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本書為臺灣工業職業教育發展史的第一本著作，從日治時期開辦的實業教育、創設工業學校與擴增工業類實業教育談起，再說明戰後迄今的工業職業教育，包括戰後初期的改制及升格、美援時期的單位行業訓練、九年國教與高職發展時期、工職教育改進與工職教育調整時期、民國108年的技術型高級中等學校新課程時期等內容作為序章。 為探討臺灣初、高級工業職業教育發展情況，本書內容著眼於工業職業教育隨時代發展的課程變革、與時俱進的師資調整、設備提升與重要政策的推動等。在編寫時採用時間作為橫坐標，以六大面向章節作為縱坐標探討政府體制變革、依學校制度變革、重要計畫經費、教育法令沿革、課程變革及教學與實習設備、和重要政策推動等概要敘述，期能為歷史留下見證。終章就全文作結論，並展望未來的發展，在政策、學校、社會、家庭等四面向，提出14項教改行動方案敬供各界參酌探討。

與青春期孩子溝通時，如何避免「踩雷」？從本書學習陪孩子、也陪自己，幫助親子關係從「揪心」變「舒心」。 內容簡介： 給戰戰兢兢地努力挽救親子關係，卻深感挫折的溫柔父母── 【和青春期孩子相處，是一種寬心的修行。】 放下「我沒盡責」的焦慮，小孩只是長大了，不會一去不回頭。 家有青春期小孩，你在心裡哭過多少回？ 其實孩子刺向你時，也刺痛了自己：「這樣的我會有人愛嗎？」 唯一能給孩子安定的，是身為父母的安定， 因為這能讓他們肯定自己，無論是什麼形狀， 都是最美好的形狀。 ／ 選擇溫柔，不等於討好或溺愛； 選擇溫柔，也不代表能解決所有問題。 而是我們耐心等待、不放棄， 相信點點滴滴在孩子心中，將以愛綻放。 ／ ●孩子漸漸地很多話都不和你說了嗎？ →因為你總是還沒聽完，就直接進入「解決問題模式」。 ●孩子常常放空、恍神或逃避？ →他可能正對你透露一個訊息：「我不重要。」 ●孩子一直抱怨「學這個有什麼用」？ →其實他是害怕會讓爸媽對他失望。 如果說孩子是生來討債，和青春期小孩相愛相殺的煎熬，則讓你覺悟上輩子原來「債台高築」：才剛引爆炸彈，轉身竟能沒事似的聊天；冷漠不理人，讓你心灰意冷地懷疑自己究竟多被孩子憎厭…… 吳孟昌老師在親子關係及自我探索講座、大學授課中，聆聽了許多親子的生命故事，自己也有兩名青少年兒女，正親身經歷著「伴君如伴虎」的不知所措，因此他深深地理解： ❙青春期孩子其實以倔強的外表，隱藏敏感、脆弱的心。 ❙這種矛盾，卻是孩子為了確定「我是什麼樣的人」，尋找答案的必經過程。 他特別規劃「陪孩子」與「陪自己」兩部分，針對與青春期孩子相處的三十個經典提問，提出關鍵思考及實用方法，幫助父母們貼近孩子的個性、特質，從互動中做出彈性調整，進而發展適合自己親子之間的溝通方式。 明明好需要爸媽陪著當「後盾」，可是彆扭得說不出口，白我們一眼撇過頭，卻又斜眼偷瞄我們會不會真的走開── 青春期的孩子，如此磨人，卻也那麼令人心疼。 本書特色： ●與青春期孩子溝通時，如何避免「踩雷」？ 1.練習扮演聆聽者：用「你說說看」，取代「你聽我說」。 2.練習扮演核對者：用「你的意思是……嗎？」，取代「我認為你就是……」。 3.練習扮演陪伴者：用「你需要我幫忙嗎？」，取代「你要這樣做才對」。 ●我們退一步，能讓親子更靠近：青春期孩子，急著長成自己想要的樣子；卻又頻頻回首，想看看父母

