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本书以来华留学生为研究对象，运用扎根理论研究方法，对2所城市20位留学生（生源国籍分布于亚洲、欧洲、北美洲和南美洲）进行深度访谈，细致探讨了他们留学中国动机、留学中国感知、留学人际互动网络、留学学习投入以及留学所产生的变化等问题。通过留学生的描述，我们了解到来华留学生眼中的中国，同时也对来华留学生教育有了新的审视。

本書以1928年創設的臺北帝國大學為核心，先敘明臺北帝國大學與臺灣研究，以及附屬圖書館的創設及發展；接著，以理農學部的昆蟲學．養蠶學、稻作學、氣象學、製糖化學等講座教授素木得一、磯永吉、白鳥勝義、濱口榮次郎為主角，以人物為經，事件為緯，究明相關學科之建立、創新過程及特色，以及在臺灣學術發展史暨日本帝國學術圈中之地位及重要性，藉期對近代以來臺灣學術發展史得到較為適切而周延的了解。

本书主要侧重于对高校培育和践行社会主义核心价值观及思想政治教育工作的情况进行实证调查研究。研究过程中，主要采用问卷调查法和实地访谈法获得第一手的调研资料。同时，借助相关的理论研究成果和实证研究的技术方法，对获得的调研资料进行统计与分析，从而较系统、翔实地反映高校培育和践行社会主义核心价值观的基本情况。在此基础上，提出了加强高校培育和践行社会主义核心价值观及思想政治教育工作的具有一定特色的对策与建议。

《高等教育评论》由中南财经政法大学高等教育评估与研究中心主办，着力于研究现代大学教育问题，以敏锐的触角、创新的理念，及时、全面、深入地反映国内外高等教育改革与发展的研究进展，通过国际视野，立足中国问题，最终目的是服务于中国高校的发展，为高校的改革和发展提供理论依据和实践指导。

趁青年，結隊向前行！ 新亞人70年追尋理想的精神面貌 本書收錄新亞書院老師及校友文章凡四十二篇，主要取材自書院刊物《新亞生活》，亦有部分取材自《新亞校刊》、《新亞學生報》以至師友的個人專欄或著述。各篇成章時間涵蓋一九五○年代至二○一○年代。 作為慶祝新亞書院七十周年校慶的第三部著作，本書並非着眼於新亞書院的歷史或新亞學者的學問，而是致力描畫不同時代新亞人的各個側面，包括對書院的歸屬感、對師友的憶懷、對時務的關心，以至對人生或社會議題所抱持的信念，從中歸納新亞人的特質，反映不同年代的新亞師友如何為新亞精神所貫串，結隊向前行。 全書分為四部分︰ 「人」 — 新亞育人與人文精神︰描述新亞師友熱心育才及其所反映的新亞精神。 「情」 — 新亞人的新亞情︰描述新亞師友對書院之深厚感情，並旁及一些象徵事物。 「地」 — 在校園內外、本地海外的新亞人︰描述新亞人在校園內外或本地海外的表現、事跡或感想。 「理」 — 新亞人的學問、事業與理想︰描述新亞人追求學問和事業的態度，並述說不同時代新亞人心中的理想。 内容特點 (1) 本書從不同人物的文章，歸納新亞人的特質，反映不同年代的新亞師友如何為新亞精神所貫串，對讀者有啟發作用。 本書選輯了《新亞生活》的文章，分為「人」、「情」、「地」、「理」四個範疇。

大学语文是长期以来各大高校普遍开设的课程。 大约在 ２０ 世纪 ３０ 年代， 国内各院校就已经开始针对大一学生开设大学语文课程， 当时统一称为“ 大一国文” 。 迄今为止， 大学语文课程已经走过近九十年的历史。 这门传统的课程， 旨在提高大学生的语文水平， 这在当下依然具有现实意义。

本书以产业转型升级对大学生就业和高等教育的影响为研究主题，以配第-克拉克定理、库兹涅茨法则、霍夫曼经验法则、钱纳里-赛尔昆就业结构理论、产业结构合理化理论、产业价值链理论、刘易斯的二元经济理论、托达罗的二元经济理论等为基础，对产业转型升级背景下中国大学生就业和高等教育改革等问题进行系统性研究，以促进经济平稳发展，推进高等教育改革，促进教育与经济社会协调发展。

思想政治理论课既是一门学习知识的理论课，又是一门帮助学生扣好人生扣子的实践课。思想政治理论课教学的内容和方法不可能一劳永逸，要紧跟新时代前进的步伐。本书按习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上所提出的“八个统一”为指引和要求，分别在“马克思主义基本原理”、“思想道德修养和法律基础”、“中国近现代史纲要”和“*思想和中国特色社会主义理论体系概论”等四门高校思政课中探索改革教学方法。认真总结我校在思想政治课理论课建设长期以来形成的规律性认识和成功经验，构建一个紧密联系、*统一的整体，推进新时代思想政治理论课守正创新。

