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自2014年度起澳門培正幼稚園積極研究獨具特色的“學習區角教學”，並於2017年度起利用區角教具配合電子平台進行多元評核，取代過往使用筆試評量學生，更能全面地使家長了解幼兒的學習情況。 “學習區角教學”是根據學生不同的年齡特點和興趣規劃課程、按照課程製作教具、佈置環境，在課室裡劃分益智區、語文區、探索區、美勞區及扮演區。 在不同的學習區裡，學生能自主學習，與同儕共同探索、思考、解決問題，有效促進學生的學習興趣及增強其好奇心、求知慾。 本書就澳門培正幼稚園多年“學習區角教學”的行動研究成果，劃分幼兒班、幼初班、幼高班三級，每級以一個單元為例，詳細記下了澳門培正幼稚園具有豐富教學經驗的教師們的課程設計、評核學生方式的結果及現場教學的真實照片，並附有教具創作的工維碼供查閱學習，可操作性強。通過此雷呈現的區角教學的實踐經驗，翼能與幼兒工作者一同分享、討論和研究，在幼教的道路上共成長。

本书是“高职高专学前教育专业理实一体化立体教材”系列丛书中的一本。本书主要包括学前儿童健康活动的概念及其有关理论，国内外有关学前儿童健康教育的研究，学前儿童健康教育的目标、内容和要求，学前儿童健康活动的设计与与指导，学前儿童健康教育的途径、环境的创设、家庭与社会中学前儿童的健康教育等。本书可作为高职高专学前教育专业的教材，也可为广大幼教工作者提供参考。

人類社會的發展,從遠古時代到現在的資訊科技時代。人類的生活方式、學習方式、對世界觀的觀點都有極大的改變。人類天生的本能之中就有基本適應環境、求生存的能力。兒童發展心理學大師Piaget(1970)也提到:知識並不是先天的遺傳,也不單單是後天的環境,知識的產生是透過人類的行動所產生。也因此,即便環境有了變遷,人類是會自然而然對環境及社會進行了同化、調適的行動。 遊戲,是在幼兒成長中自然而然存在的行動,幼兒認識這個世界、了解知識,皆透過遊戲來學習,遊戲對孩子來說是在自然不過的。然而,遊戲是甚麼?我們認知的遊戲,對孩子來說是遊戲嗎? 現今幼教界不斷爭論的議題即是:資訊的衝擊帶給社會、環境、遊戲的轉變。有些家長或幼教學者甚至認為現今資訊的衝擊剝奪了孩子的童年(Postman, 1994)。 但事實真的是如此嗎?

本书从梳理游戏理论和发展脉络出发，将中国传统游戏和西方传统游戏不同历史时期的游戏观念和理论进行整理和对比，以期在比较研究中厘清游戏和社会、文化之间的关系；着重论述了当代游戏在媒介技术和新兴社会形态下的变化，讨论了游戏时间和空间的当代转向，尤其是游戏和媒介之间的关系；最后，将游戏重新置于历史发展的语境中总结游戏演变和运行的基本逻辑，从个体成长系统、社会符号、权力结构以及文化模式等层面所呈现的价值来综合思考游戏意味着什么。

本书是学前教育专业美术系列教程之一，本书在介绍幼儿园环境创设的概念、原创、方法的基础上，重点阐述了幼儿园室内外环境创设、幼儿园主题墙饰创设、幼儿园区域活动环境创设、幼儿园节日庆典活动环境创设的基本要求、技法、技能。

本书是按照幼儿园小、中、大班的幼儿年龄层次由浅入深编写。内容包括：两只老虎；大雨和小雨；找朋友；在农场里；小蚂蚁搬家；小茶壶；小兔找蛋；水龙头不哭了等。

本书充分体现了职业教育服务区域经济的特性， 以及职业教育旅游服务与管理专业特点。 书中不仅介绍了丰都景点， 还设计了旅游攻略， 并结合专业教学特点，加入导游讲解的相关内容，内容丰富、讲练结合、操作性强。

本书是面向高职高专学前教育专业的学生和一线教师编写的一本学前教育教材，主要内容包括学前儿童心理发展的基本理论，学前儿童心理发展的年龄特征，学前儿童的注意，学前儿童的感知觉，学前儿童的记忆，学前儿童的想象，学前儿童的思维，学前儿童的言语，学前儿童的情绪与情感，学前儿童的意志，学前儿童的个性，学前儿童的社会性。