對孩子來說，陪伴永遠是最美好的禮物。 而我們終將老去，人生的最終有孩子的陪伴， 將是自己最浪漫的告別式。 想要親子關係不紮心，爸媽要先懂得更寬心！ 專業諮商心理師透過更抽絲撥繭的方式， 剖析育兒及親子關係中最重要的15個『心』要點！ 身為父母要做的就是要陪伴孩子成為自己生命中的專家， 幫助孩子成為自己生命中真正的主人，掌握人生的自主權。 在這片挑戰四伏的育兒荊棘路上， 爸媽們有停下腳步、好好看看自己早已布滿全身的細傷嗎？ 相信除了愛，對孩子更是滿滿的揪結吧！ 想要親子關係不紮心，爸媽要先懂得更寬心！ 慢慢來、緩緩行，給彼此一個軟著陸的機會。 『迷惘、焦慮、自我否定與無助』，是育兒路上無法避免的必修課題， 本書除了從專業角度切入育兒方針之外，更著重在爸媽們的情緒療傷。 善用這份潛藏父母內心最純粹的能量，用15個『心姿態』讓自己更能掌控情緒、理解孩子、輕鬆育兒。 專業諮商心理師告訴你，最適合崩潰父母的15個教養『心』要點！ 1. 打開心：拉出心的界線，歡送憤怒離開 2. 責任心：讓孩子學習評估問題的影響力 3. 好奇心：把「理所當然」變成「哇～原來是這樣」 4. 遊戲心：用玩樂探索孩子內心世界 5. 同理心：你喜歡孩子如何待你，就如何待孩子吧 6. 勇氣心：撕下自己與孩子身上的不討喜的貼紙 7. 接納心：擁抱自己與孩子的羞愧感 8. 正念心：和孩子一起體驗生命的流動 9. 見證心：看見孩子的努力與付出，是最佳的良藥 10. 成長心：讓孩子成為自己的學習專家 11. 實踐心：一次又一次活出自己最渴望的樣子 12. 陪伴心：成為孩子生命中的第一位旅伴 13. 珍惜心：當感恩成為日常，孩子更能品嚐幸福 14. 欣賞心：揪團來觀賞孩子的美好 15. 慈悲心：允許生命有不同的面貌 本書特色 ★以「敘事治療」的心理治療方式和孩子相處： 這是種後現代的治療取向，強調每個人都是自己生命中的專家。 在陪伴孩子過程中，孩子也是自己「成長」的專家，他知道自己喜歡如何成長，他知道自己遭遇的困難如何解決，身為父母要做的就是要陪伴孩子成為自己生命中的專家，幫助孩子成為自己生命中真正的主人，真正掌握人生的自主權。 ★書裡故事皆是發生在你我身邊的真實案例： 書裡分

本书聚焦“旅游·家·教育”，从认知心理学视角阐释青少年在家庭旅游中的学习行为过程、结果及其影响机制，并进一步提出了如何提升青少年在家庭旅游中的学习成效、改善家庭旅游产品体系设计、优化家庭旅游体验等有关家庭旅游管理、青少年认知发展的实践启示和建议。

