遇和实现国家治理体系和治理能力现代化。

This book is a useful reference that introduces the social inclusion tools and standards, as well as elaborates the applications in and outside Asia. It enables readers to see how people in different cultures interpret the concept of social inclusion and how social inclusion is experienced among different disadvantaged groups in society.

有關香港人身份認同問題的討論，在香港研究中可謂歷久彌新。 本書以香港人身份認同的歷史演變與現實處境為研究對象，同時觀照香港文化政策的形成、發展及與身份認同的相互構建關係。在書中，作者結合文化研究、香港研究、文化政策及文化社會學等領域交叉學術視野，以一種公正性評判的客觀立場，與文本分析及其所嵌入的政治經濟語境相聯繫的分析視角，對二十世紀五十年代以來影響香港人身份認同變遷及建構的結構性因素展開討論。通過作者對香港文化政策的歷史探究，我們可以看到背後制度的內在邏輯對人的思維、行為的深層次影響，也可以看到身份認同與文化制度建設之間的互動，深具理論意義與實踐價值。

【内容简介】 本书设五篇，分别关于陆地条约、口岸条约、商埠条约、租界类条约、领事类条约，以图文互动形式，全面呈现近代中国领土、关税、贸易、司法以及文化思想等政治、经济、社会各方面的主权遭破坏和政治经济秩序的被动转变。同时，也反映历届政府对不平等条约的抗争与废除，记录近代中国人民致力于反对侵略、争取独立的斗争。

本书紧把时代脉搏，与习近平总书记关于志愿服务的重要指示精神紧密联系，高度融合中宣部、中央文明办关于新时代文明实践志愿服务工作的部署，注意吸收各学科的最新研究成果，较为全面地介绍了新时代文明实践志愿服务涉及的各方面知识。在内容上，结合新时代文明实践志愿服务的新实践和新趋势，导入与时俱进的典型案例，辅助理解和思考。本书学科交叉性强，有理论、方法，也有政策、案例；既可用于科研，也可用于教学、科普，适用范围广。

千華數位文化出版 書號：1G521111 本書特色： 1.依照主題式分類 精心統整近年教甄試題，並依照主題進行分類。可搭配課文版《搶救國中小教甄國語文》一書閱讀，學習效果加倍。 2.提供詩文出處，方便檢索命題材料 編者在解析中均詳列各校教甄試題的詩文出處，方便考生閱讀之餘，能進一步檢索命題材料，增進自我實力。 3.出題年度和考區清楚明確 題目均標註命題年度和考出地區，考生可清楚知道此題命題學校，並鎖定目標應考，將讀書時間做最有效率的分配運用。 4.針對錯誤選項列點解析 各題解析針對錯誤選項進行說明，錯誤原因分析透澈，答錯的考生可以完全理解錯誤原因，學習死角完全解除。 5.生難字詞皆有註釋、語譯 針對題目中的生難字詞，本書均一一解說，並逐一翻譯，以加強考生對文句的理解，對文言文的閱讀也不再感到障礙。 6.含編者精心獨家自命題 本書特有作者獨家自命題，考前猜題精準命中，是您學習事半功倍的一大幫手。 編輯大意 本書完全根據近年各縣市國中、國小、幼兒園教甄國語文歷屆試題精心編寫而成，適用於公私立各縣市國中、國小、幼兒園教師甄選考試。 分章分類有條不紊編排。以國語文基本功為基礎，並且涵蓋相關文學知識、國學常識、應用文，以及現行高中各版本教材，以厚植「教甄」國語文根基，使應試者觸類旁通，舉一反三。 內容共分：單元一：國音學；單元二：文字學；單元三：字形的辨識；單元四：字音的辨識；單元五：字義的辨識；單元六：詞語、外來語、本土語言、新世代語言的辨識；單元七：成語、諺語、歇後語的辨識；單元八：基本詞性與文法結構；單元九：修辭的辨識；單元十：中國文學史基本知識；單元十一：重要國學知識；單元十二：歷代重要作家地位與風格；單元十三：應用文的辨識能力；單元十四：論語、孟子、大學、中庸；單元十五：古典詩詞曲閱讀理解能力等十五大單元，章章都是國中、國小、幼兒園教師甄選考試必考的範疇。 本書搭配《搶救國中小教甄國語文》正本，更能收到事半功倍之效。歷屆試題分章分類整理之後，除了少部分直敘性題目，不需要有解析之外，其餘大多數試題解析詳盡，使應試者熟練歷屆試題，體悟作答關鍵，期能得心應手，旗開得勝，馬到成功。