本研究将进一步检验我国转型期高等教育资源配置理论解释框架的一般性；探索高等教育资源配置的特征与规律在全球范围内的比较意义以及指标体系在国际比较中的相对价值，进一步预测其发展趋势与变化发展的规律特征。

「世界上只有一種人，就是需要關心的人。」 「只要真心想做一件事，全世界都會來幫你。」 有那麼一群人，懷抱著滿腔熱血， 用十五年的光陰，希望讓數位機會普及到偏鄉的每個角落， 讓偏鄉也如同繁星閃閃發光， 讓不為人知的英雄人物露出， 讓正在發生改變的力量凝聚。 在這座島嶼上，這樣美麗的故事正在持續發生。 十五年前，須文蔚帶著大專資訊志工進入原民部落；兩年後，他接下數位機會中心輔導團的任務，準備帶領大學的團隊，協助花蓮五個社區的電腦教學、文化記錄、產業輔導，還有社會照顧；二○一五年，他的輔導範圍從最北的宜蘭石城火車站到最南的花蓮富里火車站，直線距離兩百六十公里。 這個「深深蹲下，接近土地與人群」的過程，須文蔚與夥伴們一做就是十五年，不是沒有過憤怒與紛爭，但是須文蔚笑著說：「我可以只寫溫暖的故事嗎？」這也讓他寫下一篇又一篇與人相遇的動人故事──富源阿媽們跟不聽話的滑鼠、加灣一對老夫妻想為部落張羅新的電腦教室、頂著清華大學資訊工程系的高材生，不當科技新貴反而窩居故鄉新城樂當大夥的「工具人」…… 須文蔚說：「當我述說這十五年來經歷的故事，每一個閃亮的名字都是主角，我和他們一起在宜蘭與花蓮的農村、部落或海濱，共同為明日的機會繼續努力。」協助者與被協助者相遇的點滴，就如同劉克襄在《十五顆小行星》裡所說：「有一些人一輩子，執著地認真活著。他們就像一顆顆小行星，在浩瀚的世界一隅，以各種璀璨獨特的生活經驗，兀自折射出不同的光影和波長。」 【熱血推薦】 簡靜惠洪建全教育文化基金會董事長 小野作家 劉克襄作家 吳德亮兩岸知名茶文化作家、詩人藝術家 鍾雲如瑪利亞社會福利基金會董事 陳麗明教育部國語文學科中心執行祕書 王玉萍寫寫字工作室負責人 陳哲妮明基友達基金會執行長 許瓊月潘朵拉美學整形外科總監 要在偏鄉從事志願服務，不能只憑一腔熱血，還得具備十八般武藝，應付各種繁瑣的行政作業體系。須老師帶領的DOC團隊能堅持十五年之久，讓山海間的人們透過數位科技，看見希望與機會。 ──簡靜惠 在今天一切向錢看的功利社會，區區一位詩人或文學院教授能為臺灣做些什麼？須文蔚做出了最漂亮也最難得的示範，帶領我們進入花蓮、宜蘭各地偏鄉你所不知道的各種時空，讓我們深深感動，對臺灣更充滿信心！ ──吳德亮 營造數位學習的機會與生活，面對新科技帶來的衝擊，除了硬體設備、資源整合，還需要很多創新的方法和經驗

一本「要燒掉的書」? 一本震驚法國學界的書！ 社會學家布赫迪厄（PierreBourdieu）嚴謹而銳利的自我審視， 具體分析出身背景與人脈資源對於學術地位的影響。 《學術人》(HomoAcademicus)是已故法國知名社會學者--皮耶．布赫迪厄(PierreBourdieu)在一九八四年出版的暢銷著作，震動當時的法國學界，在他寫作這本書之前，並沒有人勇於自我挑戰，具體檢視學界，也就是學者自身所處場域。 布赫迪厄透過分析醫學院、法學院、文學院以及自然科學學院四大學術領域，其組成成員的社會背景及他們在人脈網絡中的角色，他們的實際活動情況與所能取得的權力地位，進而直剖法國高等教育長久以來的問題。藉由檢視法國數十年來的高等教育問題，看出一九六八年五月的高等教育危機如何發生，及其後學界如何變化。 布赫迪厄在書中所談的問題，雖然時空背景與今不同，但其中人的出身與隱形資源造就將來社會位置的差異，以及人們對於醫學院、法學院、文學院以及自然科學學院四大領域所能帶來的身份地位象徵，這類的問題直到今日仍非常相似，也使《學術人》於今仍具有高度參考性，不僅是一本重要的社會學研究著作，更是理解當代社會階級問題與高等教育僵化情況不能錯過的重要著作。