──韓國Yes24網路書店讀者9.8顆星絕讚好評── 讓孩子儲備「自我調節力」，小學階段是關鍵！ 韓國權威兒少精神健康醫師彙集最新醫學、心理學研究&逾三十年臨床經驗， 有效培養小學生獨立、專注力、克服挫折、維持動機等未來學習力！ ◎超越智能的力量！小學階段的一切核心──自我調節能力，讓孩子自主學習！ ➤家有小學新鮮人，不知如何讓孩子安排學習計畫？ ➤發現孩子讀書無法專心，整天只盯著平板、手機？ ➤面對日益擴張的數位環境，擔憂孩子沉迷線上交友、玩遊戲、看影片？ 在網路世代、遠距課程的環境下，懂得自主學習的孩子正在迅速減少中！小學是孩子正式踏上學習之路的階段，面對急遽變化的教育生態和逐一浮現的學習問題，孩子需要什麼樣的能力，才能順利適應小學生活、迎向嶄新挑戰？韓國兒童暨青少年精神健康醫師申東媛認為，能否自主學習、自我管理，將成為孩子起跑點的最大差異，關鍵就在於「自我調節能力」！ ▶即使現在很想玩耍，也會選擇先寫完作業而坐在書桌前。 ▶就算打開網路的瞬間，跳出了吸引人的遊戲廣告，也不會因此忘記本來要做的事。 ▶即使冰淇淋近在眼前，也能想到「再多吃一球可能就會拉肚子」而選擇不吃。 ▶就算對新遊戲無比好奇，也會與自己約定好「等考完試再玩」。 申東媛說：「自我調節能力並非無條件的忍耐，而是設定自己想要的目標，並且為了達成該目標而調節情緒與認知、行為的能力。」當孩子擁有自我調節的能力，就有辦法正確思考、判斷，不會受本能影響，能展現適時適地的行為。 ◎小學生困擾的32個生活＆課業＆人際＆情緒問題，就從日常自我調節練習來改善！ 對孩子來說，適應學校生活的過程，是巨大又繁瑣的挑戰。本書精選出32個學齡難題，詳細說明「父母常見的錯誤」與「請這麼做」的依循建議，在日常中讓孩子學習調節情緒、認知、行為，使親子達成有效溝通，更進一步擁有專注、工作記憶與衝動抑制3種學習力！ ▎當孩子說「不想上學」、「想換位子」時 ・父母常見的錯誤：無緣無故幫孩子請假、無條件要求老師更換座位⋯⋯ ➞問題不會消失，更讓孩子失去面對、適應校園生活的機會。 ・請這麼做：傾聽與同理孩子的經歷，找出孩子抗拒上學的原因，專注在孩子身上，減緩他焦慮不安的情緒；此外，也可製造與鄰座同學和平相處的機會，將校園生活視作成長的契機。 ▎當孩子無法自主學習、容易分心時 ・父母常見的錯誤：隨意增加學習份量、漫無目的地命令

本书力图从理论上探寻民俗体育文化与新型城镇化建设的互动关联，从实践上提出民俗体育文化促进我国新型城镇化建设的对策建议。这对于深化我国民俗体育文化理论研究、丰富我国城镇化的理论研究以及指导我国民俗体育文化在新型城镇化建设进程中的传承和发展，都有重要的理论意义和实用价值，可为我国民俗体育文化传承和发展以及新型城镇化建设的政策制定提供理论和实践依据。

本书运用三维六级教学解读理论，对中小学常见的古典诗歌、写景散文、状物散文、游记、说明文、寓言、神话、小说、写人记事散文、剧本、新闻等十一种文体进行三维六级教学解读，既是三维六级教学解读理论的文体解读实践，也是各种文体三维六级解读内容系谱的建构，从而为各种文体的教学解读与学习任务群研制提供依据。

「如果你想跑，可以跑個一英里；但假如你想體驗一個不一樣的人生，就去跑場馬拉松。」──Emil Zatopek，一九五二年赫爾辛基奧運馬拉松冠軍 全球注目的奧運壓軸賽事，42.195公里的奔跑競逐， 百餘年來的奧運馬拉松賽道上發生過什麼故事？ 從紀念馬拉松戰役到成為體育競技中重要的長跑競賽項目，馬拉松如今成為各地跑者們都可以說上幾句的運動，但如果是奧運會上的馬拉松比賽呢？與接近破2小時大關的正式世界紀錄相較，奧運場上的馬拉松紀錄似乎並不是那麼令人驚喜，但這場每四年一度的大賽，還是凝聚了全球喜愛長跑運動觀眾對賽事的注意力。 《42.195公里的夢想追逐：關於奧運馬拉松的熱血故事》的作者--詹鈞智不只自己跑馬拉松，親身參與、擔任奧運志工，還深入瞭解奧運馬拉松的發展，蒐集馬拉松運動的大小故事，而他在這本新書就是想訴說百年來發生在奧運馬拉松賽道上的歡呼與失落﹔他同時詳細整理各屆奧運馬拉松賽事的數據資料，從比賽日期、起跑時間、地點、路線設計，到賽事的完整敘述，讀者即使沒有親臨現場，也會像親身經歷了一場奔馳超過百年的馬拉松賽事。 書中所提及的各國馬拉松選手，他們背負著國家榮譽而跑，在不同時空的奧運馬拉松比賽﹐跑在各個國家不同的賽道上，流下無數汗水，歷經各種艱辛，交織成百餘年來的奧運馬拉松故事，他們追逐的不僅僅是金牌，更是拚盡全力，想要實現心中的那個熱血夢想。 經由本書，作者希望打開讀者/跑者的另一種視野和關注，認識賽道上那些有血有肉的真實人物，以及跟奧運與馬拉松發展歷史有關的種種典故﹐進而對馬拉松這項賽事有更多瞭解。