《社会科学方法论文集》以严谨的逻辑结构探讨了社会科学领域中的诸多论题，是社会科学方法论领域重要的著作。本书主要由以下七篇论文构成：《社会科学认识与社会政策认识的“客观性”》《文化科学逻辑领域的批判研究》《社会学与经济学的“价值无涉”的意义》《社会学基本概念》《边际效用理论与“心理物理学基本定律”》《“能量学的”文化理论》《正当支配的三个纯粹类型》，同时编入了赵鼎新撰写的导读文章《伴随我成长的韦伯》及阎克文撰写的译者说明。

本书对成都市公园城市建设中场景营造相关理论问题和实践问题进行了深入探讨，厘清了公园城市场景构造的理论内涵和外延，提出了构建规划引领、政府引导、市场配置、多方参与的公园城市建设新格局；以生态、生活、生产、城市治理四个维度，提出了宜居生态场景的营造策略和路径、美好生活场景体系的构建与发展路径、生产导向的产城融合场景营造模式与策略、成都公园城市治理革新的策略和路径；梳理总结了成都市公园城市示范区建设过程中生态、生活、生产场景营造的案例和经验，为公园城市的场景营造提供理论支撑与路径借鉴。

案例教学是公共管理教学中一种重要的方法，绝大多数高校积极采取案例教学法，教学效果十分明显。然而，目前国内案例教材存在本土案例挖掘不够、案例素材相对滞后、理论与案例分析脱节等问题。为弥补上述缺点，持续推进以案例促进教学质量提升，我们在《公共管理案例解析》基础上推出这本《公共管理案例十讲》。本书选择近年来发生的十个典型案例，结合公共管理基本知识和相关理论进行深入分析，以期丰富公共管理案例资源库，与读者一起通过案例回溯理论本源。

本书以社会主义核心价值观的生成逻辑与实践逻辑为中心线索，发掘社会主义核心价值观的理论生成逻辑，厘定社会主义核心价值观同西方现代价值理念的联系与本质区别，揭示社会主义核心价值观同马克思主义根本价值立场、中华优秀传统价值理念之间的历史与逻辑关联，探讨社会主义核心价值观建设的问题指向和实践路径，为坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，增强人民价值共识、凝聚精神力量，提供必要的学理支撑。

為什麼時鐘有12個小時？ 為什麼一天是從午夜開始？ 為什麼是24個時區，或根本沒有時區？ 本書敘述19世紀標準化的年代 我們對時間的認知與如何編造時間的故事 19世紀之前，所有的時間都是地方時間。巴黎的時鐘與莫斯科的時鐘並不需要相互校正。不論是徒步還是騎馬，來往於城鎮之間的旅行都沒有快到需要考慮距離中午或是超過中午幾分鐘，還是幾小時。在那個時候，騎馬旅行沒有所謂時差的問題。 然而，鐵路和電報的發明使得世界各地的連繫變得更加緊密，城市之間的時差也突然變得很重要，但何謂標準時間？ 國際標準時間之父史丹佛．佛萊明（Sandford Fleming）所設想的標準時間，與天文學家提出的時間甚至有衝突，雙方於 1884 年華盛頓特區舉行國際子午線會議，討論安排時間的最佳方式時卻分歧不斷，標準時間幾乎差點不存在。 時間改革所受到的影響不僅來自科學與科技，同時也包括宗教、社會、階級與文化。如果科學家與工程專家對標準時間都無法達成共識，一般人該如何遵守時間？其實我們的時間只是大家認同的一個近似值。即使是在今天，原子鐘與全球定位衛星向世人提供的時間能夠精確到十億分之一秒，也並非真正的時間。 本書透過一八七五到一九一四年發人深省的故事，探討人類對時間、空間的認識，以及對生活與時間的認知。作者認為，計時系統並沒有真正的時間，時間並不完美，世界時間仍有待我們發現。現在的時間完全是編造的，時間的建構是以人和權勢、政治與社會規範為中心，而非科技，我們需要重塑人類對標準時間的觀點。