大陆台生为何冒着在台湾不被承认学历的压力来大陆高校求学？他们在大陆高校就读期间的社会适应过程与心路历程是怎样的？他们毕业后在海峡两岸职场的社会实践如何？在两岸关系和政治生态中，他们的诉求与认同是怎样的？答案可以在本书中寻找。大陆台生跨越海峡两岸生活、学习的社会实践是多彩、多姿、具象、具体的，如果想深入了解他们的生活、学习、心态与认同情况，那么阅读本书，或许你会产生与此前不同的感受，迸出思想的火花。

中国广告学专业高等教育发展的历史，是改革开放以来中国应用类学科发展历史的缩影，且由于其与中国广告行业息息相关，也是折射中国广告行业高歌猛进的一个侧面，在中国改革开放四十年的节点上，为其做传立史，意味深远。本书主要从中国广告学专业高等教育发展历史、学科建设、学术发展、实践类教学和行业组织的学术支持等角度切入，呈现风云变幻中的一段历程。中国广告学专业高等教育一直肩负着“经济建设”的历史使命，在“合力共促”中取得成就。

本书以高校民主管理路径为研究对象，围绕高校民主管理的内涵、依据和原则，重点分析了高校民主管理与发展情况，梳理了高校民主管理历程与启示。书中重点运用实证调研与理论分析的方法，对新时代高校民主管理路径的理论基础、法规依据、大学章程、党务公开、校务公开、信息公开、教授治学、教代会制度、学生参与、民主协商、组织领导等方面进行了有益探索，以期能够为进一步加强和改进新时代高校依法治校、民主治校、科学治校贡献绵薄之力。

本书记录学校发展变化，汇集各类重要信息的大型资料性工具书，是学校工作和校园文化建设的重要组成部分，具有很强的存史价值、资政作用、育人功能。本书全面反映南京大学2018年的发展状况，重点展现南京大学学科建设、队伍建设、人才培养、科学研究等方面的工作成绩，为南京大学的“双一流”建设进程留下历史记录，也为南京大学乃至中国高等教育的未来发展提供参考。

本书是记录学校发展变化，汇集各类重要信息的大型资料性工具书，是学校工作和校园文化建设的重要组成部分，具有很强的存史价值、资政作用、育人功能。年鉴围绕学校中心工作，结合年度工作目标和任务，全面反映南京大学2015-2017年的发展状况，重点展现南京大学学科建设、队伍建设、人才培养、科学研究等方面的工作成绩，为南京大学“双一流”建设进程留下历史记录，为南京大学乃至中国高等教育的未来发展提供参考。

本書對澳門高等教育發展方向與策略進行合理規劃，遵循高等教育的發展規律與理念，將其與澳門社會發展需求與方向相結合，發揮高等教育主動性，提出高等教育適度超前的可持續發展之策略。在粵港澳大灣區融合發展的趨勢下，確立澳門高等教育的大局意識，將澳門高等教育發展的戰略思想、路徑、具體策略與大灣區融合發展這一國家戰略進行深度結合，為澳門高校發展成為世界一流院校提供思路指引。

本书以民国时期东北大学的创办与发展为研究主线，展现了九一八事变前东北地方势力朝向近代化的努力及其困境，探讨了事变后东北流亡势力在抗日战争、中央与地方的争夺以及解放战争等时代大势下的应对与纠葛。从中可以发现，地方势力对如何发展地方以及应对内外困难都有他们自己的规划，尽管这种规划富于地域性，但也充满使命感，从而汇入时代发展的洪流中去。

关注和培养大学生的核心职业能力，造就一支能够应对未来高科技发展挑战的劳动力大军，是解决大学生就业、实现中国经济转型升级的重要保障。本书分为两部分，第一部分在文献综述和问卷调查的基础上，提出了我国大学生核心职业能力模型的内涵与结构，探讨了大学生核心职业能力与就业质量之间的关系；第二部分基于自我决定理论，从大学生自身的主动性人格和自我效能感，以及高校教育管理过程中的师生关系和组织社会化等角度，探讨了其对大学生核心职业能力的影响。

本书以滇黔桂三省区6所大学的303名东盟留学生为研究样本，开展东盟留学生在华生活学习适应程度和就业创业意愿问卷调查与主题访谈。书中在归纳东盟留学生在华就业创业意愿总体特征的基础上，从东盟留学生个人及其家庭环境、东盟国家支持本国留学生在中国就业创业态度与政策、中国吸引东盟留学生就业创业的政策环境等方面分析影响其意愿形成的主要因素，并提出了促进东盟留学生在华就业创业意愿提升的对策建议。