◆從多種角度完整呈現「食物」主題方案教學的全新思考、規劃準備與行動歷程。 ◆述說一段段打破對於食物探索的框架，以貼近幼兒的真實情境展開的全新學習路徑。 ◆呈現幼兒藉由親自動手種植、烹煮、品嚐的豐富體驗，培養珍惜食物、建立良好飲食習慣的生活品格。 ◆紀錄幼兒以感官經驗覺察生活美感，並藉由藝術媒介表現獨特的想像創作能力。 ◆看見幼兒如何於「食物」主題中發揮「創客精神」、實踐「STEAM學習模式」。 一本您絕對不能錯過的年度幼教方案主題書

本书基于体育特殊教育的贯彻及体育特殊教学的科学实施，结合我国普通高校的实际情况及体育发展现状，所进行的针对特殊群体学生的适应体育研究。本书主要包括高校适应性体育、实施构想、实施框架，以及肢体障碍学生、视力障碍学生、听力障碍学生、自闭症学生的适应性体育等内容。

邁進二十一世紀這個資訊科技迅速發展的年代，在孩子前面的不再是一條狹隘的跑道，而是一片偌大的天空。要讓新世代孩子找到屬於自己的航道，父母需要裝備孩子，讓他們掌握終身學習、自我管理、自省與人際溝通及向未來世界進發的能力，以回應社會急速發展的需求，邁向全人發展並踏上成功之路。 本書的作者皆為香港教育大學的學者，對兒童及青少年的成長需要有確切掌握；生活中他們擔當父或母職，深明讀者在教養孩子時面對的挑戰與感受。作者通過生活事例，闡述從幼兒到青少年不同的成長階段，一些簡單而有效的管教方法及背後的理念，引導家長協助孩子建立各種良好習慣與生活技能。閱讀本書，家長會有更清晰的目標，以培養及裝備孩子迎接未來，令他們的生命變得更豐富多采。

本书是“高职高专学前教育专业理实一体化立体教材”系列丛书中的一本。本书从观察概述、学前儿童行为观察概述、学前儿童行为观察方法、学前儿童行为观察的实施等方面进行介绍，以期帮助学生全面掌握学前儿童观察与记录的方法，并能在时间中合理运用适当的方法。

改革开放以来，伴随着农村大量剩余劳动力向城市转移，留守儿童逐渐出现，本书选择甘肃、四川、重庆、福建四个省份作为调研点，观察留守儿童的多样化生活状况，探寻不同地区的留守儿童的差异及存在的问题，提出了帮助和关爱留守儿童的建议。

本书收录了重庆市涪陵区幼儿园在养成教育中的管理科研成果和几十篇生动的案例，凝聚了教师们的智慧与心血，是重庆市涪陵区幼儿园养成教育实践与探索的经验总结。 本书由朱景瑞、彭小琴担任主编，吴晓丽、王明鸿、雷容、陈雪、祖正美、况迎银、杨小娟、周治琴、陈玲玲、姚娟娟担任副主编。

小朋友們快跟著粉紅豬小妹一起快樂邊玩、邊學英語，快樂上學去！ 活潑可愛的《粉紅豬小妹》佩佩這次要帶著小朋友們上學去囉！透過爸爸媽媽的陪伴和參與，搭配全彩故事繪本啟發孩子對英語的學習興趣，而不是填鴨式的強迫記憶，每個故事之後皆附有有趣的遊戲和歌曲，所以當小朋友讀故事的同時，還能邊玩遊戲、邊唱歌，甚至跟著音樂舞動一下身體，讓學英語變得更活潑有趣。本書根據四集原版卡通的故事內容，並加上各種有趣的活動，打造出一本學英語、讀故事、玩遊戲、聽歌曲的全方位英語學習書。學齡前兒童可以從讀故事、玩遊戲、唱唱歌的過程中，培養對英語的興趣，還可以學會人際之間的相處！

讓小朋友們跟著粉紅豬小妹一起閱讀、唱歌、玩遊戲、快樂學英語！ 本書為粉紅豬小妹教你學英語系列書的第6本，同樣收錄四集原版卡通的故事內容，並加上各種有趣的活動，打造出一本學英語、讀故事、玩遊戲、聽歌曲的全方位英語學習書。這次讓我們跟著佩佩一起學會幫忙整理閣樓、了解什麼是可以回收的東西、幫助金魚找回快樂，還當起了聖誕老公公的幫手！透過活潑可愛的故事和爸爸媽媽的參與，啟發孩子對英語的學習興趣，每個故事之後皆附有有趣的遊戲和歌曲，所以小朋友不只能看故事，還可以唱歌、玩遊戲，讓學英語變得更活潑有趣！