本书以案例教学为点，以我国体育硕士专业学位研究生培养为指向，以体育硕士专业学位研究生案例教学理论探析与模式构建为网，立足于我国体育硕士专业学位研究生案例教学模式的行动研究，讨论相关概念的内涵与外延，借鉴硕士研究生跨学科案例教学的经验教训，调查我国体育硕士案例教学的现状，构建我国体育硕士专业学位研究生案例教学模式，开展案例教学模式的行动研究，并展望案例教学与体育硕士专业学位研究生培养的未来研究方向。

拉開相處距離，才能拉近心的距離。 專為父母超前部署的「青少年使用說明書」。 現在的孩子，大概十歲就會進入青春期。在這個「兒童以上、成人未滿」的階段，他們想獨立又捨不得放棄依賴，情緒也常在火山噴發與冰山急凍間跳躍。 除了孩子面臨成長與進化之外，這段時期也是父母需要升級的階段。雖然父母愛孩子的初衷不變，但愛的手段和方法，卻要依照孩子的成長需求而調整。 臉書超人氣親子作家尚瑞君在本書中，書寫與兩位正值青春期兒子的相處日常。書中探討大人對青少年最頭痛的叛逆、易怒、難溝通的問題，提供諸多建議與解方；也細數青少年在面臨「轉大人」的辛苦，包括霸凌、課業壓力、荷爾蒙的劇烈波動……等，這些難題都需要父母的理解、陪伴與包容。 此外，青春期的親子關係，比管教更重要。干涉過度與讓「愛」越界的父母，會讓青春期的孩子發酵成失控的叛逆或逃離。拉開相處的距離，不但能給孩子成長的空間，也能拉近心的距離；比起嘮叨的說教，孩子更需要真誠的聆聽。透過對孩子的放心及放手，父母必然也會看見他們為長大付出的努力與勇氣。 ──家有青少年的親子相處指南── ．很多親子關係裡的衝突不是因為沒有愛，而是有更多的委屈沒有被理解。 青春期的孩子還在建立自己的道理與秩序，他講的理，可能跟父母的道理是不一樣的。 這段時期的孩子，可以對談，可以商量，但是不想再被控制。特別是父母打著「為你好」的行為，更會讓孩子覺得反感。 ．爆粗口、說髒話、飆國罵，是青少年的次文化。 青少年的行為舉止，往往充斥著急著想長大的訊息。在他們小團體的對話中，加入髒、黃、嗆等用語是司空見慣的。 如果在公眾場合，父母當然要提醒孩子注意自己的言行舉止；但若只是不經意路過他們私領域的偽大人趴，就當一片雲吧！輕輕飄過就好。 ．是孩子做不好，還是父母吹毛求疵？ 希望「凡事自己來」的父母，並不是你一定能做得最好，而是你不夠信任孩子。我們太害怕失控的場面，卻往往忘記，犯錯也是一種學習。 父母放下要求完美的魔咒與框架，就能協助孩子長出他們成就自己的能力。 ．親子間三種角色的輪替，能讓彼此都成為更好的大人。 親子間可以輪流扮演父母、成人、子女三種不同的角色，這樣在相處上，才會覺得自己是可以被依賴的人，而不僅是孩子需要父母時，父母才有用。偶爾練習當個無用的父母，孩子才能長成有用的人。 ．治療青春期症候群，愛能增強免疫力。 當孩子在青春期時，每一次發