本書共分十四章，從一開始介紹社會學的性質，一直到最後介紹社會控制與導進，全書有系統地論述社會學理論，觀點及內容秩序上也力求統一化，適合作為研究社會學的參考用書。

．為什麼看事情的角度總是那麼複雜？ ．我要怎麼想你會不會管太多？ ．那些爭議又與我何干？ 現代人辛苦了，哲學來幫忙！ 身為多元民主社會的公民實在辛苦，需要建立觀點、說明想法、理解不同意見。思考和溝通都有夠難，但要跟其他人類共同決定社會的未來，這些事又非做不可。打開這本書，讓哲學支援你！ 議題複雜沒關係，多元觀點我包容，公民素養的實戰訓練！ 《人生好難：現代公民九個麻煩的哲學問題》藉由台灣當前熱議、持續延燒的九個議題，帶來思考與溝通的實戰演練。 ．言論自由意味著什麼？ ．藝術和政治可以切割開來嗎？ ．動漫比小說更沒深度嗎？ ．政府能強迫人接受義務教育嗎？ ．有什麼好理由讓政府管制言論嗎？ ．#MeToo運動是小題大作嗎？ ．異性戀是天生的嗎？ ．人類有責任保護多元文化嗎？ ．那生態呢？人類有責任保護生態嗎？ 面對這些麻煩問題，作者除了闡述論點並回應不同意見，也主動說明自己使用的論證方式和所需的知識資源，並且自我提問，鼓勵讀者質疑思辨和建立自己觀點。 說明議題、建立論證、後設分析，《人生好難》讓人長出自己的看法，自己服用健體強身，拿來教學也如魚得水！ 名家推薦 吳豐維（文化大學哲學系副教授） 林靜君（台灣高中哲學教育推廣學會理事長） 洪世謙（立中山大學哲學研究所教授） 張旺山（國立清華大學哲學研究所教授） 黃益中（公民教師、《思辨》作者） 冀劍制（華梵大學東方人文思想研究所教授） 謝世民（國立中正大學哲學系教授） 羅惠珍（《哲學的力量》作者） ──與你一同思辨（依姓名筆畫排序） 公共議題躲不掉，因為它們正是建築起日常生活的社會架構。如何理解公共議題的本質？如何對話、探討，終致獲得一些共識，讓社會轉動與前進，是每一位現代公民的基本素養。 本書聚焦九個當今在台灣依舊爭論不止的議題；提供脈絡、分析論點、指出各方立場有待商榷的探討空間，期望引發更深刻的思辨與論辯。這就是哲學，不停地以理性分析作為手段，反思自我的立場，在多方理解之後，確認自己，或者推翻自己。因而，本書不只適合自讀，也相當適合作為國高中思辨課程的實戰教材。──林靜君（台灣高中哲學教育推廣學會理事長）

【内容简介】 近两年来，根据中央一号文件、省委一号文件精神和中央农办部署，全省组织开展了“听党话、感党恩、跟党走”系列宣讲活动，共开展相关活动超过1.2万场次，参加人数约94万人次。为了充分利用好全省开展宣讲活动的成果，更好地记录宣讲故事，让基层干部群众了解身边的乡村振兴人物和故事，省委农办从各地推荐的宣讲稿中遴选出70篇优秀文稿，将涌现出的典型事例、美好故事、典型模范以及优秀宣讲内容汇缉成册，分为话难忘瞬间、献真诚祝福、学典型模范、晒幸福生活、谈振兴梦想五大板块，编写而成《“苏”写新时代鱼米之乡》一书，为即将召开的党的二十大献礼。

【内容简介】 本书从理论宣讲的主要支柱、支撑要素、实施路径三个递进的层面，较为系统地阐述了情理交融讲理论的方法，主要分成动力方面、使命方面、转化方面、方法方面、素养方面、效果方面等六个方面。作者作为2019年全国基层理论宣讲先进个人，将自己宣讲党的创新理论和社会主义核心价值观的经验和方法进行归纳、提炼，深入具体地展现了既接天际又接地气、为群众喜爱的党课是怎样炼成的。全书层次清晰、可读性强，是理论宣传者讲好党课的创新教材及实用指南。