跟著戴樂高老師疊樂高 創意無限！用零散積木自由發揮你的想像力 ●跟著樂高帶領大家環遊台灣，介紹台灣16個縣市以及離島的風景及特色。 ●拋開分解步驟，完整的作品賞析，處處都是驚喜，敲醒你的創作魂。 ●積木也可以當桌遊，利用製作出來的城市及景緻，來一場環台旅遊吧！ ●寓教於樂，圖解設計拼砌的概念，哪些積木可以共用或取代的，一點就開竅。 ●公開爆量的作品，一本書多種玩法，有桌遊有創作，就是要讓大小朋友愛不釋手。 縣市地台可以放上不同主題，每一個主題做約6x6小物件，都可替換。 1. 特色建築 2. 老街巡禮 3. 保育動物 4. 美食小吃 5. 交通工具 從2013年，戴老師就用很緩慢的速度設計臺灣各縣市迷你地標。一開始僅當作禮物贈送給外國訪客，2014年樂高世界文化遺產展的宣傳活動開始，也就開始設計更多的迷你模型。這個計畫一放就是4年，2018年才完成。但戴老師發現到這不會有完成的一天，因為不斷會有新的地標出現與舊地標的外貌改變，所以只能呈現出各縣市的""意象""。戴老師對於各地的了解絕對不會比當地人知道的多，因此這只是一個開頭，未來戴老師會持續公布其他未收錄在本書中與具有意義的地標，也期許大小朋友一起創作各自的台灣地景風貌，讓台灣用積木推廣至全世界。 YouTube頻道#戴樂高 https://reurl.cc/0W6rM FLICKR 組裝圖相簿#LEGO INSTRUCTION https://reurl.cc/3M3zL

本书中的故事来自古今中外的经典。

讓你從新的角度認識身邊的少數族裔 十個小孩的老師 ── 與非華語學生的共融校園生活 「世界本身就有著各個種族的人，而學校是社會的縮影，能夠有緣遇到這間學校和這班學生，大家一同譜寫一段又一段有趣、難忘和感動的故事和片段，我的內心萬分感恩。」 這是作者擔任十個巴基斯坦學生的老師兩年來的校園記事，內容包括中文教與學、文化衝擊及校園趣事等。作者在行文之間滿載對學生的愛，並以多張照片記下巴基斯坦學生們天真可愛的笑顏和眾多難忘的時刻，閱後令人感受深刻。作者希望藉著此書，社會各界更了解非華語族裔，推動社會共融；也希望非華語學生能閱讀屬於他們的故事。 願各位讀者閱畢此書後，如作者所言︰當你有機會遇到少數族裔時，不妨和他們聊聊天，以第一身去感受他們。只要你願意，你也可以成為推動社會共融的一分子。 本書特色： * 市場上關於教育的書籍繁多，但未見介紹非華語學生的書籍。 * 外界對非華語學生普遍不太了解，作者用親身的教學經驗與讀者分享，打破種種迷思。 * 提供教學上的經驗分享，令有志加入非華語教學方面者能快速掌握相關的教學資訊。

先进国家的小学教育，务求把课业负担减少，甚至没有课本，却注重有自主创意的作业。小学的学习以简单知识为主，但重视运动和游戏，从中培养合作和沟通能力，以符合孩子成长规律。类似虎妈式的亚洲教育，只有驯服和压抑，没有人性化的解放与陶冶，在西方始终不可能成为主流。 本来我国的小学新课程，是想效法先进国家的理念，欲减少集中考试，增加对学生个别的甄测，以开发多元智能。但是在官僚体制和绩效指标管理下，这种良善动机却变形走样，不只旧害未除，反而变本加厉，搭配各种评估、测试与排名，竟形成一个累赘和缺乏弹性的教改瓶颈。可见焦躁与急功近利，正是教改的大忌。 《臃肿·功利·集权化——压力下的小学教育》是“马来西亚教育大未来”第三本书，专解析国家小学教育课题。透过“制度与运作”、“管理与偏差”和“理念与价值”三个角度切入，剖析我国小学面对重重压力下的“生态”。 作者阵容： 陈炳易（大马师范学院总院（IPGM）课程发展中心助理局长） 李彦葶（大马师范学院总院（IPGM）行政处助理局长） 黄先炳（师范学院华文讲师） 江伟俊（任职于非盈利教育机构） 侯莉晴（全国家長总会（家总）执行秘书） 郑云城（TimeTec集团创办人及总裁） 房怡谅（教育工作者） 姚丽芳（曾任全国华校教师总会（教总）执行秘书长） 许慧珊（亲子专栏作家） 郭史光宏（教育部课程发展司华文科全国资源教师） 陈鸣诤（南方大学学院通识教育中心兼任讲师） 李晓云（南方大学学院通识教育中心讲师） 林明志（安乐书窝学习中心创办人，优学城堡学习中心顾问） 蔡瑜绮（南方大学学院研究生与研究学院院长及教育与心理学系助理教授） 廖永立（学乐书苑负责人） 陈丽娟（美国硅谷科技公司市场部大中华区专员）