我的鼻屎爺爺鼻孔大、鼻屎多，用跆拳道比喻的話他可是黑帶等級的！ 爺爺只把彈鼻屎的祕訣告訴我，我們倆的專屬祕密超級多， 在他永遠離開之前，跟我說了最後一個難以忘懷的祕密…… #面對死亡 #告別 #生命教育 先介紹我的爺爺，我的鼻屎爺爺超級會彈鼻屎，他教我怎麼把鼻屎搓得又大又圓，還可以彈得遠遠的。這個祕訣他只告訴我，我是彈鼻屎大師的唯一傳人！ 當然啦，爺爺和我還有好多專屬的祕密，只有我跟他知道，因為我們真的很喜歡彼此。 為了成為彈鼻屎達人，我非常努力的練習，有一天我練習時卻意外發現我的門牙鬆鬆的！ 這顆牙齒太~~~神奇了吧！搖搖晃晃的卻不會掉下來！ 嘿！爸媽，你們也沒有這種牙齒吧！我真想趕快讓爺爺看看我這顆獨一無二的牙。 但是媽媽的神情好像不太對勁…… 我們趕到醫院時，爺爺靜靜的躺在床上。 爺爺，醒醒啊，你快看我這顆神奇的牙齒！ 爺爺一醒來，摸摸我那顆門牙，門牙居然就這麼掉下來了！ 不~~~~~~~這是我最愛的牙！我不想要它消失！ 我該怎麼跟這麼喜愛的東西說再見呢？ 爺爺笑了，他說：「會長出新牙的啊。」就像指甲、頭髮，剪掉了會再重新長出來， 這個空缺的位置，會長出新的牙齒。 「爺爺，那你死了之後，會再回來嗎？」 「我不會回來，但是你就像是我留在世界上的新牙齒。」 「嗯，我長得跟爺爺最像了……」 我是爺爺的新牙齒，是爺爺留在世上的新牙齒。 △▲▲該如何跟珍愛的人告別▲▲△ 女孩跟爺爺共享彼此專屬的祕密，是因為他們真的很愛彼此，只跟彼此分享特定的事物。 爺爺的密技只教給女孩，女孩有了新發現也急著想分享給爺爺。 爺爺在病床上告訴女孩最後一個祕密：妳啊，就是我留在世界上的新牙，妳就是小小的我喔，因為我們是那麼的相像，妳是那麼的了解我。 女孩因此得到了慰藉，她懷抱這個祕密，在想念珍愛的爺爺時，可以把所有的祕密都拿出來回憶。 所有的人都難以避免與最愛的人告別，但不是所有的人都這麼幸運，得以懷抱專屬的祕密活下去。幸運的是，我們都有對彼此珍貴的回憶，想念她/他的同時，她/他也就繼續陪伴著我們。 ▲伴讀引導 離別是什麼？死亡是什麼？ 這是人生的大課題，藉由這本書的引導，我們可以與孩子分享他珍惜的人、事、物， 離別未必近在眼前，但卻無可避免，如果那一天來臨，可以怎樣面對呢？ 爺爺教會女孩的，可不只彈鼻屎的技巧，還有人生的智慧。 有些東西失去了會再重新擁有，有些東西、有些人卻是再也無法相

★東京奧運，爭金奪銀。台灣英雄，世界有名★ 2020年的日本東京奧運可以算是史上最一波三折的運動賽事了，在疫情陰霾的籠罩下，不僅延期舉行，也為此提高各式的防疫檢查措施。且看第一線的體育記者如何突破重重困難，扛起聯合採訪團組長一職，帶領讀者一同重返2021年熱血賽事的實況轉播！ 獨家報導 ＊ 從奧運開幕日的前125天起倒數計時，紀錄採訪前的各式應對準備、通關入境、採訪許可申請等各種業界秘辛。 ＊ 詳實描繪呈現當時的城市風光、場館空間，與當地各國人的相處交流，搭配上豐富的照片，讓人身歷其境，彷彿經歷一場跨時空之旅。 ＊ 承載著高度壓力的工作責任下，又面臨種種的規範考驗，以及各懷鬼胎的聯訪成員，看看前線記者是如何以機智妙招化危機為轉機！ ＊ 精彩賽事的重要回顧，見證那些緊張動人的時刻，跟著踏過汗水與淚水交織的心路歷程。 ＊ 運動選手的採訪側寫，想一窺運動員私下的真實樣貌，絕不容錯過！ 「每個運動選手都有目標紀錄想要追尋，我也給東奧採訪行訂下目標，就是每則新聞都要無愧於心，忠實紀錄台灣選手在奧運的熱血精神，同時加入我在現場觀察到的，有趣且感動人心的故事。」——魏楚育 各方推薦 「絕對可以讓全台體育迷再次回到二◯二一年夏天，一同守在電視機前觀賞奧運，忘情幫中華隊加油的美好時刻！」——【愛爾達電視執行長】 陳怡君 「直到看了這本書，才知道原來我們的採訪團要進入到採訪區，必須經過一層層的申請手續，這真的是大部分人都不會知道的辛苦，即使是看著文字也能感同身受。」——【東奧拳擊銅牌】 黃筱雯 「這塊奧運金牌，不單單只是場上運動員的努力，更是幕前幕後整個團隊齊心協力才能拿下的共同目標。」——【東奧羽球金牌】 李洋 【東奧羽球金牌】 王齊麟 【LPGA高球選手】 徐薇淩 【鐵人一哥】 謝昇諺 【拳擊世錦賽冠軍】 林郁婷 【人氣正妹體育主播】 卓君澤 【TVBS資深主播/記者】 藍于洺 【民視體育主播】 蔡晴景 【MOMO TV主持人/記者】 李艾純 【蜂巢行銷顧問執行長】 徐偉友 【東奧特派攝影記者】 侯禕縉 聯合熱血推薦！

榮獲財團法人宏達文教基金會 品格教育教師進修培育用書 財團法人宏達文教基金會 審定 專業推薦（以下按姓氏筆畫順序排列） ．方新舟 誠致教育基金會董事長 ．卓火土 宏達基金會董事長 ．周德銘 現任新北市復興國小校長，曾帶領新北市保長國小成為全亞洲第一所「自我 領導力教育」公立燈塔學校 ．劉慈惠 豐盛品格培訓中心執行長，前國立新竹教育大學幼兒教育系教授/系主任 ．嚴長壽 公益平台文化基金會 及 均一國際教育實驗高中董事長 教育的使命遠超過教導孩子造句和算數。 家長、教師及學校領導人都希望孩子 成為誠實、同理和富好奇心等積極品格特質的優秀人才。 然而，這樣的期盼往往伴隨著一個疑問：品格可以教嗎？ 我們認為品格素養和社會情緒技能是可以清楚教導以及有意識地培養的，例如：誠信、黃金法則、承擔責任、成為朋友、成長思維……等，都是透過價值思辨和生活實踐不斷練習而成的。 品格教育組織（Character.org）發展的CSED模式標準為政府、教育行政和個別學校提供了一個選擇機會，並使用最全面的框架來支持、培育和促進全人。同時，應對每個年齡層孩子的發展階段，CSED模式標準都提供清楚的品格與社會情緒學習範疇和建議指標。 學術研究以及無數的班級和學校實務證實：學習與鍛鍊五個社會情緒核心能力：自我覺察、自我管理、人際技巧、社會覺察、負責任與道德的決定，以及培育品格的四個範疇：道德品格、成就品格、智性品格、公民品格，對於發展年輕人成功邁向未來至關重要。這些是兒童和青少年發展必不可少的構件，將成為他們克服困難，邁向共好與幸福人生的墊腳石。 品格和社會情緒技能也能幫助學生在學業上脫穎而出。能自信地運用社會情緒技能管理個人壓力的學生，在解決複雜的數學問題時會做得更好；而在面對撰寫研究論文的學習情境時，品格優勢如誠實、守信、仔細、周全等，都能幫助一個人獲得更扎實優秀的學習成果。 品格素養和社會情緒技能是可以清楚教導且有意識地培養的，CSED模式標準為學校領導人和教師提供了地圖，幫助兒童和青少年理解、關注並持續鍛煉自身品格，使他們在學校、人際關係、職場和公民責任中蓬勃發展。

你常對孩子有種恨鐵不成鋼的感慨嗎？ 你對於青春期孩子的執拗不知如何是好， 也不知該如何跟他和平共處嗎？ 孩子還小時怕他跌倒受傷，長大又擔心他的學業與工作嗎？ 你知道跟孩子相處需要學習，跟孩子分離更要練習嗎？ 永康珮珊藉由自己的經驗分享跟孩子一起成長的酸甜苦辣！ 這不是一本教養書，因為陪伴孩子長大的過程，往往我們才是那個被教育的人。 本書特色： 15個主題，30篇故事，永康、珮珊不是要告訴你教養的金科玉律，或是如何培養傑出好青年，而是要跟你分享他們一家四口如何「爸媽陪伴小孩，小孩影響爸媽」，成就全家的幸福美好！ ●獨家報導1 台灣生育率全球最低，生養小孩的負擔太大？ ●獨家報導劃2 教育孩子責任大，養小孩不如養寵物？ ●獨家報導3 父母的心頭肉，更要鬆手自由飛？ ●獨家報導4 言教不如身教，你要讓孩子成長為什麼樣的人？ ●獨家報導5 課業停看聽，到底如何選擇才能把錢花在刀口上？ ●獨家報導6 不說不痛快，滿懷的愛意和關心到底該不該說？ ●獨家報導7 新聞人的敏感，寧可信其有不可信其無？ ●獨家報導8 存錢與花錢，如何培養孩子受用的金錢觀？ ●獨家報導9 孩子放飛，如何維持親子間的親密關係？ ●獨家報導10 給愛與分離，如何做到孩子學獨立，爸媽學放手？ ●獨家報導11 責備與關愛，如何拿捏其中的輕重與分寸？ ●獨家報導12 跟孩子成為朋友，如何培養孩子的安全感？ ●獨家報導13 你不爽我生氣，如何解決親子間的爭執？ ●獨家報導14 從家庭到校園，如何協助孩子融入群體不做豬隊友？ ●獨家報導15 出國拚未來，外國的月亮真的比較圓？

本书由五部分组成，（1）2019年世界华文教育发展综述，概括性介绍2019年世界华文教育在政策、师资、活动、科学研究等方面所取得的进展；（2）2019年世界华文教育资讯，详细介绍2019年华文教育在政策、工作会议、机构发展与变迁、合作与交流、活动、师资培养、资源建设等方面开展的工作；（3）2019年海外示范华校华文教育活动撮要；（4）世界华文教育学术动态，介绍2019年华文教育界的主要学术活动和学术成果；（5）华教天地，介绍华文教育基地、海外华文教育示范学校、为华文教育事业做出重要贡献的杰出人物。

在國際化與全球化的衝擊下，大部分的國家都面臨著強烈的競爭與急遽變動，個人 的生涯發展也同樣面臨激烈的競爭與嚴峻的考驗。尤其，知識的暴增、環境的多變、價 值系統的複雜化以及科技的迅猛發展，使得跨領域學科知識之重要性與日俱增。因此， 本文首先說明跨領域學科的定義，接著檢視美國研究型大學在跨學科領域人才培育之發 展概況，並了解其高教培育跨學科領域人才的策略，第三，了解台灣目前高教機構對跨 領域人才培育的進程與成果，最後，希望藉由美國與台灣發展狀況，思考政府未來進行 大學跨領域學習課程之規畫可更臻完善之處，以及跨領域人才的國家培育策略應該如何 更有效益地來推展。結合數據分析、文獻探討與專家建議，本研究認為，雖然政府部會 與高等校院都持續推動許多跨領域人才培育做法，然而，我國推動跨學科人才培養的方 式，大多仍停留在老師個人承接計畫、帶領自己的指導學生進行研究的階段。相對的， 國外制度則朝向更加全面與整合的方向進行規劃。因此，在鼓勵學校提出跨學科人才培 育策略並促進多元包容的校園文化、設置完備的跨學科課程體系、注重跨學科教育和研 究相結合並跨界聯合構建產學合作體系，以及加強延攬跨學科教師和強化跨學科教師團 隊等方面，本研究建議高教機構與相關權責部會皆可思考如何更追求精進，也提供未來 跨領域人才培育政策措施的參考。

中国近代体育图书业的发展是中国近代社会的缩影。中国近代体育图书作为一种文化载体和启蒙工具，其发展与特定时期的社会需要紧密相关。本书基于不同年代出版体育图书的内容与数量发生的变化以及编著群体和体育实践呈现的特征，认为中国近代体育图书业经历了孕育、萌生、快速发展、式微与稳定的发展过程。中国近代体育图书业的发展担负了传播现代体育知识、观念和思想的重任，不仅反映了社会的体育需求和体育的发展水平，也折射了不同时代的学术诉求和体育学术的发展趋向。